教具在幼儿教育中三个作用,该文是关于幼儿教育论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
幼儿教育论文参考文献：
摘 要：随着我国幼儿教育事业的快速发展,教具在幼儿教学活动中的作用得到了教师的高度认可.本文主要分析了教具在幼儿教学中的作用,以及具体的运用策略.
关键词：幼儿教育 教具 作用
教具是幼儿教育活动中教师使用的工具或玩具,幼儿们通过玩教具参和到游戏活动中,并在游戏活动中获得相关知识.因此,教师应明确教具在幼儿教育活动中的作用,有针对性地组织幼儿玩教具,才能促进幼儿健康发展.
一、培养幼儿的想象力
培养幼儿的想象力,有助于提高幼儿的创新思维.想象力是创造力的源泉,幼儿只有具备丰富的想象力,才能产生多样化的学习想法和生活想法.缺乏想象力,幼儿就会陷入死读书、读死书的恶性循环中.很多教师同意“创造力缺乏是因为想象力没有得到开发”这一观点,所以在幼儿教育工作中,教师要重视开发幼儿的想象力,借助教具,让幼儿成为教学活动的主体,让他们按照自己的想法设计游戏、开展游戏.此外,在幼儿活动过程中,教师应起到引导作用,不得过分干预幼儿的游戏活动,也不要指责幼儿天马行空的想法.
塑料积木是幼儿学习和成长过程中经常使用的玩具和教具,很多教师会在幼儿玩积木之前,告知幼儿游戏的具体规则,一旦发现幼儿没有按照自己提示的游戏规则玩,就认为幼儿没有认真听讲,不遵守纪律,并强制要求幼儿必须用教师传授的方法玩积木.这样,不仅影响了幼儿想象力的发挥,而且不利于幼儿形成创造力.教师一味地引导幼儿按照自己的想法拼积木,会极大地限制幼儿创新思维的发展,所以教师应鼓励幼儿用个性化的思路玩积木,大胆想象,大胆实践,即使完全脱离了教师建议的游戏规则也无不可.
在幼儿的成长过程中,教师应给幼儿营造开放性的学习氛围,让幼儿在玩教具的过程中找到自己的乐趣,探索出个性化的玩法,从而快速培养幼兒的想象力.
二、培养幼儿的语言能力
幼儿时期是儿童语言能力形成的重要时期,在幼儿教育工作中,教师借助教具,有助于培养幼儿的语言能力,发散幼儿的思维,也有助于幼儿提高语言表达能力.因此,教师应引导幼儿长期训练,学会玩教具,提高幼儿的表达能力.
“芭比娃娃”是很多幼儿喜欢的玩具,在玩芭比娃娃的过程中,教师可以让幼儿一边玩一边说一说自己的娃娃叫什么名字,娃娃的性格怎样.在这个过程中,不仅学会了基本的介绍用语,还学会了正确表达自己的性格特点.
除此之外,幼儿教师还可以借助合作型的游戏引导幼儿之间进行交流,促使幼儿形成交际意识,提高交流能力.如在玩“过家家”游戏的过程中,教师可以组织幼儿扮演不同的角色,然后和幼儿结合教具,共同设计“过家家”游戏的场景,编排“过家家”游戏涉及的小故事.在交流和讨论的过程中,教师应引导幼儿倾听他人的想法,并鼓励幼儿大胆表达自己的想法,这对提高幼儿的语言理解能力和表达能力都有较大益处.
三、培养幼儿的道德素养
心理年龄决定了幼儿的思考方式,由于幼儿的年龄较小,所以大多数幼儿只能从自己的角度去思考问题,并不具备换位思考的能力.幼儿希望得到他人的关爱和关注,更希望得到教师的赞扬和他人的认可,他们不懂得从其他人的角度出发思考问题.另外,在幼儿教育阶段,如果教师忽视了幼儿道德水平的提高,幼儿很容易成长为自私、自我、极端、任性的人.因此,在幼儿教育过程中,教师可以借助教具,促进幼儿形成良好的个性.
如在借助教具做游戏时,教师要引导幼儿将注意力集中在游戏上,帮助幼儿养成集中注意力,专心做一件事情的好习惯,这也有助于提高幼儿的专注度.在游戏过程中,很多幼儿好胜心强,一旦失败了,就无法控制个人情绪,甚至将失败的 情绪发泄到教具上.这时,教师应引导幼儿建立“己所不欲,勿施于人”的意识,学会控制个人情绪和个人行为.
综上所述,教具在幼儿教育中的作用很大,教师应给幼儿明确的指导,开发幼儿潜力,培养幼儿的想象力和语言能力,提高幼儿的道德水平,促使幼儿健康成长.
参考文献：
[1]陆晓益.幼儿园自制玩教具的开发和运用[J].科技展望,2015,（5）.
（作者单位：盐城市解放路实验学校第一附属幼儿园）
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