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主题:心理辅导论文写作 时间:2024-01-03

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心理辅导论文参考文献:

心理辅导论文参考文献 高校辅导员学刊高校辅导员杂志高校辅导员期刊大学生心理健康论文1500字

关键词:团体心理辅导;高校;辅导员工作

中图分类号:G645

文献标识码:A

一、团体心理辅导的内涵及特点

团体心理辅导又称为“小组辅导”或“团体咨商”,是以团体为基础,通过团体成员间的人际互动,使个体自然实现自我认知、自我定位、自我接纳、自我激励的过程[1],同时也有利于个体顺利融入集体,構建和谐的人际关系,实现相互学习、相互帮助的良性循环.

团体心理辅导具有以下特点:

(1)成员间容易相互影响,作用广泛.团体成员在达成统一目标的过程中接触较为密切,因此极易观察彼此的行为方式和特性,从而达到相互影响、相互学习的效果.

(2)团体成员容易实现迅速融入,活动效率较高.由于团体活动一般具有时间限制,这就会促使团体成员迅速消除隔膜,共同投入到团体活动中.

(3)对性格内向、群体适应性差的个体效果显著.团体心理辅导对于性格孤僻、群体适应性差的学生具有较大冲击和激励,通过团体活动实现广泛的人际交往.

二、团体心理辅导对高校辅导员工作的积极意义

(1)有利于提升辅导员思想政治工作效率.随着我国高等教育的飞速发展,高校学生数量迅速扩张,然而辅导员人数却增长缓慢.据统计,目前高校辅导员人均管理学生约为200名,一些高校甚至达到400名,管理人数过多导致辅导员教育工作任务繁重.团体心理辅导这一形式能够将大学生普遍存在的问题集中起来,进行专门化的集中辅导,这大大节约了辅导员的时间和精力,同时也能使学生通过团体辅导实现良好的自我教育和自我提升.

(2)有利于培养学生团队合作意识.高校学生具有显著的集体性特征,班级、部门、宿舍等都是学生活动的经常性团体.团体心理辅导以此为载体,学生在完成团队任务时必须以团队合作为基础,通过充分沟通和分工协作达成目标,进而培养团体成员的合作意识,学习彼此长处,增强成员间的认同与互信.

(3)有利于预防学生心理问题的产生.高校辅导员的主要职责之一是对学生进行心理指导,保障学生心理健康.通过团体心理辅导,辅导员能够及时发现需要进行个体辅导的学生,避免心理问题经过时间累积而恶化.同时,由于大学生心理问题普遍存在共性,团体心理辅导提供了一个有效沟通平台,可以引导学生互相鼓励、互相学习,提高学生应对和处理问题的能力,从而有效预防心理问题的产生.

三、高校辅导员组织团体心理辅导时应注意的几个问题

(1)活动设计合理.团队心理辅导活动项目要准确定位参与成员的共性问题,这就要求辅导员在活动设计前进行充分调查,了解当前学生普遍面临的问题和困惑,再进行有针对性的活动设计.只有准确定位共性问题,才能使学生真正融入团体氛围,专注参与互动,在潜移默化中受到启发和教育,从而实现自我成长和自我完善.

(2)尊重与观察.在团体心理辅导过程中,辅导员既是领导者也是参与者,应保持“对成员接纳、关注、爱护的态度,尊重成员的现状、价值观、权益和人格”[2].在活动中不对学生的任何行为和情绪反应进行评判与纠正,让学生自由表达内心感受.同时在活动过程中辅导员要注意观察学生的面部表情、语言行为和情绪变化,引导学生进行积极的自我肯定和定位,努力转变消极学生的负面思想,实现以团体心理辅导促进学生成长的目标.

(3)团体辅导与个体激励相结合.团体心理辅导以团队为载体,能够使辅导员迅速觉察有问题的学生,有效提升思想政治教育工作的效率.但团队活动学生众多,难免忽视个别学生的心理和行为,并且由于个体存在差异,团体心理辅导对每个人的影响和效果也不同,因此辅导员在运用团体心理辅导进行思想政治教育的同时,还要适时开展个体咨询,针对学生个体差异采取不同的激励方式,达到事半功倍的效果.

参考文献:

[1]樊富珉,何 瑾.团体心理辅导[M].上海:华东师范大学出版社,2010.

[2]罗京滨,曾 峥.大学生团体心理辅导实操指南[M].广州:暨南大学出版社,2009.

结论:关于心理辅导方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关心理辅导论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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