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写作能力论文参考文献：
阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,围绕教材选择一些文本让学生阅读积累,反复揣摩、领悟、消化,能使学生将范文中的语言“化为自己的私有物”.别人文章里的养料只有内化成自己的语言,才能在写作时“信手拈来”,为文章锦上添花.阅读是写作的基础,而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受,在阅读中积累语言材料可以实现阅读之于写作的意义.特别是在农村小学,学生获取写作素材的途径非常有限,学生生活空间也比较狭小,作文教学特别容易陷入死胡同,学生作文时无话可写.从课外阅读中积累素材是提高作文教学效率的最有效、最直接的途径,因此必须加强课外阅读,从而提高学生的写作能力.
以习作课堂教学为主阵地,辅以课外阅读和社会实践活动等,可以通过丰富学生的语言积累并激活积累,让学生学以致用,为学生习作能力的提高服务.开展积极有效的研究活动,在活动中教师以“集体备课——课例实践——交流反思——重新建构——深化研究——总结提高”为主要形式,进一步去推进阅读研究.教师应该努力构建有利于学生素质全面发展的课堂教学,促进语文阅读研究的深化,进一步丰富学生的语言积累,提高学生的习作能力,更有效地提高语文教学质量.
培养小学生的阅读兴趣,可以增加小学生语言文字的摄入量,可以提高小学生的写作能力.而在读和写之间,如何借助读提高写的能力,有许多认识上和实际操作上的模糊之处.同时,课外阅读和语文教学如何相兼容,如何结合,如何和学校的具体情况和特点结合,这些都是值得研究的问题.
在农村小学,阅读作业主要以摘抄为主,让所有的学生都能尝到成功的喜悦,激发学生阅读的兴趣.而后鼓励有能力的学生提升阅读的质量,制作阅读成长记录袋,记录自己阅读后的体会及选择适合自己的阅读方式,让学生自己决定要不要升级,把阅读的动力从外因变成内因.学校可以每学期每个班都舉办一次中队主题活动,在活动中学生会不知不觉地学会利用图书室查资料,并通过听名人读书的故事、读有关读书的名人名言、寻找身边爱读书的榜样、组织各种有趣的活动等激发学生的阅读兴趣.还可以开展一系列的读书竞赛活动,如,“故事大王比赛”“小博士竞赛”“课外阅读摘录本评比”等,通过以上一系列的教育实验总结出提高学生阅读能力的方法.
教育心理学认为,兴趣是激发学生学习动机的最现实、最活跃的因素.美国心理学家布鲁纳也指出：“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣.”要想使学生博览书籍,就得先千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火,利用各种方法充分发挥学生的积极主动性,使得学生对阅读产生极大的兴趣,变学生的“要我阅读” 为“我要阅读”.有了饱满的读书兴趣,学生才会对阅读产生强烈的需要,积极地投身其中,学生扩大了阅读面,增加了阅读量,积蓄了足够的内存,才会有大量而快速的输出.
开展形式多样的读书活动,培养阅读兴趣.学校根据实际,可以组织拟定推荐不同学段学生阅读的书目,并收集反馈信息,不断更新、改进,逐步形成课外阅读书目体系.同时,开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的读书活动,以活动引领阅读,以活动激发阅读,以活动促进阅读.如,举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等活动,让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福.还可以组织“书香家庭”“书香少年”“书香班级”评比,激发学生的读书热情,提升学生的读书质量.或者举办“书香伴我成长”“让读书成为习惯”“我读书我快乐”为主题的系列读书节活动,为学生创造浓厚的读书氛围.
叶圣陶先生说：“通常作文,胸中先有一腔积蓄,临到执笔,拿出来就是,是很自然的.”由此可见,多阅读,从阅读中得到“写作的榜样”,是作文教学的实质之所在.学校可以统一设计不同阶段的学生阅读记录卡和读书园地,每周都可以让学生阅读一定数量的书籍,并完成阅读记录卡,以保证学生的阅读数量.在学生产生阅读兴趣的基础上,让学生学会分析和思考,有效的办法是指导学生写读书笔记.学生语文水平有一定的差异性,根据学生的这一特点,可以采用不同的训练形式：低年级,可以只要求简单地记下读书年月日、书名、书籍作者；三年级,增加一栏,简要讲述书的内容和自己喜欢的地方；四五年级写读后感,摘录书中精彩的词句,摘抄佳作写一两句点评,写读后感.为了让学生能够在读书中学会积累材料,还要在课内注意让学生学会摘抄、批注,课外让学生做阅读记录卡等.这样可以培养学生自觉的阅读习惯,提高学生的阅读能力,促进学生综合素质的提高,为学生的终身发展奠定坚实的基础.
结论：关于对不知道怎么写写作能力论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文如何提高写作能力论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
培养学生阅读兴趣，提高写作能力
“兴趣是最好的老师。”学生把阅读当作一种兴趣、休閑活动，将可养成阅读的习惯，获得各种知识。以前学生上课遇到阅读题自己不动脑，总靠老师或者不做，等。
论小学语文阅读教学和学生写作能力的培养
摘 要：语文作为一门重点学科，在各阶段的学习中都是主要的学习对象。但如何促进语文阅读教学效率的提升，则成为广大教师需要重点思考的问题。关键词：。
拓宽地理教学途径和方法，培养学生能力
[摘 要]地理学作为一门探讨人地关系的综合性很强的学科，蕴含着培养学生创造思维和创新能力的丰富素材。在地理教学过程中充分挖掘教材中蕴含的创新素材。