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主题:艺术设计论文写作 时间:2024-01-17

关于新社会形态下中职艺术设计教育,这篇艺术设计论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

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摘 要:中职教育作为我国教育体系的重要组成部分,在应用型人才培养与输送方面具有重要的地位.中职艺术设计教育具有其自身特点,而因受限于诸多因素,当前中职艺术设计教育很难满足社会需要和市场需求,本文基于新社会形态背景,对当前中职艺术设计教育进行分析研究,并提出优化教学的若干建议.

关键词:新社会形态 中职生 艺术设计教育

艺术设计既具有艺术性特征,又具有工具性特征.在新的社会形态下,社会的经济属性日渐突出,经济的快速发展使艺术设计获得了更大的应用空间.社会经济的快速发展也使人们对艺术设计的要求也越来越高,推动了艺术设计新的创作方式和新的创作途径的发展.在这种背景下,中职艺术设计专业教学必须结合新的社会形态进行科学调整.

一、新社会形态下中职艺术设计教育现状调查

1.中职艺术设计教育现状

进入21世纪之后,在经济的快速发展和社会观念多元化冲击下,人们对产品的需求内容更加丰富,而艺术设计在这个过程中发挥了重要的作用,也推动了艺术设计教学的快速发展,开始有越来越多的高校开设艺术设计专业,这给中职艺术设计教育带来了冲击.笔者对中职艺术设计专业教学进行调查时发现,当前中职艺术设计教育面临较为尴尬的

境地.

从中职艺术设计生源现状来看,随着高校不断扩招,中职学校的招生门槛一落平地,表现为生源明显减少,生源质量明显下降.从市场需求的现状来看,社会对工科方面的需要较大,对艺术设计专业人才的需求虽然随着社会发展日渐增多,但高校艺术设计毕业生越来越多,导致社会对中职艺术设计毕业生的需求相对变小.从就业现状来看,虽然中职艺术设计专业学生毕业后的整体就业率并不低,但从更细致的统计来看,真正进入本专业岗位的比例较低,而且进入大企业的机会较少.从课程设置现状来看,专业课程设置固化,很难与市场需求快速衔接,缺乏前瞻性.

2.中职艺术设计教育存在的问题

对中职艺术设计专业教育现状的调查结果显示,整体上中职艺术设计专业毕业生的就业质量一般,比如工资待遇低、工作稳定性差、专业对口率低等.对中职艺术设计专业毕业生的就业问题进行原因分析可知,造成这种问题的因素包括两个方面:一是社会环境和政策原因;二是中职学校在人才培养方面的问题,比如中职艺术设计教育与市场需求存在一定脱节;社会导向问题也是重要因素.从中职艺术设计教学目标来看,由于过于突出对口升学和普通高考,尤其是对普通高考的过度重视,导致其失去了职业教育的特色,进而导致教学目标模糊.

二、中职艺术设计人才培养与教育教学结合模式探索

1.中职艺术设计教育合理模式探索

随着市场经济的快速发展,在新社会形态下,国家对中职艺术设计教育人才培养提出了新的要求,要求中职艺术设计专业教学需体现以下基本特征:技术知识宽泛,操作技能多样,基础技能扎实.在这种要求下,中职艺术设计教育的合理模式应以满足社会需求为前提,尽可能地缩短中职生的就业适应期,重在培养学生的实践应用能力,激发其潜能和天赋.在社会需求多元化的推动下,中职艺术设计教育必须走重基础、重实践、重创新、重高科技的道路,要体现出中职艺术设计教育与高职艺术设计教育、大学艺术设计教育的区别,突出中职教育的优势.

2.重新定位培养目标

为了与高职、大学艺术设计教育有所区别,中职艺术设计教育与大学教育,二者在人才培养目标上存在差异性.中职艺术设计教育需重新定位培养目标,突出中职教育特色,即中职教育的任务是就业前的职业准备教育,因此中职艺术设计教育人才培养目标应主要面向生产、流通、服务等行业的一线操作和服务型人员,注重实践应用型的人才培养方向,要体现一定的技术性和技术转换性,要与单纯的熟练操作工有所区别.因此中职艺术设计学生应具备一定的理论知识基础,尤其需要具备突出的职业素养,并在此基础上具备艺术设计的一线岗位操作技能.

3.合理调度和利用现有网络设备

计算机网络技术的快速发展和普及,为中职艺术设计教育提供了技术支持,拓宽了教学途径,也给中职艺术设计教育提供了更多的思路.在新社会形态下,多媒体、三维动画、印前技术、图像处理、虚拟网络等技术逐渐渗透进职业教育领域,这给中职艺术设计教学方法提供了更多选择.微课、幕课、反转课堂等形式,也为学生艺术设计学习提供了更多的学习资料和学习工具.因此在中职艺术设计教育中要合理调度和利用现有网络设备,加大现代教育技术的投入,引入全新数码技术、数字化信息技术、虚拟模拟技术等,激发学生独立思考的能力和创新意识,培养学生开放的探索精神.学生掌握了更多的计算机技术,才能在就业中具有竞争优势.

4.充分调动学生积极性,挖掘潜能

一方面,针对中职生生源问题,多数学生在进入中职艺术设计专业学习时并无专业基础,而且学习积极性不高,这就需要在课程设置时从最基础的专业知识开始教学,而且教学内容还需要体现趣味性.专业教师可采用多元化的教学方法来激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性,进而深入挖掘他们的潜能.正是由于学生在艺术设计方面的空白,才使其具备更高的可塑性.在具体教学中,可通过带领学生参观艺术设计展、举行艺术设计专家讲座、参与艺术设计应用竞赛等,激发学生兴趣和积极性.

另一方面,在实践教学中,要发挥艺术设计课程的创造性,引导和激发学生的创造性思维,培养学生的创新能力.具体教学方法比如优秀作品欣赏与临摹、作品改编、训练联想与想象等.

5.加强艺术设计学科建设,适应市场发展

一是加强中职艺术设计学科建设,充分发挥中职教育自身的优势,完善课程体系建设,艺术设计课程设置要具有针对性,要突出“新、短、专、快”的特色,专业课分阶段强化,反复巩固,使学生能够快速、牢固地掌握知识.

二是树立中职品牌和特色意识,突出职业艺术设计教育的特色,打造具有实力的艺术设计专业.结合中职生现状,注重艺术设计教学方法,革新教学手段,紧密联系新社会形态下的市场需求.此外,在教学实践中,学校要增加实践内容的教学,把艺术设计与数字化、网络化结合起来,以适应快速发展的社会需求和市场需求.

三是针对当前市场发展现状和趋势,以及中职生艺术设计基础较差、绘画技能匮乏等特点,在教学设置中尽可能要求学生用计算机技术解决艺术设计问题,利用计算机技术上的优势来缓解绘画基础上的缺失.中职艺术设计教育要加强教学中的市场化,顺应市场的需求,在教学体系上与市场接轨,在教学方法上与时代接轨,在教学内容上与企业需求接軌,提高学生的实践能力.

参考文献:

[1]黄雄辉.中职艺术设计教育现状及发展对策[J].中等职业教育,2010(6)

[2]李娟.中职学校艺术设计教育的困境及出路[J].美术教育研究,2013(9)

[3]贾陆.中职学校构建有效艺术设计教学体系的探讨[J].当代职业教育,2013(12)

(作者单位:深圳市携创技工学校)

结论:关于本文可作为相关专业艺术设计论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文产品艺术设计专科论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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