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关于本科论文范文写作 新建本科院校向应用型本科教育转型教学管理模式路径相关论文写作资料

主题:本科论文写作 时间:2024-03-15

新建本科院校向应用型本科教育转型教学管理模式路径,本文是一篇关于本科论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

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摘 要:文章认为新建本科院校是我国高等教育体系的重要组成部分,教学工作是其中心工作,而新建本科院校由于举 的时间不长,教学管理工作还需要进一步科学规范.文章提出新建本科院校要在立足应用型人才培养的基础上,制定出科学的人才培养方案,健全教学管理制度,加大教学建设的投入,加强师资队伍建设,从而科学规范教学管理工作,提高教学质量.

关键词:新建本科院校 应用型本科教育 转型发展

中图分类号:F240

文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2016)04-214-03

教学管理工作是对教学工作计划、组织、协调和控制的活动.教学工作是高校的中心工作,教学管理工作则是高校管理中的重要工作,也是高校管理的最主要的任务和内容,是组织实施教学活动、协调并优化教和学关系良性循环、优质高效解决教和学的矛盾,促进教学目标全面实现的必不可少的保证,也是改进和提高教学质量的一个关键因素.

为了发展高等教育,自1998年以来我国各地陆续新建了一批本科院校.新建本科院校大多数都是地方高校,不能走简单效仿传统大学的办学模式和发展路径,必须根据自身的特点,探索一条和传统大学不同的新型道路.新建本科院校应以满足地方需求为导向,向应用型本科教育转型发展,大力培养应用型人才.

新建本科学校从专科学校升格为本科学校不仅是从专科学校到本科学校的转变,也面临从专科教学理念到本科教学理念的转变,由于举 时间短,缺乏本科教学管理经验,新建本科院校在教学管理中存在许多不足之处,管理工作还需要进一步改善,从而实现科学规范的教学管理.

一、新建本科院校现状

新建本科院校是我国高等教育体系的重要组成部分.为了发展高等教育,自1998年以来我国各地陆续新建了一批本科院校,其中数量变化最大的是2008年,2008年普通本科院校由2007年的740所猛增为1079所,年增加为339所.据2014年全国教育事业发展统计公报统计,我国各类高等教育总规模已达到3559万人,高等教育毛入学率达到37.5%.全国共有普通高等学校和成人高等学校2824所,比上年增加36所.其中,普通高等学校2529所(含独立学院283所),比上年增加38所;成人高等学校295所,比上年减少2所.普通高校中本科院校1202所,比上年增加32所;高职(专科)院校1327所,比上年增加6所.

新建本科院校大多数都是地方高校,往往由于政府资金投入不足,学校的办学经费缺乏,又因为办学经费不足导致办学条件较差,严重影响了学校的教学水平,以致教学质量不高,而不久之后新建本科学校往往面临本科教学工作水平评估,因此亟待提高办学水平.新建院校由于举 教育的时间短或刚升格为本科,学校管理工作还不规范,此时新建本科院校一般会选择一所各方面相似的老牌本科院校学习,但是新建本科院校绝不能简单效仿传统大学的办学模式,必须探索一条新型办学道路,和传统大学不同的路,根据自身的特点,新建本科学校应以满足地方需求为导向,大力培养应用型专门人才.

国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》,提出要引导普通本科高等学校转型发展.“采取试点推动、示范引领等方式,引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型,重点举 职业教育.”转型的根本目的是为了实现经济社会发展的需要,使我们高等教育培养的人更加符合经济社会对人才的需求.

传统普通本科和应用型本科是本科教育的两种类型,是层次一样而类型不同的两种学校,它们的关系是平行发展的,应用本科同传统普通本科相比具有鲜明的技术应用性特征.在培养规格上,应用型本科培养的是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术技能型人才;在培养模式上,应用本科以适应社会需要为目标,以培养技术应用为主线,设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,以应用为主旨和特征构建课程和教学内容体系,重视学生的技术应用能力的培养.

应用型本科和高职专科相比也有较大的不同.高职也是培养第一线需要的技术应用人才,但高职专科主要培养一般企事业部门的技术应用型人才,尤其是培养大量一线需要的技术人才,以培养能工巧匠为主,只需要知道怎么做即可.而应用本科则主要培养技术密集产业的高级技术应用型人才,以培养现场工程师为主,在知道怎么做的同时需要知道问什么要这么做.并且应用型本科还担负着培养生产第一线需要的管理者、组织者以及职业学校的师资等任务.

由于应用型本科既不同于传统本科也不同于高职专科,因此新建院校沿袭原高职高专或者借用传统普通本科的教学管理模式都行不通,必须及时加以改进更新,但由于没有现成的经验可供借鉴,故迫切需要研究探索出应用型本科教育所适用的教学管理模式和发展路径.

二、新建本科院校向应用型本科教育转型发展教学管理存在的问题

1.教学工作和学术研究的矛盾.虽然应用型人才培养目标定位已被不少新建院校接受和认同,但是还是计划将学校办成教学研究型大学,传统理念依然占据管理者的头脑,认为学术才能立校,希望学校上层次.新建本科院校办学定位应该是培养应用型人才,但有些新建院校却认为强化应用型就是自甘堕落,因此提出加强学术性,加强科学研究.新建本科院校要将教学工作视为中心工作,新建本科院校的主要职能是应用型人才培养,学校主要是通过教学活动来完成人才培养工作,所以新建本科院校应该是教学型的院校,而非教学研究型更非研究型大学,教学工作是新建本科院校的中心工作.

2.教学建设急需大量资金,但办学经费紧缺.我国出台了一系列政策措施提高教育质量,增强高校的创新能力,如为了建设世界一流大学和建设一批高水平大学启动了“985工程”和“211工程”,为了提升人才培养质量建设了一批特色专业、精品课程和规划教材等,这些项目由于启动时间相对较早,一般都落到实力较强的老牌本科院校头上,对老牌本科学校的教学建设以及教学质量提高确实产生巨大的作用,而新建本科院校或者由于基础差实力弱缺乏竞争力,或者由于升格时间晚等原因没有获得这些项目工程.地方政府投入不足,新建本科院校办学经费缺乏,一些教学建设项目无法启动,影响学校长远发展,而资金缺乏也导致学校的办学条件较差,如教室数量少导致排课困难,实验室设备不足影响学生实践教学活动,其他各种教学设施使用起来捉襟见肘.经费短缺给新建本科院校发展带来了诸多不利的影响,特别是政府办学占主导地位的高校,办学经费主要来源于政府,经费的短缺限制了学校的发展规模,限制了学校在教学质量、科学研究水平等方面的发展.

结论:适合本科论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关网上考本科开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

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