小学英语教师如何成长为一专多能的科研者,本论文可用于一专多能论文范文参考下载，一专多能相关论文写作参考研究。
一专多能论文参考文献：
[摘 要]随着英语课程标准改革而引发了常规课堂教学、课堂教学情境、教师工作方式、对教师评价等一系列变化,这必然对每一位英语教师提出了新的挑战,也提供了新的发展空间,教师必须适应这个变化,应具备的教学技能是多方面的.从发展的角度出发,重视小学英语教师队伍建设,积极创造有利条件,在促进教师思想道德素质和人格素质不断提高的同时加强教育教学技能的锻炼、培养.
[关键词]英语教师；成长；科研者
随着新的英语课程标准改革而引发了常规课堂教学、课堂教学情境、教师工作方式、对教师评价等一系列变化,这必然对每一位英语教师提出了新的挑战,也提供了新的发展空间,教师必须适应这个变化.因此建设一支能适应新形势需要的高素质的英语教师队伍,这支队伍中的每一个成员不仅仅是教学理念、手段、等方面的革新,更重要的是他们各方面素质尤其是教学技能的高低对新课程标准的有效落实、对整个基础教育阶段英语教学的成败,进而能否提高全民族的外语水平起到了举足轻重的作用.
一、必须具备扎实的英语专业知识和纯正的语音、语调
《英语课程标准》明确提出要培养学生的口语交际能力.这是现代社会进步的需要,是国家建设的需要,是学生自身发展的需要.小学英语教学是儿童学习并掌握英语的入门、启蒙阶段,俗话说：“良好的开端是成功的一半”.而英语教学的基本任务是向学生传授英语知识,对学生进行听、说、读、写语言技能训练.这就要求教师首先要有扎实的英语语音、词汇、语法、语义、语用等专业知识和较高的听、说、读、写、译水平及跨文化交际的素养.儿童学外语,主要优势是在语音方面打下良好的基础.他们的语言模仿能力强,有较好的语音能力,所以,小学英语教师在教学语言方面应该做到吐字清晰,发音生动流畅、抑扬顿挫,语音、语调富有、富有感染力、亲和力和吸引力.有时候,一些教师为了让孩子们清晰地听到句中每一个单词的准确发音,而刻意突显了每一个单词的发音过程,因而破坏了对句子重读、弱读的处理,忽略了句子的意群,给人的感觉是每一个单词都在重读,这样的读法在真实的语言交际中是不存在的,因而也就失去了语言教学的真实性和实用性.
二、必须掌握相关的教育教学理论,具有全新的教学理念
知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧.面对“生有涯,而知无涯”的现实,教师必须不断地学习对自己有用的知识,即不仅有较为扎实的英语专业知识,还要掌握系统的教育理论知识,了解外语教学理论,了解外语教学中的流派和一些教学法,及其各种教学法产生的背景、长处与不足,了解外语教学模式及外语教学的新动向,方能胜任教师工作.实施新课标,教师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面,不是以知识权威者的身份向学生灌输知识,而是以学生为中心,根据学生的个体认知差异,结合语言教学的规律和特点,帮助学生在语言学习中发现问题,想办法解决问题,进而掌握学习技巧,养成自学的习惯.教师必须清楚地知道学生的学习过程,不断地观察学生在学习过程中的表现,敏锐地发现学生的学习困难,并能提出行之有效的解决办法.但教师如果没有现代教育理论指导,只能是盲目的教学,不可能科学有效地培养学习者的第二语言应用能力.
三、必须具备较强的教学研究能力,成为课改的创造性研究者
英语教学研究是英语教学发展的基础,是提高英语教学质量的前提条件.新的课程改革使我们的英语教师将面对各种新的教育思想、资源、模式、过程、手段与方法,因而要求教师不仅要自觉地在情感、意志上不断调适,而且要具备能够分析、讨论、评估和改变其教育思想与教育实践的能力.为此,英语教师应立志做一名研究者,树立每个学生都具有创造力的信念,营造一个“心理安全”、“心理自由”、宽松、愉快的创造氛围,在教学科研中不断改进、完善自己的教学行为.
在现代英语教学中,高素质的英语教师还必须具备反思能力,其中包括对教学设计的反思,对教学过程的反思,对自身教学行为的反思,对课堂教学群体行为的反思,对教学评估的反思等.英语教学的反思,已不简单是教学经验的总结,它是伴随着整个小学英语教学过程的监视、分析和解决问题的活动.
四、必须掌握多媒体辅助英语课堂教学技能
多媒体辅助英语课堂教学技能是指在传统英语教学的课堂上,教师运用、修改或编制多媒体演示课件,用计算机加大彩电（或投影仪和银幕）将课堂中教师需要演示的文字、声音、图片、动画、影片等有机结合到英语教学中,以取代录音机、放像机等传统电教仪器和大部分板书.多媒体辅助教学虽有不少的优点,但在英语课堂上,教师所具有的很多作用是计算机的功能所不可取代的.“人与人之间的自然语言是最具亲和力,最灵活的语言,师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教和学的途径.”
五、必须掌握课外活动组织技能
课外活动技能是指英语教师利用课外的时间,组织学生开展丰富多彩的英语实践活动的能力.课外活动实质上是课堂教学的延伸.它对于巩固和拓展课堂教学、将知识转化为技能、密切师生关系、激发和培养学生的英语学习兴趣、增强学习信心有着不可替代的作用.课外活动既是素质教育的需要,又能弥补课堂上学生用英语进行交际时间的不足,大大增加实践机会.课外活动组织技能训练对于提高教师综合素质,发挥和发展特长都是不可缺少的.
总之,小学英语教师应具备的教学技能是多方面的.从发展的角度出发,重视小学英语教师队伍建设,积极创造有利条件,在促进教师思想道德素质和人格素质不断提高的同时加强教育教学技能的锻炼、培养,当然这并不是一项与生俱来的或是可以凭借外界力量或者会随时间流逝而自然形成的能力,它需要教师有意识地、有计划地自我培养和自我提升,才能不断更新思想、观念,掌握新的信息和教育技术；才能不断更新专业知识,具有各种现代教学需要的技能或素质结构；才能不断创新教育以满足学生求知和未来社会发展的需要；才能适应新课程标准对自己的要求,成为多才多艺、一专多能的“科研者”,肩负起培养21世纪人才的重任.
结论：关于一专多能方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关一专多能论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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