个性化作业让高中语文课堂充满魅力,该文是关于高中语文论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
高中语文论文参考文献：
摘 要：个性化作业包括创作性作业、趣味性作业、开放性作业等.高中语文个性化作业是指教师结合学生自身情况,为学生量身写作作业,以提高作业的有效性,达到因材施教、减负增效的目的.本文论述了如何布置个性化作业,以提高高中语文课堂的教学效率.
关键词：个性化作业 高中语文课堂
在高中语文教学活动中,学生因学习基础和接受能力的不同,难免存在各种偏差.笔者偶然在图书馆看到一套《美国语文》丛书,里面提到对哥伦布《第一次美洲航海日志》的作业要求是：“假设你是哥伦布,口头做出一篇报告,在回到欧洲时,报告给西班牙国王和王后听.”这样的作业兼具趣味性和现实性,能有效激发学生写作业的兴趣.笔者认为,教师可以在语文教育实践中尝试个性化作业理念,以提高作业的实效性.
一、创作性作业增强学生的学习自主性
创作性作业能够打开学生想象的空间,拓宽学生接受“个性”信息的渠道,增强学生的学习自主性,促使学生由被动学习转变为主动学习.
《美国语文》丛书里有一些关于《山狗对顶点》一课的思考题：“找出证据解释”为什么虽然顶点公司的85件产品都没有正常发挥作用,但怀尔.E.山狗先生还是一直从顶点公司购买东西?”这样的问题能让学生产生一探究竟的兴趣.然而,中国语文教材的习题设计和之差异甚大.如《雨霖铃》一词的课后习题是：“‘寒蝉凄切,对长亭晚’描写的对象是什么?有什么作用? ”同样是创作性作业,美国的练习是引导学生发现问题,而中國的练习是引导学生得出答案,一个贵“疑”,一个贵“确”.
二、趣味性作业引导学生成为问题的探索者
俗话说：“兴趣是最好的老师.”教师应有意识地营造轻松趣味的环境,将新颖有趣的教学形式和开放的实践活动巧妙地联系起来,布置趣味性的作业,营造出生动有趣的课堂教学氛围,从而更好地打开学生的思维,让学生在高中语文学习活动中成为问题的探索者.
教师鼓励学生不盲从权威,不迷信书本,开展趣味性学习,这是布置趣味性作业的重要前提.如笔者曾经听过一位教师的公开课,在教学《鸿门宴》时,他向学生提问：“司马迁是西汉人,他是以怎样的态度看待项羽和刘邦的?你又是怎么看待刘邦和项羽这两个人物的?”教师的妙问,引发了学生的深入思考,问题的答案也没有局限于权威说法,学生拥有了自由表达的空间,这样的课堂教学足以装下学生独到的见解和深刻的思考.
三、开放性作业让学生寻找知识的生活原型
《美国语文》丛书中关于《山狗对顶点》一文的提问是：“你认为弗拉茨尔写作这篇文章的目的是什么——他仅仅是为了逗笑,还是在发表舆论?为你的回答做出解释.如果你是这个案件的陪审团成员之一,你将会给出怎样的建议?并解释原因.”这些题目都是开放性的,答案也是多元的目的就是考查学生的思考过程.
开放性作业的布置,就是要求教师带领学生走出课堂,进入社会这个大舞台,寻找知识的生活原型；就要要求学生之间多多交流,让学生在不断地交流中获得更多信息.另外,教师还可以采用小组合作的作业形式,促使学生在小组讨论中解决问题,共同承担“责任”.这样一来,就能大幅提高学生的表达能力和思维能力.
四、结语
综上所述,布置个性化作业,教师就要在形式上体现多样化,内容上体现个性化,让学生愉快地完成语文作业,让学生的个性得到有效展现.同时,在引领学生的过程中,教师也享受着教学成功的乐趣.
参考文献：
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[4]赵风英.浅谈在语文教学中如何培养和发展学生的思维能力[J].中小学教学研究,2005,（6）.
结论：关于本文可作为高中语文方面的大学硕士与本科毕业论文高中语文最经典的课文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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