高考复习阶段如何运用时事热点材料,本论文为免费优秀的关于时事热点论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
时事热点论文参考文献：
摘 要：文章紧密结合高考复习的需要,对于复习阶段如何运用“时事热点”进行考察,首先应该选择恰当的时事热点材料；其次,也是至关重要的步骤就是透彻讲解时事热点涉及的考点；最后,通过探讨“时事热点”材料运用中的一个误区,进一步明确“时事热点”材料在高考复习中的运用.
关键词：时事热点；高考复习；政治教学
在《江苏高考政治考试说明》中有明确规定：“命题将充分体现普通高中新课程的理念,反映思想政治学科新课程标准的要求,做到紧密联系实际,贴近学生生活,富有时代气息.”可见,把时事热点材料和教材基本理论知识相结合,突出对学生的理解、分析、运用等能力的综合考查,是多些年来政治高考的一个重要特点.
江苏高考政治试卷总是以“社会热点”作为背景,结合课本基础知识,围绕一个专题,提出各种问题,以考查考生的综合能力.因而,教师要密切注意时代的发展,随时补充新鲜的材料,把时代精神带进我们的政治课堂.然而,所谓“时事热点”便是时时刻刻都有可能出现的问题,而每一个问题背后都有着错综复杂的原因和影响,和此相应的是高考政治复习的时间有限,那么如何在有限的复习时间内兼顾好基础知识和时事热点,让学生能够把握住每一次复习的契机,真的能做到考场上面对任何时事热点问题都能临危不乱,对于教师来说任重道远.下面我将试着探讨下“时事热点”问题在高三复习阶段备考的注意点：
第一,如何选择恰当的“时事热点”材料的问题
时事热点内容覆盖面广,有政治、经济、文化及社会.有自然形成的,还有人为炒作的；有正面性质的,还有反面性质的；有对学生价值观的形成有益的,还有有害的；有涉及本学科的,还有涉及各种综合学科的,因此,针对纷繁复杂的热点,不分良莠,如何选择社会热点进行讲解就至关重要.一些内容和教材联系密切,所以时事热点的选择必须贴近实际、贴近生活、贴近学生.在挑选的过程中必须贯彻一个原则就是一定要根据有关知识点挑选、准备好时政材料,凡时事热点、重点和高考点知识的结合点都应予以必要的关注.如果无法和基本知识点相结合的热点,不管有多热,都要敢于舍弃.在进行考点讲析的过程中,或是引导学生运用基本理论观点对相关是时事材料进行分析说明,或是以时事材料作为切入点辅导学生进行基础知识复习.
例如：
当前物价成为最受关注的民生热点和经济指标,多种商品价格上演了起起落落的“过山车”行情. 推出一系列措施稳定物价,采用行政性命令和货币政策等多方面手段,从压需求、增供给和减中间环节等多个角度,有形之手和无形之手有机交错,保障居民基本生活.
“物价”这一热点问题不仅“热”而且贴近实际、贴近生活,和基本知识结合紧密,就应该作为切入点辅导学生进行分析.
（1）就《经济生活》而言,主要涉及以下考点：
价格的决定于变动、价格变动对经济生活的影响、大力发展生产力由我国社会主要矛盾决定,是社会主义的根本任务和本质要求、财政的作用、市场调节和宏观调控、科学发展观、经济全球化使各国经济相互依赖相互联系的趋势加强.
（2）就《政治生活》而言,涉及的考点有：
我国国家性质、政府的职能.
（3）就《生活和哲学》而言,主要涉及以下考点：
从实际出发实事求是、具体问题具体分析、联系的客观性普遍性、坚持正确价值取向、坚持群众观点.
另外,要善于捕捉新的热点,特别是“典型案例”的收集.时政教学要突出一个“新”字、近年来高考出题很少被猜题、压题者猜中,究其原因就是出题者总是能选用—些能够突出时政精神又带有地域性特点的典型事例典型个案.
在复习过程中由于时间有限,能够精讲的“时事热点”也是凤毛麟角,教师可以利用每节课的前五分钟让学生轮流来讲一个“时事热点”,这样不仅可以锻炼学生分析问题的能力,也能够为紧张的复习备考增添一丝活力.
第二,关于热点的讲解问题,是否能在高考复习中充分利用“时事热点”材料
热点材料一般都来自于时事新闻,具有时效性、简洁性、真实性的特点,而和高中政治基本知识点的结合可能不那么紧密.其中有些材料需要我们教师经过慎重思考,精心选择后,结合基本知识点进行整合和挖掘,无法信手拈来.所以讲解时事热点材料的第一步就是必须告诉学生,我们选择该材料的目的,包括时政精神、要分析其包含的是经济观点、政治观点、文化知识还是哲学道理.
例如（2012高考江苏卷35）据中国互联网信息中心统计,截至2011年12月底,我国微博用户达到2.5亿,占网民总数的48.7%,政府部门通过认证的新浪微博覆盖了全国所有省、自治区、直辖市和特别行政区.微博在多起公共事件和公共讨论中,充分展现其及时传播信息、快捷发布言论和反馈舆情的功能.对此有网民认为：微博是健康的现代沟通渠道.
请选择一个最恰当的唯物辩证法原理,评析材料中网民的观点.（8分）
结合材料,运用《政治生活》的知识,说明如何用好微博.（4分）
我们选择该材料的目的：该材料的载体是“微博”这一体现时 展的新生事物；材料内容和教材知识结合紧密；材料中网友的观点带有辨析的性质,可以引发学生思考,通过这则材料的分析可以进一步培养学生一分为二分析问题的方法.
【解析】第一问虽没有限定原理,但涉及到对事物的评价应该用矛盾主次方面来分析；第二问要注意从公民和政府两个角度分析.
【答案】（1）矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的.该网民的观点指出了微博健康的一面,看到事物的矛盾的主要方面；但是忽略的其不健康的一面,即矛盾的次要方面.对微博既要看到它的主流是积极的,又要看到它的消极影响；还要注意矛盾主次方面在一定条件下会相互转化.
（2）①公 用微博传递信息、发表言论,要坚持权利和义务相统一的原则.②做法要坚持对人民负责的原则,保障公民通过微博真正享有和行使权利；要提高依法行政水平,通过微博实现政务公开,自觉接受人民监督.
接下去就是给予学生充足的时间自主思考,思考的目的很明确：就是根据教师之前的指导,运用基本知识点采集有效信息,从而辨析材料内容.之所以这个过程必须让学生自主进行是因为,其一,已经进入总复习阶段学生的知识和能力储备都足以应对,再加上已经有了第一步讲解的基础,自主解析具有可能性；其二,这个过程正是高考临场时学生解出主观题的关键性过程,教师不可越俎代庖,自主解析具有必要性.讲解的最后一个环节当然是答案的组织,已经有了前两步的基础,这一步应该说水到渠成,但依然要注意热点问题的分析即答案的组织必须回归教材,要建立在对教材知识系统掌握的基础上.把热点问题放到教材的系统中去,弄清楚和教材相关知识之间的联系,才能分析有据、言之有理,做到深入,才能紧扣题意进行发散思维,做到“形散而神不散”.
第三,关于在“时事热点”运用中的一个误区.
不管是教师还是学生为了能够做到心中有数,临危不乱,常常以为平时罗列的“时事热点”越多越好,倘若在高考中能遇到平时讲解过的“时事热点”就是万幸,若没有遇到难免慌神.我觉得这是一个应用上的误区,正如前文所说“时事热点”问题数量庞杂,难以穷尽,从可能性上说,我们不可能穷尽所有的热点材料.更重要的是,高中政治的综合性质导致任何一个热点都有可能产生新的出题角度,能够在高考中遇到和平时讲的热点完全一致,角度也相仿的题目的可能性微乎其微.例如,就《生活和哲学》来说,几乎每一个原理都具有“普遍性”的特征,也就是说任何一则材料出题人都可能用这些原理进行考核,所以靠“熟悉热点来应对高考是非常不明智的.复习过程中最重要的还是夯实学生的基础,教会学生应对任何新鲜材料都有的方法,授之以渔.
高中政治教学的目的还是教给学生解决问题的方法,看待问题的态度.总的来说,我认为“时事热点”为我们高考复习提供的只是丰富的材料,而不是确定的出题点,走出这个误区,才能让我们真的把“时事热点”材料用到实处.
参考文献：
[1]钟小英.对高考时事政治复习的几点看法[J].西藏教育,2011（04）.
[2]殷艳芬.浅谈高三政治复习方法[J].学苑教育,2009（10）.
（作者单位：江苏省南通市通州区通州高级中学）
结论：关于本文可作为时事热点方面的大学硕士与本科毕业论文五个时事热点论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
013年高考物理复习阶段测试题
注：本试题参照“人教版新课标教材”设计，不涉及选修3-3、选修3-4、选修3-5的内容。一、选择题（本题共8小题，在每小题给出的四个选项中，有。
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