提高小学英语教师口语素养的有效策略,此文是一篇教师口语论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
教师口语论文参考文献：
摘 要：随着经济全球化趋势的进一步深入,英语作为国际通用语言显得甚是重要,这也使英语口语教学显得十分重要.然而当今教学效果还不够理想,甚至有的教师自己在课堂上都会出现“中国式英语”现象,长此以往,对学生纯正英语口语学习是很不利的.那么如何改变这种尴尬局面,进而真正改善小学英语口语课堂教学状况?本着治标先治本的原则,本文将从五个方面谈谈如何提高小学英语教师口语素养,为提高英语口语教学的实效性做更好的保障.
关键词：小学英语教师；口语素养；对策
苏霍姆林斯基说过：“教师的教学语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率.”小学英语教师的语言素养直接关系到课堂教学的质量.因此,当前小学英语口语教学的首要任务是提高小学英语教师的英语口语素养.根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》,衡量教师口语水平高低主要看以下几个方面：语音、语调是否正确,口齿是否清楚；语法是否正确,用词是否恰当,是否符合英语表达习惯；内容是否充实,形式是否简洁；流利程度等.为了符合这些标准,我们主要从以下方面着手.
一、掌握语音语调
语音的最基本要素是音素,其中包括20个元音与24个辅音.音素可以形成不同的组合.同样,相同字母在不同单词中发音也不同,如：元音字母“a”在不同的组合中有多种发音,如train
/e/、 plan /?/、 party/a：/等.因此,元音的长短、辅音的清浊、单词轻重音,都对判断有直接影响.语音的准确度无论对教师或是学生都是非常重要的.
语调是让话语如同音乐一般地表现在它的变化上.英语中两种基本的语调是升调与降调,升降的过程可以是急促的,也可以是缓慢的,还可以形成不同的组合.说话人可以通过语调表达各种信息.教师若能巧妙地把语调把握好,那么在上课时就更能抓住学生的心,吸引学生的注意力.
二、模仿朗读英语美文
模仿朗读就是边听边模仿阅读.在操作时注意运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情模仿表达出来,也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言材料念出来.可以每天坚持朗读,那么口语水平将会有着不同程度的提高,英语教师也不例外.如：可以选择New Concept English、Fun with English等 .教师若能够坚持朗读,就可以提高发音的准确性和语言的节奏感、听力水平、英语思维能力、阅读以及写作水平.
三、观看英美原声视频, 了解英美习惯,巧用委婉语
看英美原声电影,可以真正体会以英语为母语国家人的发音习惯,也会发现欧美人善用委婉语,如,“Would you like to the restroom（休息室） with me?”等,人们为了避免直说厕所,便运用委婉语restroom（休息室）.在日常寒暄中,说话时为了避免粗鲁,西方公共场所不难发现诸如“Thank you for not oking here.”之类表达.英语教师如能够慷慨地展示对听话者的尊重与礼仪,将会促进彼此间的交流.这都会促进语言交际水平.
四、了解掌握欧美常用俗语
在深刻理解词汇之后,读者还应该深入钻进英美国家的文化背景当中,去捕捉那些经常使用到的日常习惯用语.相比一般的词汇,这些习惯用语和英美国家的文化习俗有着千丝万缕的关系,它们是英美文化的一个重要标志.如：“Play by ear”其实是临时准备.另外还要注意“入乡随俗”,如果读者不能准确地掌握这些习语的话,就可能出洋相、闹笑话.如：
一天美国人John 夸中国人Mrs Wang, “You are so beautiful！” John says.“Where?Where?”Mrs Wang says.（John心里想,我夸你漂亮,你还问我哪里.）其实这个故事就是东西方文化习惯的不同,西方人夸别人好,就是一般寒暄语,你只需要跟人说“Thank you！（谢谢） ”就行.而中国人回答 “Where?Where?（哪里哪里?）” 也不是真正问别人哪里,只是中国人一种含蓄谦虚.
五、树立自信,疯狂英语
在练说英语上,要进行大胆的疯狂英语,可以对着镜子对自己说：Speaking English is a piece of cake. I can speak good English.那么你的自信心将与日俱增.我们教师应树立自信心,大胆说出心中的英语句子,那么成功将离我们越来越近.
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.虽说提高小学英语教师口语素养并非一日之功,但我相信只要我们为人师者怀着对学生、对自己全面负责的态度,采用科学的方法,定能在不久的将来使自身的英语口语素养得到更大提高.
参考文献：
[1].义务教育英语课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社,2012.
[2]张海森.基于多用户虚拟环境的英语口语教学研究：理论与实践[M].北京：对外贸易大学出版社,2010.
[3]（英）休斯.应用语言学实践系列：口语教学与研究[M].北京：外语教学与研究出版社,2005.
（作者单位：江苏省沭阳县第二实验小学）
结论：大学硕士与本科教师口语毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写教师口语方面论文范文。
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