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课程标准论文参考文献：
课程标准在人才培养方案中起着至关重要的作用,本文以 《电子商务基础》课程标准为例,分析了课程标准的开发思路 和具体实施步骤,体现了职业岗位能力的高职学习领域课程内容设计,对课程实践提出解决方案.
课程标准是课程纲要性文件,高等职业院校制订课程标准是按照专业人才培养要求,规定课程性质、课程目标、课程内容、实施建议性的教学指导性文件,是选用和编写教材、进行教学以及评估 和检查教学质量的依据,课程标准对人才培养的质量起着非常重要的作用.
一、課程定位
(一)课程性质
《电子商务基础和应用》是计算机应用专业的专业基础课,也是该专业的一门核心课程,在计算机应用专业课程体系中有着重要的地位和作用.通过对电子商务相关概念、理论、业务和案例的教学,培养学生对电子商务领域学习和探究的兴趣,对职业方向和职业岗位的认知,解释和解决电子商务领域基本问题和现象的能力.并为后续相关专业课程的学习打下良好的基础.
(二)前导、后续课程
本课程前置课程有PS图形图像处理、Flash动画制作、Coreldraw平面广告设计、网络广告设计和制作,包装设计,VI设计等一系列设计软件课程,后续课程是电子商务视觉设计、顶岗实习、毕业设计等,本课程在整个课程体系中起着承上启下的作用,为后续专业课程的进一步深入学习作铺垫.
二、课程设计思路
电子商务基础是一门实践性较强的课程,在教学过程中要注意理论和实践的结合.本课程教学应以学生就业为导向,职业成长为目标,践行工学结合的人才培养模式；以电子商务行业典型工作任务为核心组织课程内容,以电子商务技术领域和职业岗位（群）的任职要求为导向构建课程体系,突出课程特点,强化实践教学.通过设计若干“工作项目”,创设相应工作情景,使学生在完成具体项目的过程中掌握课程所需掌握的知识内容和基本操作技能,切身体会电子商务业务流程,全面提升学生的职业道德和职业素养.
在设计思路上,通过对电子商务领域实际工作任务的调研分析,提炼出实际典型工作任务,以此构建学习型工作任务集合,并依托学习型工作任务实施教学.项目的设计和安排充分体现任务驱动,以工作过程系统化为导向的课程思想,同时遵循课程的目标要求、创新创业理念、学生的认知规律,由浅入深,由易到难.教学过程的实施体现相应职业工作过程,学生的专业技能,创新创业意识能力得到不断的完善和强化.
三、课程目标
(一)总体目标
本课程的总体目标：对电子商务,电子商务和人们日常学习、生活和工作的关系,以及企业电子商务应用现状有较为全面、深入的理解；掌握电子商务活动中常用的网络调研、交易、营销、支付、物流等基本技能；能进行企业电子商务应用的调研分析和方案策划；培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质,为今后从事电子商务工作奠定良好的基础.
(二)具体目标
通过该课程的学习,使学生掌握以下专业能力、方法能力和社会能力.
1.专业能力
具有对电子商务的基本概念、流程、结构体系阐述、分析的能力；具有对当前电子商务模式进行分析研究并进行探索的能力；具有对企业电子商务进行策划运营的能力；具有网上购物、网上开店操作的能力；具有网络营销的能力；电子商务安全支付的能力；具有网站策划和推广的能力.
2.方法能力
具有分析研究的能力；具有网络调研并撰写调研报告的能力；具有互联网信息收集的能力；具有网络安全意识和安全防范能力；具有独立分析问题和解决问题的能力.
3.社会能力
具有良好的沟通协调能力和团队协作精神；能吃苦耐劳、爱岗敬业,具有高度的责任心；具有严谨的工作态度和逻辑思维能力；能自我管理,有基本的职业素养.
四、教学设计
(一)教学内容设计
本课程在第五学期开设,共64学时.按课程设计思路,以典型工作任务为核心组织课程教学,按由浅入深的认知规律构建八大模块,包括：电子商务概述（4学时）、电子商务模式（10学时）、电子商务技术基础（12学时）、电子商务支付和结算（8学时）、电子商务安全（6学时）、网络营销（12学时）、电子商务物流（8学时）、电子商务法律等（4学时）.
(二) 教学方法设计
在课程的整个教学过程中,强调突出实践性教学、研究性学习为主的教学模式.所有学习性工作任务通过多媒体演示、案例教学、情境模拟、实际演练等多种教学方法的有机结合来完成.这就需要教师在课程教学过程中不断地努力研究和探索教学和实践的新方法,激发学生的学习兴趣,增强其主动获取知识的意识,把学科理论的学习融入电子商务实践中,切实提高教和学的效果,真正体现“扎实基础、完善职业要求”的思想.
(三)课程实施的教学手段
充分运用现代教育技术进行教学,综合采用多种现代化教学手段,包括多媒体课件、校内电子商务实训室、校外实训基地、顶岗实习、互联网通信工具、视频教学、网络教学、课余实践活动等.
五、结语
本课程标准的开发是按照国家职业标准和电子商务行业标准,校企共建重组课程体系,在调研职业岗位的基础上构建了项目和任务,在完成每个项目中提高知识能力和素质能力.（作者单位为湖南娄底职业技术学院）
结论：适合不知如何写课程标准方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于新课标课程标准论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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