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主题:人才培养论文写作 时间:2023-12-31

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摘 要:随着我国对日外包业务的不断增多,中高端日语人才日益缺乏.在分析我国高校复合型日语人才培养模式的基础上,从课程设置、授课内容、师资队伍建设方面入手,对现有日语专业课程进行创新研究,提出“日语+X”的中高端复合型服务外包人才培养模式,以期培养出高水平的复合型对日服务外包人才,适应市场需求和企业发展.

关键词:日语+X;复合型;对日服务外包;人才培养

中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:2095-3283(2016)06-0141-02

近年来我国服务外包产业持续快速发展.外包产业服务内容以信息技术外包(ITO)为主,业务流程外包(BPO)为辅;业务来源则以对日外包为主,欧美外包为辅.据商务部统计数据显示,截至2014年10月底,我国共有服务外包企业27686家,从业人员5991万人,其中大学(含大专)以上学历3994万人,占从业人员总数667%.尽管如此,目前我国服务外包在全球外包市场中所占份额还不到10%,产业还处于中低端发展阶段,人才缺口日益增大,行业平均人才缺口约为20%~30%,仅中高级人才的年需求缺口就达5万人左右,对日服务外包产业的人才也严重匮乏.因此,制定和实施科学有效的方案,加强服务外包人才培养已迫在眉睫.

一、我国传统复合型日语人才培养模式

我国高校日语专业的人才培养模式仍以传统的语言技能培养为主,人才培养方案及开设课程中以基础课程为先导,听说读写译的相关课程为辅助,多数学校尤其是本科院校仅开设日语专业,即使有其他相关专业知识的课程,也多以选修性质出现,很难得到重视.

目前,复合型日语人才培养模式主要有以下两种:一是日语+专业,如:日语+文化、日语+经贸、日语+旅游、日语+商务等.二是专业+日语,如机械+日语、信息+日语、计算机+日语等等.虽然各高校在办学层次、类型、规模、教学和科研水平上各有不同,导致在复合型日语人才的培养上存在一些差异,但本质上是一致的,即“日语+X”的培养模式.另外,很多企业需要既有过硬的日语语言功底,还有较好英语水平的人才,为适应这种需求,有的学校开设了日英双语专业,如上海外国语大学就开设了双学位双专业等.因此,在“互联网+”和“大众创业、万众创新”的大背景下,作为日语专业的学生,不仅需要有过硬的日语语言技能,还需要有相应的行业知识,这样才能在激烈的职场竞争中占有一席之地.

二、“日语+X”中高端对日服务外包人才培养模式创新内容

(一)课程设置方面

1日语+特色专业(方向)

随着服务外包产业的快速发展,要求高校以人才需求为导向调整优化服务外包专业和人才结构,依照服务外包人才相关标准组织实施教学活动,进行课程体系设置改革,培养中高端服务外包人才,满足社会需求.在对日服务外包人才培养方面,由于软件外包占据比重较大,对中高端日语+计算机的复合型人才需求呈现供不应求的现象,因此在高校日语专业课程设置上应重视计算机能力的培养,可联合软件或信息相关专业共同开设跨学科课程模块,还可以通过建设网络公开课,采取MOOC模式支持服务外包继续教育和培训,实现教学资源共享.此外,在“互联网+”和“跨境电商”行业发展的背景下,除了计算机应用能力,还需要基础的经贸类知识,于是,“日语+对外贸易”、“日语+财务(会计)”“日语+商务”等的复合型课程模块成为了时 展的产物.

2日语+实践课程

复合型人才培养,不仅限于知识上的复合,实践实训能力的培养也非常关键.实践能力的培养多依靠校企合作、产学结合的模式,通过校企联合制定培养方案,实现“按市场和企业需求组织授课计划”,开办企业写作班及顶岗实习等合作形式,使学生在校期间就能接触社会、接触企业相关业务,了解行业背景和企业文化,为今后的就职奠定良好的基础.同时还可以进行国际间的合作,派应届毕业生赴日软件开发企业进行实训,获取实践经验,实习期满后回国工作,从而建立合理的金字塔型外包人才结构.除此之外,加强实验室建设,构建以项目为载体的利用机制,推进校企深度合作,完善校企共同管理、运行和评价机制,共建实践教育基地,为学生提供良好的学习和实践平台.在这些外部条件具备的前提下,相关负责人还需制定相应的激励机制,使学生积极主动地投入到社会实践和创新创业活动中去.

3日语+通识课程

人文素养是近年来很多企业尤其是日本企业较为看重的用人标准.一个人的知识和技能可以通过企业培训而加强和提高,而人文素养非一朝一夕所能获得,除了家庭教育的耳濡目染,就主要依靠学校教育,其中高等教育占有重要的地位.这一阶段的学生已摆脱应试教育的束缚,在大学里除了知识和能力的养成,更注重人格的修炼.因此,高校开设通识教育课程模块,将专业知识和人文、社会、文化、自然、历史等基础学科相融合,如辽宁对外经贸学院目前开设了“大学生修养”“日本茶艺”等课程,有助于学生树立良好的世界观、人生观、价值观,具备较好的社会公德和职业道德,在职场中能妥善处理人际关系,才会走得更远.

(二)教学内容方面

为培养复合型应用型人才,教学内容的实用性尤为重要.首先,相对于其他专业来说,外语专业的专业性并不强,因为语言只是一种工具,通过它来交流、习得更多的知识和技能.因此,在教学内容上除了选择恰当的教材,夯实学生的语言基础,更重要的是通过语言知识的传授达到交流、运用的目的,使学生具备较好的语言沟通能力、翻译能力和文件阅读能力,即外语学习中一直强调的“听说读写译”的应用技能.语言的学习还离不开对文化的理解,只有了解该国的文化背景,才能更深刻理解语言的使用方法和场合.在日语教学中除了有日本文化课程的基本介绍,在基础课堂中也应充分导入文化的相关知识,有助于培养学生的跨文化交际能力和语言应用能力,同时在将来的就业中能更快适应企业文化.此外,要培养高端的日语复合型人才,在教学内容和课堂设计上还要注重培养学生的创新思维和能力,增加和时俱进的内容,加大对课堂教学延展内容(如作业、查阅文献、社会调查、小组讨论等)的要求和管理力度.

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