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主题:本科论文写作 时间:2019-09-14

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摘 要:文章通过分析产品设计专业毕业设计中出现的若干具有代表性的问题和现象,探讨了导致这些情况的根本原因,并从教学实践中的课程结构设计和教学引导两个层面来尝试分析解决,提出了一系列的教学改良方案,为提升产品设计专业的毕设教学质量和研究符合当代社会需求的产品设计人才培养方式提供了相应的可行性思路.

关键词:产品设计;毕业设计;专业教学

中图分类号:G64 文献标识码:A

文章编码:1672-7053(2018)03-0093-04

设计行业不断发展,对实践教学也提出了新的要求,随着招生结构的变化,设计类别更加细分,向综合解决问题的方式转化.本科产品设计专业的毕业设计是全面检验学生专业素养、知识运用、设计实践能力等专业教学成果的重要途径和方式,这既是学生四年学习过程的总结和展示,也是高校本科产品设计专业教育培养模式的可行性论证与改良探讨的契机.并且从学生专业水平的掌握和教师教学指导过程中的情况能够充分反映出学生的设计创新能力,以及即将走入社会工作岗位的准备程度.毕业设计作为产品设计专业人才从学生向职业设计师过渡的重要阶段,其中理论教学培养模式,设计过程和实践环节中各类方式方法的指导等都有着很多需要探讨解决的问题,文章针对学生毕业设计过程中所遇到的问题进行讨论,并尝试从不同层面来进行分析研究来提出相应的解决方案.

1 产品设计专业毕业设计中的问题与成园分析

近年来产品设计教学已经步入了正规化、系统化、综合化、素质化以及以专业应用性为主导的教学体系阶段.学生的专业自主学习能力、对知识体系在社会就业阶段的应用水平也得到了一定程度的整体提升,但因为实践经验的缺乏和对课本知识的解读过于形式化,从整个设计流程和概念思维的构建过程来看,照本宣科的應用,对系统设计原则的理解严重不足影响了产品设计专业素养提高的质量和效率.因此从教学过程在学生毕业设计实践的应用来看,主要对以下问题进行分析:

1)对产品设计的理解不足,欠缺全面,系统的考虑;对专业层面需要解决的问题含混不清,在具体的设计对象需要解决的问题上定位不明;缺乏有条理的,系统的设计环节和方法.这主要是因为对专业整体定位和具体研究方向模糊造成的,产品设计的范畴很广,不同行业、类型的产品都有着针对性的设计方法与产品开发体系,在对设计方向的定位和把握上,明确自己要做什么,怎么做,在产品设计调研开展的前期尤为重要.理论的指导只是提供某种可行性和方法论层面的设计通用原则,而具体的代入、展开和深入则是需要根据不同的设计目标、行业以及用户需求进行专业性的研究.

2)对设计的整体投入不足,主要体现在两个方面:(1)时间的投入上:一方面是因为对设计对象和专业要求的不理解,在产品设计整体进度评估上存在着较大的主观误差,对设计开发流程和组织的具体环节缺乏研究,没有目的性,做哪算哪,最后在临近截止日期时,想当然的期望在短时间内按照自己的主观判断快速达成设计目标.(2)精力的投入上:因为时间投入的不足,加上对需要解决的问题缺少研究,所以在设计阶段从调研到概念设计再到最终效果的评审与测试,都无法达到行业专业标准的基本工作量.最后因为时间关系为了赶进度而做,其结果也是可想而知的. 3)因此,对设计的整体投入不足直接导致设计研究中对产品开发缺乏全盘规划,注意力只放在尽可能的如何快速的出结果上,对研究中需要分析解决的各类问题,诸如产品使用场景研究,用户人机环境调研,情感化设计、无障碍、产品文脉的沿袭、产品内涵的理解和设计元素的应用逻辑、美学体系、色彩研究等等都非常欠缺相应的探讨与深入.不仅缺乏资料搜集、整理、分析,更缺乏实地的走访调研、记录研究.对设计的方法、理念、针对自己项目的设计切入点缺乏理解且依旧停留在上上网搜搜抄抄改改,堆堆草图数量建模渲染的思维阶段.

4)设计流程混乱,缺乏有效的、积极的设计方法;对产品调研、产品定位、设计研究、设计定位、概念论证、方案设计、结构设计等等没有逻辑可循,想一出是一出,一些同学依旧停留在抄抄弄弄,照着画画,想当然和应付差事的理解层面.唐纳德.A.诺曼把错误分类为三类——基于规则的错误、基于知识的错误和记忆失效.而学生在设计流程方面:不懂规则而乱做乱抄、专业学习积累不足而主观臆断凭借所谓的“经验”、对应掌握和已学习过的专业内容不加巩固深化等等,这些问题把错误的三种类型面面俱到的体现了出来.

5)产品调研阶段对宏观市场的理解分析、产品预计投放的论证依据欠缺,更多的只是流于形式复制黏贴一些网上的结论,在有足够时间进行准备的情况下,也根本没有进行实际调查,而是糊弄差事.其次因调研的方法局限,数据也有问题,主要是这几个方面:

(1)数据来源的真实性存疑;

(2)数据的调研量不足且存疑;

(3)数据缺乏分析比对;

(4)数据的引用没有可靠依据.

当连数据来源都可疑的情况下,后续设计环节的目标偏差也必然和之前的设计预期大相径庭了.更何况产品价值分析和概念测试、效果评审等环节大部分情况下只局限在诸如发朋友圈填问卷和堆草图不断凭借主观审美改造型等简单方式的理解上.

还有就是产品调研阶段对竞品的分析欠缺,更多的只是局部或原理上的抄袭模仿,缺乏全面的分析理解,甚至从哪些方面去分析理解都不知道,竞品分析的目的是什么也不清楚,在调研的过程中没有依据调研内容和分析过程进行并行比照,盲然抄袭的情况较多,缺乏对设计目标的具体定位和设计理念的借鉴、融合与理解.对产品的材料与工艺、人机关系、结构、以及输出功能、场景的适用范围等方面研究不足,甚至是一无所知.更加缺乏对设计要素规律的分析,除了抄袭修改外,对如何将各种因素有效运用在设计过程与目标达成中没有概念.并且不知产品发展脉络,亦不知品牌调研为何物,仅仅关注有名气,卖的好(甚至都是网上听说的),造型或款式好看等等.对品牌知名度和市场占有率缺乏深度分析研究,对品牌过于概括性的理解,缺乏对其相应产品的市场细分和基于市场条件下的产品各要素的设计研究与竞品分析.

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