如何建设小学一年级语文高效课堂,本文是一篇关于建设论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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[摘 要]有效的组织课堂教学是取得良好的教学效果的重要条件；是上好一堂高效课的重要保证；是衡量一节课成功与否的重要标准.那么小学一年级语文如何才能构建出高效的课堂,本文从调整心态,用爱引领、巧花心思,让语文课堂活起来以及抓好基础,把好高效课堂质量关这三个方面进行了详细的阐述.
[关键词]小学；构建；高效；语文；课堂
一年级的小朋友刚刚结束以玩乐为主的幼儿园生活,还没有能够充分适应小学生的新角色,因此他们注意力保持时间短、自控能力差、不能跟老师配合、活泼好动.一年级语文课堂组织面临着重重挑战,也常常让老师筋疲力尽.那么,一年级语文高效课堂应当如何建设呢?
一、调整心态,用爱去引领
爱是一个生命喜欢另一个生命的感情,是一种平等的关系,是无条件的,是一种整体接纳的,是要让对方接收到的.真正无条件的爱学生,给予学生精神上的爱,一定要尊重学生的独立人格.我们尊重学生的天赋秉性、成长步调,对学生保有耐心,让学生去尝试、去体验、去失败、去成功.
教育应该是用爱引领学生去体会学习的乐趣,而不是功利地灌输.其实我们应该换个方式和孩子友好的相处,与其让孩子听话,不如你先听他的话.学生是一个个独立的个体,他们有自己的自主性和独立意识,他们的反叛行为往往是为了强调自己的存在,从而得到大人的尊重.
二、巧花心思,让语文课堂活起来
教师的主导作用在于激励学生让学生对语文学习产生兴趣,引起学习的动机,让每个学生主动积极的参与课堂,调动学生的最佳精神状态,使每个学生在语文课堂教学中有所收获,有所发展.针对一年级小朋友注意力保持时间短、自控能力差、不能跟老师配合、活泼好动的特点,教师在组织教学时应当要巧花心思,把课堂变得有趣.
1.巧用口令,让课堂有规矩
当学生们乱说话时,老师喊：“小嘴巴”；学生接：“不说话”；想让学生看黑板时,老师说：“小眼睛”；学生接：“看黑板”；想让学生认真听时,老师说：“小耳朵”；学生接：“认真听”；需要指读的时候,老师说：“左手压书”；学生答：“右手指字”等 教师和学生一唱一和对儿歌,既简单,又很有节奏感.使师生之间的距离缩短了,学生主动地参与到教师的教学过程中,没有走神的机会.我们要认识到在一年级课堂里的每一个细节,都是抓好纪律的关键.你要求学生做的每一件事,必须事先让他们清楚.让孩子知道你要他们做什么,怎么做,先怎样再怎样,哪怕是放几个学具,放哪儿,怎么放,都要说清楚.一开始的细致对以后的教学会非常有用.
2.童言童语,走近学生的世界
一年级孩子不同于大学生,只要老师讲清要求就行,他们自制里差,注意力集中时间短,做事凭兴趣.比如做连線题,如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好?学生一听肯定会感兴趣.如果哪个学生找错了或还没有找到朋友,老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他?”学生听了觉得很亲切,他们很喜欢听这种语气,老师用这种儿童的语气跟学生说话,才能更好地吸引学生的注意力.总之,一定得蹲下与孩子们说话.
3.灵活多变,让学习充满趣味
大家都知道“兴趣是最好的老师”,要调动学生学习的积极性就要充分的激发学生的兴趣.其实学生的注意力为什么不容易集中,究其根本,之所以出现这样的情况,就是因为孩子们在课堂上没有事情可做,很容易造成学生疲劳,从而转移注意力,因此我们要想方设法设计灵活多变的教学活动,让学生在课堂上和老师一起动起来.
一年级的课文多以童谣、儿歌、古诗为主,因此我们可以利用小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来.因此我们根据每节课的内容设计一些小活动是最好的,能起到一举两得的效果.在教学《四季》这一课时,我就让孩子们边读边做动作,孩子们觉得很好玩,没有一个同学注意力不集中,一节课下来班上所有的孩子都能够准确的背诵课文内容.
4.言传身教,引导学生主动学习
低段的孩子向师性、模仿性特别强,因此要求我们教师自己必须严格要求自己,示范必须要准确、规范.在做正确示范的同时应当让学生和老师一起动起来.例如在教学生字书写时,老师写一笔让学生也写一笔.在书上圈画的时候,老师也拿起铅笔和学生一起找,学生看到老师认真的书写、圈画,自然也会更加认真.
5.智慧地表扬,树立学习的信心
一年级的小朋友有着极强的表现欲和好胜心理,时时都想争得老师的表扬和肯定,成为全班同学的榜样.老师在表扬学生时,往往是为了强化他们的某些行为.因此我们表扬不应该只是笼统的“你真棒”、“你真聪明”、“你真厉害”；而应该细化到学生的某一个行为上,比如“你读得很准确”、“你的字写得真漂亮”、“你回答得又快又好”等这样的表扬既满足了学生的个人表现欲,又强化了正确的行为.
三、抓好基础,把好高效课堂质量关
1.学会认真倾听
倾听是语文学习能力的重要组成部分,会听才能有效的学习,才能逐渐学会在听的过程中掌握和提取有效信息.虽然是低年级的孩子,也应该让他们明确认真倾听不仅可以获得更多的知识,同时,也是对别人的尊重,对自己的尊重.
2.正确的坐姿、书写、朗读的姿势
我们都知道,写字的姿势是否正确,不仅关系到能否把字写好,还关系到学生的身体健康和正常发育.因此我们在课堂上要反复强调正确的书写姿势,在平时的写字和作业中,要严格要求,反复强化训练.
3.抓好汉语拼音质量关
汉语拼音是一年级语文上册教学的重点,这也是一年级语文老师最头疼的.拼音是学生学习语文的基础,是学生识字的帮手.要想语文教学有质量,汉语拼音这一关必须要把好.
4.加强学生说话的能力
对于一年级的学生来说,由于词汇量少,语言表达能力差,但是他们有表达的.因此在语文教学中,老师要引导学生说表达清楚、意思完整的话,这样有利于激发他们丰富的创造力和想象力.说话训练重要的不是标准答案是什么,而是如何正确有效的表达.
总之,我们在教学过程中要不断地实践总结,只有不断地提高自己的教育教学素养,才能更好的驾驭课堂,达到最佳的教学效果,才能使课堂高效.
结论：适合建设论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关建设开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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试谈小学语文高效课堂的建设
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