青少年失范行为,本文关于青少年论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
青少年论文参考文献：
摘 要：我国为保护未成年人合法权益于20世纪90年代,先后颁布了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律法规.然而,部分青少年在法律认知甚少、道德意识淡薄、价值观偏离及社会不良风气现象的相互作用下,失范行为犯罪问题依然凸显,并呈现出年龄趋小、校园暴力多、团伙犯罪明显的三大新特点.青少年法制教育是关系到未成年人身心健康发展的重要环节,更是提高我国国民素质的基本保障.本文着重讲述学校、家庭、社会等方面相互协调配合在为青少年营造良好、健康的成长环境过程中所起的作用.
关键词：青少年 失范行为 法律意识 社会风气
处于身心发展成长过程中的青少年群体,由于是非辨别能力差、社会经验不足、思想较为单纯,对于某些事情很难全面、理性的做判断和理解,在受到某些因素的干扰时,部分青少年会出现极端行为,甚至走上犯罪的道路,我们称之为“行为失范”.我国将青少年失范行为分为违法行为和违规、违纪行为,主要表现为：校园欺凌、犯罪、以侵犯他人财产犯罪、吸食毒品、网上高科技犯罪等几大方面.从犯罪手段来看,作案手段残忍、后果严重,并呈现成熟化和智能化.在我国社会经济变革转型阶段,失范现象为何如此多发?除市场经济物质主义、极端利己主义等负面影响之外,道德教育缺位及惩戒作用没有充分发挥也导致了失德成本过于低廉,从一定程度上纵容了失德现象的发生.
青少年是祖国的未来和民族的希望,预防青少年不良行为的形成,纠正青少年不良行为,提高青少年法律意识是政府、学校、家庭的共同责任.青少年在道德法制获取的过程中,应以学校为主导、以家庭为基石、以政府为保障全面提高青少年法制意识和自我反思能力.家庭、学校、社会三方面相互配合为青少年营造出良好健康的成长环境,为青少年获得正向的道德、法律认知及思维方式提供条件.本文从学校、家庭、社会、法治等几个方面对青少年失范行为的成因进行分析、探究,同时提出了相应的对策.
一、以学校为主导,提高对学校法制教育的重视程度
古人云：“人无常心,习以成性；国无常俗,教则移风.”道德教养的形成及道德失范的治理,基础在教育.然而现在学校法制教育重应试轻德育,德育法制教育过于依附德育课程,教育内容枯燥乏味,形式单一,学校教育价值取向失衡已是不争的事实,其表现为重智轻德,忽视了学生的认知发展规律和道德的人文关怀,评价模式单一,教育模式陈旧,仍然沿用以外在的灌输、检验为主的传统道德教育方式,缺乏丰富多彩的教育内容与实际生活相偏离及生动有效的教育形式,使德育课教学停留在知法这一层面上,忽略了学生法律行为习惯及社会、家庭责任感的培养.因此,教师应以学校德育法制教育为主导,积极提高青少年的法律意识,培养学生自尊、自爱、自强、自立的人格,对学生进行集体主义、爱国主义、社会主义教育,加强校风、学风、师风建设,创建良好法治校园氛围.学校根据自身的不足从以下几个方面进行整改.
第一,改进传统授课模式,采用丰富多样的教育形式,利用一定时间和空间以各种方式对教师、学生进行有组织、有目的、有计划的法治教育,由学校建立专家法治课堂,通过定期请、法官、律师等专业人士来校向教师、学生讲授实际案例,也可通过播放视频实例、参观爱国主义教育基地等形式为学生提供多种多样的接受道德、法治教育的机会,以更多的方式、更大的可能扩大学生学习道德、法律的接触面,以培养学生的法律意识和自我保护意识,树立正确的人生观、价值观、世界观.
第二,提高德育教师的教学水平,改变强行灌输、生硬的授课方式.在学校德育教育工作中,教师具有举足轻重的地位,是学生在学校接受德育教育的关键.因此,德育教师执教水平高低直接影响到学生在德育教育中的接受程度.德育教师在备课过程中,应以理论与实际相结合为出发点,将工作、生活、社会交往中所获得的德育及法律有关的实例在课程教授中活学活用.在授课过程中,应贯穿前后章节就相近内容展开对比讲授书本内容,例如,笔者曾给学生讲授过一个真实的案例,“学生李某因被学生王某殴打,为报复王某,李某纠集了同学翟某和孙某一起去找王某,王某那天和霍某走在路上,被事先埋伏好的李某、翟某、孙某三人拦住并发生了打架斗殴事件,在李某、翟某、孙某撤离时,孙某看到了落在地上霍某的钱包,随手将其拿走,王某、霍某报案后,本来是治安条例中的打架斗殴事件转变为刑法中的抢劫事件.”对打架事件拘留15天和刑事案件强劫罪最低7年之间的处罚相差甚远,教师就当事人李某、翟某、孙某自身及其身后的家庭所带来的深远而不利的影响,进行阐述和分析,这个案例在学生间产生了强烈的反响.通过理论结合实际、前后章节内容贯穿的方式将德育及法制学习内容呈现给学生,更容易对学生的内心产生一种震撼,使学生体会到谨言慎行的重要性,从中明确自己在家庭中的角色和重要位置,进而培养学生的家庭责任感和社会责任感.
第三,提高教师的自身素养,重视加强师风建设.教师是人类灵魂的工程师,老师职业水平的高低不止体现在教学水平上,还体现在自身素养上.青少年阶段的中学生可塑性较强,教师是学生在学校中接触最多的人,教师的一言一行和为人处世的态度会对学生产生耳濡目染的影响,是学生的学习和模仿的榜样.因此,教师要不断提高自身素养,始终保持愉悦、热情、饱满的精神状态,学生在这种良好教育氛围的熏陶下,健康的、高尚的道德情感就会自然似之.
二、以家庭为基石,全面转变家长的法制观念
《颜氏家训·慕贤》中写到,“人在少年,神情未定,所与款狎,熏渍陶染,言笑举动,无心于学,潜移默化,自然似之.”意思是,人在年少时候,自我人格还未定型,和他人交往亲近时,会受到其熏陶,他人的一举一动一言一行,即使無心去认真学习,也会起到潜移默化的作用.中世纪的英国教育学家洛克“白板说”中也反驳了以遗传为中心理念的天赋观念说.这些观点都充分肯定了家庭教育对青少年的重要性.家庭是孩子的第一所学校,它打破了学校教育在时间、空间上的局限性,对孩子的道德观、价值观、世界观的养成及人格的形成具有潜移默化的作用,父母作为孩子的第一任老师,在孩子的身心成长过程中作用及地位是不可撼动的.青少年在成长过程中身心健康及法律意识认知的形成会受到家庭状况、家庭教育方式及父母法律意识等因素的影响.
结论：关于对写作青少年论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文青少年论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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