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关于英语专业论文范文写作 近十年国内英语专业人才创业教育综述相关论文写作资料

主题:英语专业论文写作 时间:2024-03-23

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摘 要:当前国家对高校创新创业工作极其重视,这也成为专家学者们的研究热点.但就英语专业来说,创新创业难度较大,更需要开拓新的有效途径促进学生创业就业.本文基于高校创新创业工作的重要性,总结了近十年国内关于高校英语专业学生创新创业教育研究,总结了研究现状和主要研究结论,并对未来的研究方向和侧重点提出了几点思考.

关键词:英语专业;创业教育;民办高校

一、引言

在教育应该培养什么样的人这个极其重要的问题上,早在二十世纪初,著名的瑞士认知主义心理学家皮亚杰提出,教育应该培养“创造者、革新家”.进入二十一世纪以来,科技进步和社会发展日新月异,世界各国都愈发重视教育,寄希望于培养出能够承担起建设国家重任的高层次人才.在这样的大趋势下,我国教育部于2010年颁布了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》,其中明确指出,在高等学校开展创新创业教育,是服务于创新型国家建设的重大战略举措,是深化高等教育教学改革的重要途径,是落实以创业带动就业,促进高校毕业生充分就业的重要措施.其后,又于2012 年颁布了《普通本科学校创业教育教学基本要求》,从教学原则、教学内容、教学方法和教学组织四个方面明确地对普通本科院校的必修课“创业基础”提出了具体的教学要求.2015年国务院下发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》进一步对加强创新创业教育提出明确要求.同年,教育部国家发展改革委财政部共同颁发的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》也明确提出,要推动高校把办学思路真正转到增强学生就业创业能力上来,全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力.

由此可见,国家对大学生创新创业教育十分重视,各高校纷纷响应国家号召,通过课程设置、社会实践、实习环节等方面,大力开展对学生创新创业意识的培养,为国家输送能够服务于社会经济发展的应用型人才.本文将从国内研究创新创业教育的现状入手,尤其是英語专业,分析当前的研究侧重点和不足之处,继而提出对应用型本科高校英语专业人才创新创业教育的建议.

二、国内研究现状

(一)研究概况

以中国知网(CNKI)为检索工具,在期刊数据库里,以“英语专业”并且含有“创业”为篇名检索关键词,检索的时间范围设置为2007到2016,共搜索出49篇相关论文,具体统计分析结果如下:

1.以英语专业人才的创业教育为对象的研究总体上呈上升趋势,尤其是近五年来相关研究数量逐年上升.如下图所示:

2.如表1和表2 所示,以高职高专中商务英语专业学生的创业教育研究占较大比例,而对英语专业其它方向学生的创业教育相关研究较少.

3.如表3所示,近十年来对英语专业学生创新创业教育的研究大多集中在三个主题:创新创业能力的培养、创业教育模式和以创业为导向的教学改革.

4.如表4和表5所示,近十年来关于英语专业学生创新创业教育研究的论文主要发表在国内普通期刊上,而且绝大多数都是理论研究,实证研究少.

(二)主要研究结论

1.高职商务英语专业校企合作和创业模式较丰富

上述关于近十年对英语专业创业教育的研究现状表明,对高职高专院校的商务英语专业校企合作和创业教育的研究是一大热点.如湖州职业技术学院借鉴了西方高等职业教育中的“工学结合”模式,在商务英语专业专门成立了一个“创业创新班”,实施与企业合作办学的方式,在高年级阶段将学生送入企业顶岗实习.商务英语专业与外贸、国际贸易、电子商务等都紧密相关,在当前“互联网+”的大背景下,一部分高校的商务英语专业都探索出互联网与商务英语相结合的创业模式,如网上营销平台的开发、跨境电商的运用,等等.

2.英语专业学生创新创业能力现状不理想

梁的调查研究表明,当前国内高校英语专业的设置过于广泛,人才培养模式单一,专业方向大同小异,课程设置缺乏针对性,专业定位不够明确,大多都没有结合地域特点发展各自特色,因此培养出来的学生也不能适应社会经济和区域发展的需求,学生的创新思维、创业能力欠佳.

3.目前英语专业实践教学及创新创业教育平台构建不合理.有研究者提出,当前针对英语专业学生的实践教学范围过于狭小,要么是依托其它学院来进行,如经济或管理学院;要么是忽略了学生自身的需求,由学校方来统一安排实习实践,造成学生被动接受而不能主动参与,更谈不上创新创造.

三、未来研究方向

(一)加强教学改革方面的研究

由于英语专业属于单一学科,应用范围不如工科广泛,也难以产生直接经济价值,因此虽然很多高校在制订英语专业人才培养方案时将创业课程和实践环节作为必修项目,也创设了一定的实践平台,但大多是以校内模拟为主,实地实践的机会有限.进行教改的呼声很高,但取做到的成效不大.

(二)开展实证研究

目前国内对英语专业创业教育的研究绝大多数都处于理论研究、经验总结阶段,缺少对英语专业人才创新创业能力评价方面的研究.虽然很多高校展开了创业教育,但创业教育是否取做到了明显成效,是否能够从根本上促进学生创新创业能力的发展,缺乏客观有效的评价机制.

(三)开展对民办高校英语专业创业教育的研究

民办高校作为向应用型高校转型的主力军更应该引起研究者的广泛关注,基于民办高校办学性质、教育定位以及社会职责,研究民办高校中英语专业应用型人才的培养模式,从而为区域经济发展贡献力量.

参考文献:

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[3]陈婷.高职院校商务英语专业学生创业能力培养[J].教育与职业,2015(6)

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[6]梁勇.基于社会对“创新创业”能力需求的高校英语专业人才培养模式探究[J].昌吉学院学报,2016(3)

[7]苏苑,肖立章.基于创新创业能力培养的独立学院英语专业实践教学平台构建研究[J].教育教法探讨与实践,2017(2)

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结论:适合英语专业论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关英语专业开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

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