命题创作美术高考中学生常见失误分析和,本论文为免费优秀的关于美术高考论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
美术高考论文参考文献：
近几年各省的美术联考及重点院校的美术考题,大多都是以文字为形式的开放式命题.如2013年山西省的素描试题：中年男子正面和高脚杯（默写）,13年浙江省的速写试题：背影,照片,劳动中的工人（3人）.从历年部分考试信号梳理,似乎可以看出,文字性命题最大的优点就是给了考生更大的发挥空间,余地更大.考生可以根据文字材料所提供的内容,从实际出发,充分挖掘自己的想像力,创造自己的画,表现出自己的理解；可以自主选择,绘出自己的寓意,实现自己真实情感的表现,在创作上自由驰骋.当然,也不是说,了解了命题创作,就肯定能创造出优秀的作品.实际上,目前高三美术班的学生,有的虽然略懂这些特征,但在实际创作过程中仍然存在诸多失误,依然有存在无从下笔的现象.下面依据这些年的考题,归纳出命题创作考试中学生的五大常见失误现象,并提出相应的对策.
一、常见失误之一：模式固定,画面呆板
有些考生到考时缺乏自信,平时训练不当,缺少针对性练习,是其主要原因（大抵是指导有误）,于是,为了求稳,便准备了一个以不变应万变.就是日常练习时都用同一张构图,靠熟练来达到效果.如果试题里提供了材料,有固定的元素要求,就把早已准备好的 “固定模式”强行融入其中,依然套用平时练习的固定形式,再往试题上靠.这样出来的作品必定是呆板的,并且画面毫无活力,缺乏创新,甚至出现画面内容孤立,寓意不清的尴尬境地.那怎么还能创作出生动、个性的作品呢?
对应策略：
1.读懂默写与命题创作的区别
默写也是一种以文字命题的考试形式,但它一般是直接要求你作某一类型的作品,明确的告知要画的是什么内容,这类考试类型是必须依照要求选定的内容来画的.比如：浙江省2014年美术统考/联考考题,素描人物头像默写,内容为老年妇女四分之三侧面头像,并且对形体比例、结构、造型、年龄特征、表现力、画面构图、方法和技巧等都有明确的要求.
近几年,中国美术学院为了全面考察考生的美术基本功,在校考科目的设置上新增了一门速写,这样考生的瞬间感受、把握的能力更能充分体现.了解美术专业考试的人都清楚,美术学院有四门考试科目,特别是“命题创作”,一直保留至今,成为美术学院必考的项目,考试的难度也因此大增.
2.发挥材料的作用
材料不仅是创作的触发点,也是立意的根据.
如：美院2008年国画专业考题为：《雪》.首先：紧扣主题,山、水、石表现,画面中有流水、房屋.其次：以人物表现,画面中不做到多于4人,不做到少于3人.最后：以花卉形式表现,画面中不能只有一种花卉,且要有鸟窝.”这几点要求就是“命题创作”的主要构成材料,通常来说,命题创作不管怎样表达,都需要点明材料.默写也给材料,但这材料是作为考生立意的基础,以此为基础,创造一定的寓意,而不是作为创作的最终目标.
3.入题方式
命题创作必须按照材料所要求的来进行创作,考生必须正确地理解试题寓意,依托自己平时对生活的认识和理解,运用绘画的形式进行表现,最大化的挖掘自身艺术想象力.理解材料所提供内容,简明扼要的点出主题,引出创意概念.学生对于事物的认知模式比较单一,普遍趋同,所以要更加注重运用开放思维.而命题创作本身就是在考察考生的创造性,考的就是能否多角度、多方位来体现创新精神和表现能力.就更要求考生具备发散性思维.
4.平时训练
目前,在一部分美术培训机构中,都觉做到：“训练‘创作’的时候没到,还早.”但是等到最后冲刺阶段,时间上就比较匆忙了.通常就是设置几个模拟试题,让学生突击练习一下.这类型的创作课对于大部分培训班来说,出于成本考虑,都不会特意去开.他们觉做到,通过短期的训练意类考题,让学生灵活运用是很难见效的,还不如做一个模板,照摹照搬来的简便,天天死记硬背更加实用.套题背题,成了大批考生最有效的解决办法,同时成了这种应试方式的牺牲品,也难怪许多美术类专业学校, “忍痛”放弃了有这一门考试科目的学校.
赖声川是台湾著名的戏剧导演,他曾说过这么一句话：“我没有空余的时间,但我的工作,就像在玩.”他的导演方法就是“玩”——即兴创作.然而,也就是即兴部分,往往也是观众掌声最大和回馈笑声最多的时候.
同样道理,“命题创作”也是艺考中的即兴创作,对于生活中的各种变化必须要有灵敏的触觉,不管是一个小的变迁,还是平日里的市井生活,能及时捕捉并精心整理,最终编绘进作品里.
确实,“命题创作”对于那些思维活跃考生来说,优势很明显,但对于墨守成规的考生来说,只能做到寓意准确,就无缘创意了.
二、常见失误之二：审题有误,远离题意
一般说来,创作类审题考生不太会离题.但就因为题意范围大,于是有的考生掉以轻心,忽略了审题的重要性,画出来的作品远离题意.如美院2008年造型专业命题创作的考试题目《影子》,就是在论“创新”问题.结果是很多这显然缺乏创造性,远离题意了.因此,这部分只会“应试”的考生,被淘汰出局也就不足为奇了.
对应策略：
抓好审题这一环节.命题创作在内容上仍有一定的限制,在*中都有所凸显,目的就是为了防止考生猜题、押题、套题.可以肯定,在以后的高考题中还会加大灵活性,对于考生的综合能力实行全方位考察.从画面中看学生真正的才能,检验考生想法和创意.例如,出《三代人》这么个考题（图1）,我们怎么去审题?三代人,小到可以是师徒三代人,大到可以是社会发展前进中的三个时代,大小都能呈现.因此,必须有一个认真的审题过程,打开思路,充分发挥自身的艺术想法和创作能力,扩大选材的范围,避免进入墨守成规的套路.
三、常见失误之三：思路不清,结构混乱,主题模糊
由于命题类试题本身可以表现的范围很广,加上考试时的紧迫感,很多考生还没组织素材就慌忙动笔,结果是想到什么画什么,东拼西凑,导致逻辑混乱,主题不清,画面内容缺少联系.
结论：关于美术高考方面的论文题目、论文提纲、美术高考论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
美术教育中学生审美品质和能力培养的方法和途径
2015年国务院办公厅下发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出：“美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能。
美术课堂中学生的思维能力
【摘要】本文基于发展学生的思维能力，论述游戏激趣，发展愉悦的美术情感；观察比较，提高综合分析能力；发现探究，培养大胆创新能力，发挥主体性和创造性。
异地求学中学生常见心理问题成因
摘要：我国各地区经济发展不平衡，导致教育资源具有差异性。伴随着社会竞争的日益激烈，以及学习压力的与日俱增，越来越多的家庭将子女送到学习氛围更好、。
分析大学美术教学中学生真情实感培养
摘要：大学美术教学中培养学生的真情实感，不仅是提高美术教学质量的方法，更是提高学生综合素质的有效途径。本文首先分析了大学美术教学中学生真情实感培。