建筑装饰制图和AutoCAD相结合教学,本文是一篇关于建筑装饰论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
建筑装饰论文参考文献：
在积极推进课程改革的新形势下,课程整合与完善是职业教育的一项重要内容.目前,在技工院校装饰专业开设的建筑装饰制图课程与AutoCAD课程是专业性较强的两门基础课,两者强调学生的动手制图能力和空间思维能力,是建筑装饰专业的必修课程.建筑装饰制图课程与AutoCAD课程在教学方面有共通之处,能更好地把两门课程结合起来,让学生充分掌握建筑制图的技术.教师要不断地探索和研究新的教学方法,为学生制图知识的掌握,奠定良好的基础.
一、建筑装饰制图课程与AutoCAD课程的关系
建筑装饰制图课程是建筑室内外装饰专业的基础课,培养学生对于建筑装饰工程图的理解和识读能力,建立立体空间思维能力,通过具体的徒手绘图、尺规结合作图,为计算和综合作图提供基础知识的支持.建筑装饰制图课程是AutoCAD制图的基础,可以提高学生的实操技能.二者设计为独立的两门课程,单独进行讲授,而两门课程在内容上有着共通的部分,可以进行课程的整合,即结合式教学.
针对目前建筑装饰行业的市场需求,AutoCAD软件以其精确的图像绘制及数据处理能力,已被广泛应用,并成为将来从事建筑装饰行业的人员必备的一项基本技能.建筑装饰制图课程作为建筑装饰专业的基础课,基本知识部分涉及图形、比例、标注、字体等内容.课程讲授之后在AutoCAD制图的绘图的初级设置中有文字标注样式、尺寸标注样式、线性比例等内容,在实际教学中可以将两部分知识进行整合.完成基础知识的讲解后,学生可以用AutoCAD制图命令设置这些内容,并在计算机上实际操作,既有理论知识做引导,又可以应用所学知识.
二、具体课程目标规划
1.建筑装饰基础制图知识的培养
建筑装饰制图课程与AutoCAD课程是互相兼容的学科.建筑装饰制图有制图的基础知识,例如：如何绘制三视图、轴测图,如何标注、绘制图样.建筑装饰制图课程的开设,能够直接锻炼学生的动手绘图和动脑思考能力.笔者在具体教学时把最为难理解的三视图、轴测图知识,转化为做纸质模型课,实现了“立体转化为平面”和“平面转化为立体”复杂的知识简单化.学生既在课堂上体会了动手的乐趣,也在制作过程中增强了自己的立体思维能力.
建筑装饰类学生只有具备了建筑制图和相应专业课程的基础,在AutoCAD课程的学习中才能灵活应用,所以,在开设AutoCAD课程之前需要安排建筑装饰制图课程和其他辅助的专业课程（建筑装饰材料、建筑构造等）,使学生对于建筑装饰专业有一个系统的认识,特别是在建筑装饰制图中非常重要.基础的手绘制图课程训练可以让学生具备扎实的基本功,为接下来的AutoCAD学习奠定基础.
2.综合制图是对实践能力的考验
综合制图是学生的空间思维能力的运用,是把复杂的建筑装饰结构的平面化.它是手绘制图与AutoCAD制图的结合,要求学生具有较强空间思维能力,可以对所需绘制建筑图形轮廓形成大概思路,利用AutoCAD进行三维和平面图形的转换.在教学中可以通过这样的方式来加强学生的空间想象能力的训练.所以,学生必须具备空间想象能力并掌握一部分建筑的构造知识.
顶岗实习：顶岗实习环节对于专业类学生是非常重要的.在专业课学习结束后随即进行实践活动,让学生在装饰公司里的施工项目现场进行实习.学生在现场可以接触到各类型的施工图样和效果图,在实习场可以自己动手测量尺寸,可以参与到每个装饰装修的过程中,更具体地了解建筑装饰装修的程序,可以将学校的理论知识与实践相结合,掌握知识会更牢固,更灵活.在实习总结之后,再进行AutoCAD课程学习,能较好地改变AutoCAD教学的被动局面,调动学生的学习积极性.
目前的建筑装饰市场对于计算机绘图需求广泛,但却忽视了手绘制图的灵活性与生动性.建筑装饰制图课程与AutoCAD课程的结合式教学是技工院校建筑装饰专业类课程改革的必然,是计算机应用技术与传统教学的整合.在目前的技工院校教學改革实践中,计算机绘图与尺规仪器绘图并轨进行,手绘、仪器绘制、计算机绘制结合应用,才能培养出更适应行业需求的建筑装饰设计人才.
（作者单位：内蒙古呼伦贝尔市高级技工学校）
结论：关于本文可作为建筑装饰方面的大学硕士与本科毕业论文建筑装饰公司排名论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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