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摘 要：作为一名高中生,我认为要想提高学习物理学科的效率,每位学生首先要养成良好的学习习惯,慢慢培养自身学习物理的兴趣.同时,还要剖析自身在学习中所遇到的问题,根据问题总结出合适的学习方法.文章主要围绕“如何有效提升高中生物理学习效率”这一问题,展开具体的分析研究.
关键词：高中生物 课堂教学 学习效率 学习策略
对于高中生而言,物理这门学科既是学习重点,又是学习难点.很多学生在学习物理这门学科时,会遇到这样的问题,如：学习效率低、理解物理抽象概念的难度较大、学习成效并不明显等.尽管有部分学生将很多时间都放在了物理学科的学习上,然而所取做到的学习效果却是不能令人满意.
一、增强学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯
要想学好物理这门学科,关键之处在于每位学生在学习的过程中增强自身的学习兴趣.然而,如何培养学习兴趣呢?第一,在平时的生活中,我们要具备一双发现事物的眼睛,并将高中物理学科的知识与日常生活的现象相联系起来,在分析日常生活现象的同时,发现物理学科的魅力,并不断增强自身的学习兴趣.第二,在上课之前,预习是非常有必要的.良好的预习便于我们发现哪些知识点是难以理解,因此在课堂上就能有目的、有方向的学习.相反,如果学生在上课之前没有进行预习,那么在课堂中,他们的学习毫无方向性.一堂课下来,他们会觉做到一头雾水,并不清楚哪些知识点已经掌握,哪些知识点没有掌握.由此可见,课堂预习是至关重要的.通过课堂预习,每位学生能从自身的实际情况出发,总结出合适、有效的学习方法.当然,课堂预习也便于学生养成良好的学习习惯.
例如：当我们理解“串联电路和并联电路”这节课的知识点时,初中阶段学生已经接触了串联电路和并联电路的相关知识,我们要结合初中阶段所学的知识,预习本节课的知识点.通过预习,我们能更快的区分串并联电路,并且能在生活中感受到串并联电路的运用.同时,在预习的过程中,我们要认真分析本节课的教学重点,即：探究发现串并联电路的特点,还要剖析本节课的教学难点,即：根据串并联的特点识别串并联电路和动手连接串并联电路.当知道了本节课的教学重点和教学难点之后,我们的学习就有了方向,我们会抓重点的学习,这样做确保每节课都能学习到有用的知识,从而提高了我们自身的学习效率.
二、巩固基础知识,提高自身举一反三的解题能力
大部分学生在学习的过程中会遇到这样的问题,如：无法将自身所学的知识都运用到解题中.为了能顺利解决这一问题,我结合自身的学习经验,总结出以下几点：第一点,加深自身对物理基础知识的理解,准确的理解每个物理概念.第二点,在平时做物理练习题的时候,要自己认真思考,不要过早与其他学生讨论,或者照抄其他学生的答案,这样做会活跃我们的思维.同时,在课堂上,对于那些重点的物理知识和抽象的概念,一定要深入的进行理解.只有吃透了物理知识和概念,那么在做物理練习题的时候才能更好的运用这些知识点.当然,还要参考老师讲解练习题的思路,从而做到举一反三.当我们具备了举一反三的解题能力,那么无论我们遇到多么难的练习题,我们都能将其解决掉.作为一名高中生,我们在自身的学习过程中,要努力拓宽自身的思维,并在站在宏观的立场上来看待物理问题,长此发展下去,我们的综合解题能力会做到到明显的提高.
三、巧用物理实验,将抽象的物理问题直观化
众所周知,物理这门学科与实验有着非常密切的联系.物理学科中的很多知识点、很多抽象的概念都是从实验中演化而来的.为此,在学习这门学科时,不能完全脱离物理实验,而是要深入到物理实验中,更深层次的理解物理知识点和物理概念.同时,物理实验还有助于丰富我们的想象力,使做到我们的思维不被束缚起来.当面对物理问题时,我们要借助物理实验,发现问题中所隐藏的逻辑性,从而顺利的将物理问题解决掉.除此之外,要想学好物理这门学科,我们必须要确保自身的思想是正确的、科学的,利用科学的思想指导自身的行为,并总结出有效的学习方法.当我们掌握了科学、有效的学习方法之后,我们能客观、详细的分析物理现象,并始终秉承着认真的态度融入到物理实验中,认真观察实验现象,分析实验现象和结论,强化我们对化学知识的理解与认识.
例如：当我们理解“牛顿第一定律”这节课的知识点时,在整个力学体系中,牛顿运动定律是基石.“牛顿第一定律”中揭示了力與运动间的定性关系,并提出了惯性的概念.虽然初中阶段,学生已经对牛顿第一定律有所了解,但是却停留在一知半解的层面上,他们并不知道这个定律是如何推导出来的.因此,要想准确、全面的理解牛顿第一定律,这就要借助物理实验.在物理实验开展之前,每位学生要事先制定实验方案,考虑到此次实验中可能遇到的实验器材,明确此次实验步骤,随后与老师共同操作实验.在实际操作实验的过程中,学生要认真观察实验现象,分析实验现象,从而做到出实验结论.通过这一系列实验,教师循序渐进的引出了本节课要讲解的知识,学生也能慢慢的理解本节课的知识点.因此,在理解物理问题、物理知识时,我们要借助物理实验,通过实验来更直观的理解物理知识点.
四、结语
综上所述,随着素质教育的全面推行,学生在整个学习过程中占据核心的地位.学生学习兴趣的高低、学习效率的高低会直接影响到物理课堂的教学质量.要想提高每位高中生的物理学习效率,其首先要改变自身的学习方法,重新剖析物理学科,发现物理学科的乐趣所在,增强他们学习物理学科的兴趣.同时,在学习的过程中,每位学生要从自身的实际情况出发,总结出合适、有效的学习方法,丰富自身的想象力,提高自身的学习效率.
参考文献：
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（作者单位：加拿大圣罗伯特天主教高中）
结论：适合效率论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关效率开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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