小学音乐课堂中德育渗透,本论文主要论述了德育论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
德育论文参考文献：
摘 要：作为素质教育的有机组成部分,德育教育贯穿于学校教育教学的全过程及学生日常生活的方方面面,其对学校工作及学生的健康成长起着重要的动力、导向和保障作用.作为德育教育的重要组成部分,小学音乐课程蕴含丰富而深刻的德育内涵.作为小学音乐教师,应从音乐学科的特性出发,深入挖掘音乐教材内在的德育教育因素,从多方面以多种教育形式培养学生形成高尚的道德品质,实现“润物细无声”的德育境地.
关键词：小学音乐 教学方法 德育渗透
自古以来,音乐与德育便是相辅相成的,公孙尼曾在《乐记》中写到：乐者,所以像德也.贝多芬也曾说过：音乐教学是进行思想品德教育的有力武器.音乐在德育教育的重要性可见一斑.作为素质教育的重要组成部分,鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的歌词,音乐以其独特的魅力影响人、感染人,并完成感性至理性的转化,产生积极向上的精神力量,使人的思想、情感做到以净化与升华.新课标中明确指出：在音乐学习的过程中,感染和熏陶学生的情感世界,于潜移默化中建立对亲人、他人、人类及一切美好事物的挚爱之情,从而养成对生活的积极乐观的态度及对美好未来的向往与追求.所以,音乐在德育教育中占据重要地位,作为小学音乐教师,要从音乐学科的特点出发,深入挖掘其中的德育因素,让学生获得更好的感受与体验,实现育德育于无声的效果.
一、扎实备课,渗透德育
在当前的音乐教材中,有很多优秀的作品,其富有浓烈的时代气息和强烈的感情.教师要深入挖掘其蕴含的德育元素,为学生正确的世界观和人生观的树立起到积极的引导作用.教材内容可大致分为以下两类：显性教材和隐性教材.显性教材具有明显的思想教育作用,节奏鲜明,歌词明了,例如：《上学歌》《咱们从小讲礼貌》《劳动最光荣》等,通过歌曲的传唱,学生能够从体悟到正确的行为方式,从而建立良好的习惯.另外一类便是隐形教材,此类教材中所蕴含的丰富的德育内涵及深刻的道理则需要教师备课时挖掘,并在课堂上加以引导和理解.例如：《可爱的家》《保护小羊》等,教师在备课时要深入挖掘、发现和理解其中蕴含的德育元素,在学唱时引导学生分析、理解歌词,理解体会其中蕴含的德育元素.
另外,为了更好的教学,配套的课件、教具也是必不可少的.例如在进行《红旗颂》教学时,备课时制作了相关PPT,其中包含了十余张开国大典的照片并准备了一面五星红旗,在新课导入的过程中,伴随这旋律欣赏相关照片,给学生带来视觉和听觉的直观感受,这能帮助学生更好的理解歌曲中蕴含的情节.
二、寓教于情,引发共鸣
常言道：听、说、读、写,听排在其中的首位,所以教师在音乐教学中应当立足于听,培养和提升学生对音乐的良好感受能力,引导学生在音乐旋律中受到美的熏陶,提升学生的道德素养.例如,我们的《国歌》,作为一首高昂、雄壮、激人奋进的歌曲,其催人奋进的音符、号角式的音调及鲜明的节奏,其塑造了中国人民威武不屈,为争取民族自由而英勇奋战的光輝形象.过去,它激励无数中华儿女、爱国志士奔赴抗日前线.现在,它以新的姿态与活力鼓舞我们进行社会主义的改革和建设.为了让学生更好的体会歌曲背后的故事,我首先通过PPT让学生了解歌曲创作时的时代背景,穿插讲解当时的一些史实,并结合雄壮的天安门升旗仪式场面,使学生在欣赏歌曲时能更好的体悟中华民族为了争取自由和民族解放那种无所畏惧、百折不挠的精神,同时,也更加珍惜当今这来之不易的幸福生活,从而树立起时代的责任感和使命感.例如,在进行民乐合奏《三个和尚》教学时,从歌词情景出发,引出疑问：为何一个和尚可以挑水吃,两个和尚抬吃,但是三个和尚没水吃,为什么人越开越多,却没水吃呢?积极引导学生进行讨论,启发孩子们懂做到只有劳动才能换来美好生活的道理.又如,教师可以制作相关课件,播放奥运健儿为国争光,当国歌响彻奥运场馆,五星红旗冉冉升起时的震撼,以此激励它,他们的民族自豪感和爱国热情,让音乐德育更好的发挥作用,让美妙的音符和爱国主义情怀在他们心中留下深深的印记.
三、发挥榜样的作用,开展丰富的课余活动
对于正在成长阶段的孩子们而言,榜样的力量发挥着重要的作用,好的榜样亦如一盏灯,照亮他前进的方向.当前很多孩子的偶像和榜样是一些明星,作为教师,要善于引导,挖掘他们身上的闪光点,引导孩子们学习他们积极向上的品质.例如,在自然灾害面前,很多明星踊跃捐款,部分明星甚至亲赴灾区,用自己的力量帮助灾区重建.又如韩红老师,成立了相关基金,资助帮扶了很多困难的人,她演绎的《感动中国》让我们发自内心的感受到了任性的光辉.同时,教师也要注重自己的言行举止,努力成为学生心中的榜样.通过榜样的力量引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观,使学生受到潜移默化的良好的熏陶.小学阶段的学生天性浪漫,活泼好动,丰富多彩、形式多样的音乐活动对他们有着莫大的吸引力,所以,教师可以积极开展音乐第二课堂,建立腰鼓队、舞蹈队或合唱团等,在集体活动中培养学生持之以恒、严守纪律、珍惜集体荣誉的良好品质.
音乐在德育教育中有着重要的作用,作为小学音乐教师,我们要充分发挥音乐独特的艺术魅力,润物于无声,让学生在欣赏美妙音符的同时亦受到德育的熏陶,使学生更加健康茁壮的成长.
（作者单位：山东省淄博市桓台县田庄镇大寨小学）
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小学音乐教学和德育渗透
小学的音乐教育是学校艺术教育的一门重要课程。它以爱国主义教育为核心，具有丰富而深刻的德育内涵。在素质教育中发挥着极其重要的作用。其特点是：知识面。
小学音乐课堂教学有效性
教师，其职责就是传道，授业，解惑。如今，时代的发展、科学的进步，单纯的教书育人已不能满足于当下的课堂需要。事物总是在发展变化的，学生在变，教师也。
把元素性教学融入小学音乐课堂
一、在生活中体会音乐情感在我们身边，音乐无处不在。无论是口中传唱的儿童歌曲，还是广播中播放的流行歌曲，人们都能跟着哼一哼。所谓元素性教学，是指。
快乐教学在小学音乐课堂应用
随着新课程改革的不断推进，新课改的教学理念也一步步深入我们的日常教学。在小学音乐教学中，教师在课堂上应围绕本课的教学内容和教学要求 充分调动学生。