班主任的爱和智慧,这篇班主任论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
班主任论文参考文献：
关键词：班级管理;爱;智慧
中图分类号：G635.1
文献标识码：A
一、“爱”是教育基石
爱学生,既是教师职业道德的核心,也是對班主任的基本要求,更是推行素质教育必不可少的手段.爱学生愈深,教育的效果也愈好.如果对学生进行教育和管理时,缺乏爱心,必然是方法简单粗暴、批评多、耐心说服少;责难多、循循善诱少.这样,势必影响学生身心健康的发展.
我们的许多教育目标比较大,如何化大为小、化虚为实,需要班主任花一番心思思考,这时就需要运筹帷幄、决胜于千里之外的大智慧.
一个人的健康成长离不开良好氛围的熏陶,如果学生处于一个上进、热情的班级,他们也会被这个环境所同化,这大概就是班风的魅力吧！
二、“智慧”管理班级
我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯.”我们的学生需要培养很多习惯,我们应从“细节入手”.作为职业学校的教师,我们要为企业输送合格和优秀的人才,就必须培养出良好品德和良好习惯的学生.为此,在平常的日常行为中,爱护教室环境,成为重点习惯培养的地方.一个人一次做一件事很容易,但是如果在校四年,每天都坚持做好这个细节,那也是一种成功.我要求每个学生离开座位让桌子“归位”,凳子回“家”,让“流浪”在外的纸屑回家.建立良好的教室环境,学生才能更好地学习.
班主任不仅是管理学生,更多的是和学生共同生活、共同交往、共同欢乐、共同成长,这是一段精彩的人生旅程.班级管理需要智慧,必须追求集约化的经营模式,像言语激励、榜样激励、寓教于乐、家校联系、爱心实践等,都是常用的方法.
我在班级制定了详细的日常考核细则：扣分项目：迟到、早退;无故旷课;教室卫生不认真或不打扫;宿舍卫生差;课堂上与老师无理顶撞导致影响课堂教学秩序;考试;抽烟、喝酒;夜不归宿;不参加班级或校际集体活动;学生处分等.加分项目：出满勤（包括无病、事假和迟到、早退等现象）;积极参加校际集体活动获得名次;被评为“文明宿舍”;参加市、省及全国各类竞赛获得名次;好人好事;投稿;稿件录用等.通过这些规章制度,让学生提前进入“社会”,提前进入角色,朝着规范的方向发展.
三、做一名“有智慧、有爱心的班主任”
我做班主任自始至终心中一直有这样的信念：言传身教、认真负责、掌握技巧,做一名学生喜欢的好班主任.
班主任与学生接触的机会最多,对学生的影响也最深,班主任的一举一动、一言一行对学生都能起到潜移默化的影响.作为班主任,我深知创建优良班集体的重要性,一个具有良好班风和较强凝聚力的班集体,犹如一棵生机勃勃、茁壮成长的大树,学生正如那一片片绿叶从这棵根深硕壮的大树上汲取养分,一片片绿叶向上生长.从一年级接班开始,我就把在学生的心目中树立起我的形象作为工作的重要一环：对待工作一丝不苟,对待学生充满爱心,每天都精神饱满、笑容满面,体现着一种积极乐观的生活态度.
宽容之心是我们大家都有的,也是每个人都需要的.但要想别人宽容你,你必须先懂得去宽容别人.对学生更需此道.同时,班主任要虚心接受学生的意见,注意克服自己工作中的不足之处,严于解剖自己,努力培养的气氛.对学生的正确意见,注意听取;对学生不正确的意见,要进行分析,以理服人.如果班主任只有冷峻、威严、独断,学生就会敬而远之,久而久之,就会影响班主任的威信,给工作带来阻力.班主任必须在尊重、信任、爱护和理解学生的基础上,以高尚的情感启迪学生的心灵.
总之,从大处着眼,从小处着手,我经常在心里告诫自己：做事,细些,再细些;爱学生,多些,再多些.班主任只有真诚关心和爱护学生,才能抚慰学生的心灵,才能滋润学生的心田.纵然岁月消逝了我青春,但,我依然无悔,因为我是一个班主任！
参考文献：
[1]李镇西.做最好的班主任[J].班主任之友（中学版）,2011（Z1）.
[2]黄正平.我国班主任工作现状分析与对策建议[J].教育学术月刊,2010（3）.
结论：关于班主任方面的论文题目、论文提纲、班主任论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
谈班主任如何用爱和智慧促进高中生的成长
摘 要：教育作为一项长期的、实践的、具有划时代意义的活动，教师在其中起到的作用不言而喻。班级授课是目前我国学校采用的基本形式，其中班主任作为整个。
用爱和智慧打开教育另一扇门
六年前，我校作为武汉市重点小学向农民工家长献爱心时，我遇到了这样一群孩子：他们像一群迁徙的小候鸟，跟着父母离开家乡，来到武汉，过着居无定所的日子。
用爱和智慧耕耘
洪海燕湖北省十堰市郧阳区城关一中优秀教师、模范班主任，现任教于郧阳区城关镇第一初级中学。从教27年来，始终把学生当成自己的孩子来培养，用爱心与。
母爱有界限，但爱的智慧无限
作者的妹妹珮嘉因工作原因辗转生活在澳洲、北美各地，女儿安妮在西方社会长大；而作者本人在国内，女儿琳达则在北京读书上学。姐妹两人，共同的家庭背景，。