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主题:兴趣论文写作 时间:2023-12-17

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摘 要:培养学生对阅读的兴趣,是初中语文教学的重要目标.语文教师要创新教学方法,要从学生的实际情况出发,为学生阅读兴趣的提升实行全方位的科学设计和组织活动.阅读兴趣的培养提升不是一个短期可以见效的活动,教师需要根据学生各自的情况制订长期的计划.

关键词:初中语文;阅读兴趣;语文教学

中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2018)20-0127-02

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.078

在初中语文教学中,越来越多的学生在阅读量方面明显不足.这种情况的存在与电子信息技术的发展有一定的关系,学生的课余时间更多地被互联网占据.有更多的娱乐形式让学生关注和沉迷.现在,喜欢阅读的学生越来越少了,阅读量的缺乏直接影响到学生在语文综合素养方面的提升.因此,初中语文教师要抓住语文课这一平台,培养学生的阅读兴趣,让学生能够重新唤起对阅读的.要培养学生对阅读的兴趣,需要教师从阅读的多个方面入手,从阅读材料的选择到阅读形式的创新和组织,培养学生的阅读兴趣.要让阅读成为学生的一种爱好,让他们养成一生的阅读习惯,用阅读充实自己的人生,让自己更加自信.

一、教师要让学生清楚地知道阅读在初中语文教学中的重要地位

作为初中语文教师,一定要清楚阅读在整个初中语文教学中的重要地位.这一点在初中语文课程标准中有明確的要求和规定.教师要认真学习相应的标准,将阅读放在重要的位置,用一系列方法去引导学生认识到阅读的重要性,体验到阅读的好处.

《语文课程标准》在“评价建议”部分强调:“阅读的评价,要综合考查学生阅读过程中的感受、体验和理解,要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯,也要关注其阅读面和阅读量,以及选择阅读材料的能力.”这本身是对阅读价值的充分认可,并且该文件也提出:“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程.”从这一系列要求中,我们可以看出学生在初中这一阶段,阅读能力的培养需要纳入到整个初中语文教学的系统中.教师要从教学过程的各个环节入手,培养学生的阅读水平,提高他们的阅读兴趣.

二、为了培养学生的阅读兴趣,教师需优化初中语文课堂教学的整体结构

从多个角度,多个方面入手,培养学生的阅读兴趣,教师需要在现有基础上,优化课堂的教学结构,从学生的基本学情出发,促进学生在阅读方面兴趣的提升,培养他们提高语文综合素养.国家教育部颁布《基础教育课程改革与发展》纲要实施以来,语文课堂教学改革如火如荼,但是进展似乎不是很大,为什么?我想,在课堂教学改革中,语文教师考虑更多的是简单地运用科技手段来优化课堂教学,在这样的探索中,呈现给学生的信息是将老师需要板书的东西预先化了.这样的创新并不是真正的创新,真正的创新要从系统的角度优化整个课堂结构,让学生可以在课堂参与学习中,提升学习效率,获得更愉悦的学习体验.学生阅读兴趣的培养需要一整个课堂教学的系统作为依托,兴趣的培养和提升,以及学生阅读行为的增加,不是孤立出现的现象,也不是独立存在的.教师在开展此项活动的时候,要有宏观的视角,要有系统的角度,有计划、有步骤地培养学生的阅读兴趣.

三、结合一定的教学情境,激发学生在阅读方面的兴趣

教育心理学表明,在学生学习活动中,要让学生产生内在的学习兴趣,通过内在的动力系统引领学生的学习行为,相对于外在激励来说,内在的激励更加持久和强劲.在初中语文阅读教学中重视激发学生学习的内在动机非常重要,从而激发学生学习的积极性,将学生的智力因素、非智力因素、理性和非理性因素有机结合起来,促进学生全面协调发展.这就要求教师在教学中要充分以教材为依托,结合相应的教学情境,激发学生的学习兴趣,促进他们在好奇心的驱使下,主动积极地进行探索式学习活动.要给学生推荐相应的书籍,让学生在课余时间广泛阅读,大量阅读,让阅读成为学生生活中不可缺少的一部分.结合情境教学,可以有效地调动学生的阅读兴趣.创设生动形象的教学情境可以采取以下几种方法,一是创设生活情境,借助学生对生活的热爱和熟悉感,激发兴趣.二是通过音乐渲染情境,音乐与人的情感直接沟通,借助音乐的方式,学生的兴趣很容易被激发出来.三是通过影像再现真实情境,如今在信息多媒体技术的辅助下,这种方式比较常用,效果也非常好.四是通过语言描绘情境,这要求教师提前做好充分的准备,在语言方面精心打磨,给学生呈现出精彩的语言情境.五是通过实物演示情境等,通过情境的创设,给学生最真实的感受,从而激发学生更加积极主动地阅读.

四、从与生活的结合入手,培养学生的阅读兴趣

生活是实实在在的,也是学生非常熟悉的.对每个学生来说,他们的生活有相似之处,也有很多独特的地方.阅读是一种习惯,我们要培养学生的阅读兴趣,实际上也是在培养学生的一种阅读习惯,这个习惯要体现在日常生活和学习中.良好的阅读习惯能够让学生终生受益,“活到老,学到老”是教师和学生都应该遵守的阅读原则,不管是教师还是学生,都要用一种好奇和探究的眼光去看待生活中所有的新鲜事物.

总之,阅读对于中学生来说非常重要,要提高学生的阅读量,要让他们从阅读中获得更多的语文综合素养的提升,教师要从各个角度入手,培养学生的阅读兴趣,让兴趣引领他们的阅读行为,养成一生的阅读习惯.

参考文献:

[1] 林丽霞. 初中语文阅读教学方法的应用原则与实践[D].信阳师范学院,2016.

[2] 尚保叶. 农村初中语文阅读教学现状与对策研究[D].延安大学,2014.

[3] 王静怡. 初中语文阅读自主学习研究[D].内蒙古师范大学,2010.

[4] 李欢.初中语文非连续性文本阅读教学策略研究[D].西南大学,2014.

[5] 贾珍.初中语文阅读教学中批判性思维的培养[D].民族大学,2013.

结论:适合兴趣论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关兴趣开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

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