高校思政课教学遵循思想政治工作规律探析,关于免费思想政治工作论文范文在这里免费下载与阅读,为您的思想政治工作相关论文写作提供资料。
思想政治工作论文参考文献：
摘 要：党领导下的中国特色社会主义高校必须坚持以马克思主义为指导,全面贯彻党的教育方针.思政课是大学生思想政治教育的主渠道,在大学生成长成才过程中发挥重要作用.思政课教学有着自身的特殊性,它同时也是思想政治工作的一部分,所以高校思政课教学一定蕴藏着规律,特别是社会主义思想政治教育教学的规律.只有充分认识到思想政治工作规律的重要性,并且运用到高校思政课教学,才能有效提升教学的科学性和实效性,培养德才兼备、全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人.
关键词：认识；规律；思政教学
1 高校思政课教学的重要性
总书记在全国高校思想政治工作会议上,突出强调了遵循规律的重要性,明确提出：要遵循思想政治工作规律,遵循教书育人规律,遵循学生成长规律,不断提高工作能力和水平.思政课体现了党和国家的意志,体现了社会的需要,也是广大思政课教师的事业,因而我们必须满腔热情地投入到教学中去,努力发挥自己在教育教学上的主观能动性,而不应该抱着淡漠的应付态度.但是,我们也必须充分认识到思政课有其客观规律性.我们想要加强思政课建设,提高思政课的针对性和实效性,就必须遵循思政课本身的规律.从这个意义上讲,思政课本身的规律,也就是我们进行思政课建设的规律.
在教学过程中,有时候思政课课堂气氛很热烈,学生学习效果也很好,达到教学目标,并感到内心的欣慰；但时候课堂气氛冷清,学生不愿意听讲,教学效果欠佳,没有达到教学目标,内心感到疑惑和郁闷.当我们的教学符合课程的客观规律的时候,就能取得良好的效果；而当我们的教学不符合课程的客观规律的时候,我们的教学目标就没能实现.这就是说,思政课有其自身的规律性,它的课程设置、教材建设、教学理念、教学实施以及实际效果等都受其固有规律的支配.
思政课教材是思政课教学的根本依据,体现党和国家的意志,具有科学性、规范性和权威性的特点.思政课既然内在地具有突出的政治属性,因而它本身也必然遵循和体现政治运作的规律.政治运作规律,体现的是思政课作为社会政治生活和主流意识形态一部分的运动特点.因而它就必然在一定程度或范围内遵循政治运行的规律.政治运作规律和学术研究规律和教育教学规律不同的地方在于,它不是站在学者的或教师的角度来看问题,而是从国家的战略上,从社会的根本利害上考虑问题.只有从这样的高度,才能真正把握社会主义国家在高校开设思政课的意义,才能理解思政课的性质和功能.这就要求思政课教师具有政治眼光和政治敏感性,具有把握政治事物及其运动规律的思维方式即政治思维.
2 思政课教学遵循思想政治工作规律的必然性
思政课虽然是高校里的一种课程类型,并和其他课程一样,呈现为相应的知识体系和教学过程,但是它和其他的专业课程和人文素质课程不同的是,它具有鲜明的政治属性.从这一课程的设立来说,它一开始就具有政治意识形态的属性.我国是社会主义国家,高等学校的人才培养具有政治方向上的基本要求,这就是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人.高校设立思政课,是党 的决定,是国家的意志,它集中体现了我国大学的社会主义政治属性.思政课的政治属性在其课程设置和教学内容等方面中得到进一步体现.课程体系的设置,从根本上说是党 从政治高度和战略高度作出的决定.
2.1 认识事物的要求
认识事物、改造世界,应善于抓住本质、把握规律,这是唯物辩证法的基本要求.做好高校思想政治工作,同样需要探索、研究和遵循高校思想政治工作规律,遵循教书育人规律,遵循学生成长规律等一系列特定规律.遵循思想政治工作规律,就是要在思想上坚持把立德树人作为中心环节.学校教育,育人为本、德育为先.树立正确的世界观、价值观、人生观,把好人生正确的航向,解决好“总开关”问题.做好思想政治工作,就是要坚持以马克思主义为指导,把社会主义核心价值观贯穿于办学育人全过程和各环节.教育学生坚定理想信念,自觉将个人前途和党和人民的事业同频共振,勇做走在时代前列的奋进者、开拓者；引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者；帮助学生树立起正确的“三观”,提升思想政治工作的时代感和吸引力.贴近实际,有的放矢.强化问题意识,着力解决好思想政治工作和日常教学工作“两张皮”的问题,实现思想政治工作和教育教学工作“融入一体”,在坚持知行合一中为人师表,提升思想政治工作的有效性.
2.2 时代的要求
思想政治工作既要适应时代和社会发展的现实要求,同时又要面向未来,超越现实,为人们确定奋斗目标,指明前进方向.世界形势不断变化,各种思想流派也不断产生,我们的思想政治工作要想在纷繁复杂的世界中保持科学性、发展性,就必须要适应新时代的发展要求.根据马克思主义哲学关于世界上一切事物都是运动变化发展的哲学观,思政课教学也要不断调整自己的指导思想、教学目标、教学任务、教学方式方法,做到和时俱进.目的是防止出现脱离实际、效果弱化的情况.在满足时代现实需求的同时,思想政治教育还有有一定的前瞻性、先导性,引领着人民仰望星空,为人们指明前进的方向.
2.3 社会实践的要求
高校思想政治工作是社会实践的一个重要组成部分,而社会实践活动的基本矛盾是主观和客观,即主体关于客体的理想状态和客体的现实状态的矛盾.所谓高校思想政治工作的主体主要是指高校的包括思政课教师在内的专职思想政治教育工作者和全体教师.所谓客体指的是青年学生.所谓主体关于客体的理想状态,是指党和国家为高校规定的培养目标——培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.所谓客体的现实状态,指的是学生的现实思想状况.高校思想政治工作的全部实践活动,就是把主观诉诸于客观,使觀念转化为行为,即通过高校各级党组织和全体教育者的共同努力,使学生的思想状况逐渐和培养目标相一致,使现实状态逐步和理想状态相统一.
3 遵循思想政治工作规律
结论：适合思想政治工作论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关思想政治工作心得体会开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
互联网时代高校思政课教学改革
摘要：高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地，然而在思政课教学过程中学生普遍存在抬头率低、参与度不高的问题，仅采取传统的填鸭式课堂。
关于高校思政课教学实效性
摘要：思想政治课程理论对大学生来讲具有极大的作用，纠正大学生偏差的人生观、世界观、价值观，并且高校也是大学生成长和人格形成的主要阵地。为了能够提。
加强高校思政课教学有效性和针对性
摘要：随着社会改革的深入，经济发展的迅速，有关教育的革新也显得尤为迫切。思政课在我国的高校里虽然已经开设很久，而且关于思政课的教育体系也比较完善。