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关于师德论文范文写作 重师德强素质促相关论文写作资料

主题:师德论文写作 时间:2024-03-22

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摘 要:加强师德修养刻不容缓,教师必须加强政治理论学习,不断提高自己的政治思想素质,塑造教师高尚的人格,铸造和谐的师生关系,夯实教学基本功.新的历史时期不断赋予师德以新的内涵,我们要与时俱进,重师德,强素质,促进教师发展,让我们的教育工作永远充满着生机与活力.

关键词:师德 素质 发展

教育事业是全民族最根本的事业,师德建设又是教师队伍建设最根本的建设.教师队伍的师德状况如何,将直接影响到亿万青少年的素质乃至整个民族的素质.可以说,师德兴则教育兴,教育兴则民族兴.目前在新世纪市场经济消极面的冲击下,在教师工资待遇还不高的情况下,滨州市有不少教师出现职业道德“下滑”现象,他们“一切向钱看”,斤斤计较,团体奉献意识淡化,工作进取心不强,个人素质下降很快,在社会上影响较坏,所以加强师德修养刻不容缓.如何加强师德建设,我认为应从以下几面入手.

一、加强学习,深入领会,不断提高教师的政治思想素质

教师的政治素质高低,直接决定着教育的发展方向,因此教师必须加强对马克思、、理论的学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和共产主义的远大理想,坚持四项基本原则.能站在思想政治阵地的最前线,面对国际风云变幻和一切颠覆党的思想有较强的政治鉴别力和政治敏锐性.平时要对党的路线、方针、政策,认真学习,深入理解,在教学中同党和国家的方针、政策保持一致,坚定为党的教育事业而献身的崇高理想.

国运兴衰,系于教育,广大教师要充分认识到教育事业不仅关系到每个人自身发展的利益,而且关系到民族和国家兴旺发达,关系到我们所进行的中国特色社会主义建设事业的兴衰成败.广大教育工作者应坚定不移地落实党制定的“科教兴国”战略,进一步增强责任感和使命感,把“教好书,育好人”看成百年大计,当好先进生产力发展要求的代表,坚持中国先进文化的前进方向,以对人民极端负责的精神,树立宗旨观念和服务观念,强化质量意识,效益意识,深化改革,不断创新,为提升社会精神文明的水准,保持经济、社会可持续发展做出应有的贡献.

二、以身作则,为人师表,塑造教师高尚的人格

教师良好的人格是一种对学生有着直接影响的教育因素,乌申斯基认为:“只有人格才能够影响到人格的发展”.斯宾赛认为:“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱,这就是真理.”研究表明,学生具有强烈的向师性和模仿性.在幼儿和初入小学的儿童那里,这种向师性表现为对教师的情感依赖,之后逐渐发展为对满足求知欲和人格完善的需要.夸美纽斯说过:“教师的人格是儿童心灵最灿烂的阳光.”教师的人格时时、事事、处处都会潜移默化地作用于学生,产生道德辐射作用.因此,教师应给学生树立一个良好的榜样,以身作则、为人师表,以自己高尚的人格力量来教育和塑造学生的人格形象.为此广大教师要努力做好以下几方面:

1.安贫乐教,甘于奉献.

教师职业是平凡而艰辛的,又是高尚而神圣的.作为一名新世纪的合格教师要不为名、不为利,教书育人,甘为人梯,要耐得住清苦寂寞,守得住三尺讲台,将自己全部精力投入到富有创造性的教育教学实践活动中.大教育家、人民教师的楷模陶行知先生正是以“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚人格,在人们心中树立了一座丰碑.

2.诚实可信,正直无私.

鲁迅认为,伟大人格的素质最重要的是个“诚”字,诚实是正直的基础,是心灵美的核心,教育学生不是演习,假相绝逃不过学生的眼睛.故意表演出来的所谓“榜样”,总会被学生识破,造成恶劣的影响.因此,一个教师在待人处事上必须做到“贵诚实,守信义”;在讲授知识解答问题时,必须做到知之为知之,不知为不知.我校马振英老师是全市优秀的语文教师,一天,一位学生向她请教一个问题,她一时也搞不清楚,便回家查阅了很多资料,并请教了有关的专家,终于解开了这个谜.马老师给那位学生进行了详细的讲解,直到那个学生完全弄懂为止.她对那个学生说:“只有状元学生,没有状元老师.我现在虽然在教你们,但还有许多东西也不懂,要进一步学习.”学生听了大为感动,马老师做到了为人师表,她表现了一种诚实正直的高尚美德.

3.言行一致,表里如一.

教师“言必信,行必果”,学生就会从中晓得怎样做人.言而无信,行而无果,装腔作势,弄虚作假,言行不一,表里不一,不仅会失去学生的信任,而且会使学生对教师所给予的教育产生怀疑,因为它虚假失真.在教育没有比教师自身言行不一更糟糕的了.教书育人要求教师以言行一致,表里如一的品格影响学生,学生诚实的品格更需要教师言行上的真实来熏陶.

4.仪表端庄,举止优雅

教师的仪表是一种无言的教育方式,是人格的表面活动.因此教师仅具备了良好的道德品质和道德水平还不够,还必须注重自己的外在表现,要符合教师职业道德的规范.将教师师德的内容与表现形式紧密结合起来,使教师真正成为学生的“直观教具”.为此教师在日常生活中,在语言上要文明礼貌、文雅得体;在仪表上要端正庄重,整洁大方;在颜容上应朴素自然,坦诚大方;在待人接物上应热情诚恳,严己宽人.只有之样才能在学生中,在社会上树立比较完美的形象,真正实现为人师表的原则.

三、热爱学生,尊重学生,铸造和谐的师生关系

教育教学使发生在师生之间的双向行为,最佳教学效果的取得依赖于两方面的积极性、主动性和创造性.而师生关系和谐与否将直接影响两个积极性的发挥.实践证明,优秀教师都有着良好的师生关系,而且这种关系无一不是用爱换来的.爱是教育永恒的主题,是师德的重要内容,是教师职业道德的核心和精髓,是打开学生心灵的钥匙,没有爱就没有和谐的师生关系,更没有真正的教育,一个连学生都不爱的教师,是一个不合格的教师.教育心理学认为:“期待是人向上的动力,爱心是教育的润滑剂.”尊重学生,热爱学生,是一种不可缺少的重要的教育力量,它能满足学生的精神需要,使学生进而认识到自我价值,产生愉快,乐观等积极情绪体验,增强自信,并发出积极进取奋发向上的力量,有助于真正建立互相尊重、理解,关爱与支持的师生关系,能够为搞好教育教学奠定良好的感情基础.为此,教师应做好以下二方面工作:

1.对学生要有博爱之心.

二十一世纪的教师要始终牢记“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”要向学生撒播凝结了母爱、父爱、同志爱、朋友爱为一体的人类最崇高的无私的博爱.这种爱要播撒到学生的学习、生活、思想、身心发展等各方面;要播撒到每一个学生的心田.这种爱不因学生的成绩好坏而改变;不因学生家庭身份高低而偏颇;不因教师与学生私人关系的亲疏而增减.教师的爱应该像阳光一样洒向每一个学生,让每个学生都“抬起头来走路”.

2.对学生要尊重,信任.

学生有独立的人格尊严,有为人的权利.教师要学会尊重信任学生.尊重学生的人格,切忌心罚、体罚、讽刺挖苦;尊重学生的兴趣、爱好、理想与选择;尊重学生的不同见解、意见,要鼓励学生求新创异.反之,如果不尊重学生的人格和个性,学生的自我需要得不到满足,势必伤害学生的自尊心,使他们产生消极,低沉的情绪,表现为自轻自贱,甚至自暴自弃,从而影响学生的个性发展.

四、广采博览,刻苦自励,夯实基本功

教师职业最突出的特点就是知识性,而教师劳动的过程就是学习知识,储备知识,整理知识和传授知识的过程.教师职业本身要求教师必须具备精神广博的知识.这既是教师职业的要求,也是师德建设的一个重要内容.当今社会发展日新月异,知识更新日趋加快,因而终身学习已成为世界性的发展趋势.这就需要教师不断追求新知识,夯实基本功.不仅要具备适合社会发展的最新知识结构,还要具备不断充实完善最新知识结构的能力,善于学习,善于运用.有志于在教育岗位上有所作为的教师,应该将才华的根须扎在一片营养丰富、永不枯竭的大地上.在点滴的积累中,去丰富、拓展自己的知识,使自己的教育具有无限的魅力.只有这样才能使自己的教学活动游刃有余,将自己学习的经验与成果通过精心设计与策划解剖展示给学生,从而达到教会学生学习、思考、培养创造性人才的目的.

高素质的教育需要高素质的教师,高素质的教师必须具备高尚的师德,新的历史时期将不断赋予师德以新的内涵.因此师德建设是一个永恒的话题;而且是一个永远值得深入探讨和研究的话题.我们要与时俱进,重师德,强素质,促进教师发展,让我们的教育工作永远充满着生机与活力.

(作者单位:惠民县第一实验学校 山东惠民县 251700)

结论:关于本文可作为师德方面的大学硕士与本科毕业论文师德论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

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