技工院校文秘专业学生职业兴趣培养路径,本论文可用于文秘专业论文范文参考下载，文秘专业相关论文写作参考研究。
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【摘 要】“兴趣是最好的老师”,职业兴趣的培养是职业教育的重要一环.职业认识存在偏差、职业兴趣很不清晰、专业特色不够鲜明、专业教学脱节实践是技工院校文秘专业学生职业兴趣存在的突出问题,因此,很有必要对文秘专业学生的职业兴趣的影响因素进行研究,探索学生职业兴趣的培养路径,实现教育资源的有效利用,提升专业的满意度,实现专业建设的良性循环和可持续发展.
【关键词】技工院校；文秘专业；职业兴趣；培养路径
常言道,“兴趣是最好的老师”.兴趣是一种无形的动力,人们会对自己感兴趣的事物给予优先关注和进行积极的探索,并表现出心驰神往.职业兴趣是技工教育的重要一环,对技工院校、技工院校的学生和教师而言都具有极其重要的意义.它的形成不是与生俱来的,与个人的个性、自身能力、实践活动、客观环境和所处的历史条件有着密切的关系,可以靠后天的发现与后天的培养更好地实现.过去非常热门而如今却表现为萎缩的文秘专业,招生一再缩减,企业反馈生源质量达不到需求,对文秘专业的生存和发展提出了挑战.据调查显示,文秘专业学生职业兴趣存在的问题尤为突出.本文尝试以“职业兴趣”为切入点,思考“冷专业”——文秘专业,学生职业兴趣的存在问题以及影响因素进行探究,为技工院校文秘类专业的教育教学研究工作提供参考.
一、技工院校学生职业兴趣概述
（一）职业兴趣的概念.职业兴趣就是兴趣在职业方面的表现,指人们对某种职业活动具有的比较稳定而持久的心理倾向,使人对某种职业给予优先注意和选择,并向往之.也可以形容为一个人对待工作的态度,对工作的适应能力,表现为有从事相关工作的愿望和兴趣,拥有职业兴趣将会增加个人工作的满意度、职业稳定性和职业成就感.
（二）技工院校学生职业兴趣的意义和作用.2016年12月2日,国务院总理李克强在 “推荐职业教育现代化座谈会”上提出：把职业教育摆在更加突出的位置.总理的批示指出,加快发展现代职业教育,对于发挥我国人力和人才资源巨大优势、提升实体经济综合竞争力具有重要意义.
技工院校是职业教育的重要基地,是连接个人职业定向、社会就业岗位的重要纽带.职业兴趣的培养是职业教育的重要一环.可以说,职业兴趣就是技校学生在校学习的原动力,是最积极的因素.对于技工院校的学生而言,职业兴趣对专业选择与专业学习、职业选择与职业发展有重要影响；对于技工院校的教师而言,紧扣学生的兴趣进行专业教学,引导学生进行职业选择和职业生涯的规划有重要作用；对于技工院校而言,提高学生的职业兴趣进而提升学校专业的满意度,实现专业建设的良性循环,以及专业的可持续发展有重要意义.
因此,很有必要对技工院校学生的职业兴趣进行研究,探索培养和提升学生职业兴趣的路径.
二、学生职业兴趣的主要影响因素
新兴的现代科学管理专业——文秘专业,是21世纪中国经济发展十大需求专业之一.在过去曾经是非常热门火爆的专业,但如今的状况却表现为专业萎缩,近年来,在大部分技工类院校中的专业规模、招生规模不断缩小.另一方面,据用人单位反馈,则表现为“秘书岗位易得,秘书人才难求”的局面.其中的原因有多方面因素,但据笔者对河源某中职院校在校两个年级约120名文秘专业的学生进行的“文秘专业内部调查问卷”显示,学生多表现为被动选择,不十分了解本专业,职业兴趣存在的问题尤为突出.因此,根据从事文秘专业的教育教学经验,尝试以“职业兴趣”为切入点,对技工院校文秘专业学生的职业兴趣的存在问题以及影响因素进行探究.
（一）职业认识有偏差.“秘书职业”经历了从官职向社会职业转变的过程.从古代的“秘书监”“秘书郎”“秘书令”等官职发展至今,“秘书职业”被看做是最广泛的社会职业之一.在市场经济时代,秘书是指专门从事办公室程序性工作,协助领导处理政务及日常事务并为领导决策及实施提供服务的专业人员,是党政机关、企事业单位必不可少的职业岗位.
但是,受封建陈腐观念、现代部分影视作品以及少数人不良行为的影响,社会对秘书职业的认识始终有偏差.在对某中职院校文秘专业约120名学生作的内部调查中,“现代社会中认为秘书是‘小秘’是否合理”一题,肯定“不合理”的同学仅占被测人数25.6%,认为“合理”或“说不清”的同学占总测人数的74.4%.从中可以看出,认为秘书是“小秘”“花瓶”“领导情人”的观点不占少数,这种观点贬低了秘书职业,影响了秘书职业的声誉,不利于秘书职业的发展.在某种程度上也影响了学生家长和学生一开始对文秘专业的选择.部分家长宁愿强迫孩子选择一个不喜欢的专业,或盲目选择某热门专业,都不支持孩子选择文秘专业或从事秘书类职业.
（二）职业兴趣不清晰.在“文秘专业内部调查问卷”中,“您选择了报读文秘专业,请问您选择的缘由是什么”,仅有12名同学选“自己喜欢”,占被测人数的12.9%；选择“父母意愿”或“学校安排”的占被测人数的59.0%；剩余選择“想到以后比较好就业”或“其他”.另外,在平日教育教学过程中与文秘专业学生的日常访谈中了解到,无论是在校一、二年级的很多学生都对自己未来从事的职业方向没有头绪,不知道自己能从事什么岗位,甚至不知道自己喜欢或向往从事什么职业.大部分学生对很多职业既不讨厌也不喜欢；有的学生今天对这个有兴趣,明天对那个产生兴趣；有的学生就读文秘专业一学期之后才发现不符合自己爱好,又想转到其他专业,等等.
由此可以说明,学生的职业兴趣是很不清晰、不明确,甚至是模糊的.在专业选择和职业选择中常常存在跟风、随遇而安的情况.
（三）专业特色不鲜明.文秘专业在大部分技工院校中处在偏“边缘”位置,很重要的原因是专业的特色不够鲜明.在“文秘专业内部调查问卷”中,问题一：“您认为文秘工作者需要哪些形象?”选项有：有较强的文字组织能力、对办公自动化软件熟练、形象气质好.问题二：“您对文秘工作的理解是什么?”,选项有：领导决策及工作的辅助人员、领导的“活闹钟”,安排各种事物及行程、文件资料及档案的收集整理、各种杂事都要负责、其他.问题三：“文秘人员需要哪些职业道德素质?”,选项有：忠于职守、兢兢业业,甘当无名英雄、谦虚谨慎、办事公道、遵纪守法、廉洁奉公、恪守信用,严守机密.问题四：“你认为以下哪些课程对日后的文秘工作有较大的帮助?”,选项有：公文写作、计算机水平、办公室事务管理知识、商务知识、法律知识、会计知识、外语以及其他.
结论：关于文秘专业方面的论文题目、论文提纲、文秘专业大学排名论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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