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主题:初中语文论文写作 时间:2024-01-25

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摘 要:文言文教学任务在整个中学语文的教学中占据着十分重要的地位,文言文也常常成为学生提高语文成绩的“拦路虎”.学好文言文,需要扎实的古文学素养,也少不了长时间的熏陶与积累.文章主要讨论了如何更有效地扫除学生文言文的阅读障碍,帮助学生更深层次地理解和鉴赏文言文.

一、注重朗读背诵,感受古文韵律

如今我们的生活环境越来越现代化,导致很多学生认为文言文无用,对文言文的学习也仅止步于应付考试.课堂的时间是非常有限的,而提前预习加强教师与学生之间的互动交流、提升课堂趣味性的有效途径.“书读百遍,其义自见”,教师可以要求学生提前通读全文两至三遍,也可以在课上播放比较好的朗读录音,通过这种方式让学生感受古文韵律,熟悉作者表现手法和文章的感情基调.教师还可以引导学生撰写对文章的诵读感悟以及对简单句型的翻译,等等.在上课的时候,通过教师的讲解再进行完善,形成完整的读书笔记.中学课本中的文言文大多是故事性的,针对这类文章,教师课前可以准备充分的课外材料,例如作者生平、时代背景等,加深学生对课文的理解.

二、掌握重点虚词、实词的意义,善于总结各类用法

文言文中虚实词的释义对句意的影响非常大,不同的语法环境中,相同的字词往往表示不同的意义.这让很多学生都感到很困惑,这需要教师及时进行总结归类.例如,“病”这个实词的用法就非常的多.首先,在《扁鹊见蔡桓公》中,“君之病在肌肤”中“病”表示“疾病”;而在《论语》中,“君子病无能焉,不病人之不己知也”,这里的“病”表示的就不是疾病的意思了,而是“担心、忧虑”的意思.虚词常用于连接词句,例如虚词“而”,在《劝学》一文中,它就有很多中不同的意思.“君子博学而日参省乎己”,这里的“而”表示递进关系;“蟹六跪而二螯”则表示并列关系;“青,取之于蓝,而青于蓝”中的“而”又表示转折关系.综合掌握各类虚词实词的用法,有利于学生的自主阅读能力,在碰到陌生的古文时,也能够灵活地运用理解.

三、拓展延伸阅读,激发学生学习兴趣

文言文和现代文一脉相承,所以在文言文学习过程中,我们也要养成“文”的意识,即清楚文章的基本框架,熟知作者的写作思路.教师必须从更高的层面和广阔的视角反思文言文教学,而不是将视角局限于教材内的课文.比如王安石的《伤仲永》,在分析这篇课文时,我们可以启发学生们思考仲永“泯然众人矣”更深刻的原因以及仲永成长的心路历程、时代背景、家庭环境等,给同学们反思与启示.对于一些寓意较明显的课文,教师在教学过程中不必要求学生把古文肢解为一堆词句来理解,而应该加强学生对文章整体文意的理解和整体立意的把握,同时可以结合一些有趣的史料或时事热点进行讨论.活跃的课堂气氛,激活学生的学习兴趣,需要教师对教学内容的灵活驾驭和教学材料的充分准备.文言文的学习是一个循序渐进、慢慢积累的过程.庞大的阅读量是鉴赏古文的基础,前期只有通过泛读大量文章,培养古文素养,才能慢慢渐入佳境,攻克下文言文阅读这一道难关.

四、联系生活现实,创新教学方案

想要最大限度地激发学生对文言文的学习兴趣,适时地更新教学方案是非常有必要的,尤其需要注意联系生活实际.作为语文教师,应该善于发现教材内容中对于现实生活的实际应用,使教学内容趋于生动化.例如,在讲解《口技》时,可以播放一段口技录音或视频,或让学生们说说现行的B-box表演艺术与口技的联系与区别.诸如此类,生活中还有很多形象的教学素材,我们要善于发掘并加以运用.

文言文是中华民族悠久历史中的瑰宝,有其独特的文学魅力和重要的现实指导意义,新课改教材中的许多大家之作都值得我们深思与借鉴.作为语文教师,我们只有重视它的教学与发展,持续不断地创新改革教学方法,激发学生对传统文化的热爱,才能保持其长久鲜活的生命力.

参考文献:

[1]黄 晋.中学文言文诵读教学策略研究[J].中小学教师培训,2015(3).

[2]马伯成.要有“死记硬背”之功[J].中学语文教学参考,2001(z2).

[3]栾远秀.初中文言文教學方法创新实践思考[J].中华少年,2015(23).

结论:关于本文可作为初中语文方面的大学硕士与本科毕业论文初中语文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

初中语文文言文的情境式教学
摘 要:文言文教学是语文教学中的重要内容,具有一定的复杂性,这就要求教师营造出良好的教学环境,激发学生的学习兴趣,确保文言文教学效果。在实际教学。

关于如何有效开展初中语文文言文教学
摘要:随着社会经济的发展,文言文在初中语文教材的比重越来越大,其目的是让学生认识我国光辉灿烂的文化传统,激发学生的爱国主义思想感情,认识古代生活。

初中语文文言文教学
从现在语文教学来看,很多语文教师对文言文教学都很重视,花费课时多,讲解细致全面,但教学效果一直不够理想。我想,要提高文言文的教学效果,可从以下四。

如何提高初中语文文言文教学有效性
文言文是中华文化的瑰宝。长期以来,教学文言文的时候,课堂气氛比较压抑,课堂上教师过于直白的分析讲解字句反而失去了它原有的神韵,学生主动性不强,只。

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