新课改下初中语文教学中情感教育,此文是一篇情感教育论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
情感教育论文参考文献：
摘 要：随着新课程改革的实施和深入,在初中教学中越来越重视情感教育的穿插和应用,在语文这门学科显得尤为重要.一方面,语文中的许多文章、文言文等,都需要学生投入情感去理解；另一方面,初中生正处于身心发展的关键时期,老师对于学生情感的引导起着举足轻重的作用,好的引导可以促进学生德智体美劳全面的发展.
关键字：新课改；初中语文；语文教学；情感教育
语文是学生从刚出生就接触到的,对学生而言,它是非常熟悉的一门科目,但是很多老师在上语文课的时候非常死板,面无表情的讲读课文,根本没有一点情感的交流.新课程改革后,要求语文老师进行情感教育,通过感情之间的交流来引导学生.其实,语文本身就是一门情感科目,很多文章是需要老师赋予它情感后才容易理解,否则学生很难理解这篇文章.老师在上课的过程中着重培养学生对文章情感的理解,充分发挥该情感的作用,并且学会用语言表达该情感,毕竟学生的理解需要呈现在纸张上,这样才能保证学生真正理解文章内容,感受文章的情感.
一、情感教育的概念
情感教育重点是在情感上,很多老师认为,情感教育就是把自己的情感赋予到课本内容上,这并不全面,情感教育的概念实际是在老师讲课的时候,老师结合心理学的内容进行教学.在初中语文教学中,老师能够将自己对文章理解的情感转移到学生身上,从而增强老师和学生之间的情感交流,以此来提升学生听课的质量和课堂效率,也可以加强学生对文章情感的了解.
二、情感教育的重要性
很多学生觉得语文是自己从小就学习的一门科目,认为语文已经没有学习的必要,而且也有很多学生觉得语文是一门枯燥的学科,所以学生对语文的学习兴趣不高.情感教育在一定程度上可以激发学生的学习兴趣,也可以创造一种比较轻松的课堂氛围,让学生有想学习的 .其次,现在很多老师和学生之间的关系并不是非常融洽,甚至还有很多学生怕老师,其实这种关系会影响学生的学习,也会让很多学生因为畏惧而远离老师.情感教育可以让学生和老师用情感交流,拉近老师和学生之间的距离,从而让老师更加了解学生,掌握学生的学习进程,有利于老师针对不同层次的学生进行授课,渐渐的提升学生的语文成绩.
三、实施情感教育的措施
情感教育虽然已有部分老师实施,但是并没有真正呈现出真实效果,甚至有些老师并没有得到效果,因此,老师要加强情感教育的实施,让学生真正的感受到情感教育,从而开始非常认真的学习语文.
1.善于寻找契合点.情感教育的重点在于学生和文章情感的融合,使学生能够和文章内容的情感产生共鸣,来吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,毕竟兴趣是学好一门课的基础.对学生而言,契合点是文章和学生情感的关键,也是老师把情感带入到学生内心的关键.因此,老师要在上课前找好课本内容的契合点,也要让学生在上课前预习课文,先自己了解一下课本文章的情感.现在的学生不是很喜欢揣摩文章的思想情感,对于初中的语文文章而言,情感把握正确,文章内容基本就已理解,所以这是学生提升自己语文水平的机会.寻找契合点虽然是学生理解文章最重要的一步,但是对学生而言,准确找到契合点只是情感教育第一步,这并不代表学生已经理解文章的内容,还是需要学生继续努力学习,也需要老师继续引导学生.
2.善于营造良好的学习氛围.初中学生还是孩子,非常容易受到环境的影响,再加上初中是学生叛逆期的高发时期,如果老师没有给学生营造好的学习氛围,学生可能会产生厌学心理,而且为学生营造良好的学习氛围可以帮助老师进行情感教育,让学生把自己全身心的投入到课本内容上.氛围的设置其实并没有多困难,有很多内容只需要简单的设置疑问,便可激发学生的学习兴趣,创造一个良好的学习氛围.在学习一篇文章的时候,老师可以让学生思考一下,如果自己是主人公,该如何处理这种情况,这样可以巧妙的把学生引入到文章中去,也可以让学生把自己对文章的感受讲出来.
在上课前,老师可以给学生讲一个和文章内容有关联的小故事,以此来营造一个良好的学习氛围,引发学生思考小故事和文章内容的关系.利用设置的悬念来活跃课堂氛围,让学生把注意力都集中在课本内容上,这样可以让学生跟随老师的思路体会作者的感情,从而提升学生学习语文的效率.如果老师没有找到合适的小故事,可以选择讲解一下作者的经历,毕竟文章的情感大多都是和作者的经历有关,了解作者的经历可以让学生更快速地体会到文章的思想感情.
3.善于和学生沟通.情感教学的重点既然是在情感上,但是很多老师并不了解学生的情感世界,甚至可以说,他对自己的学生并不了解,這很难和学生产生情感的共鸣.在传统的教学中,老师一直是课堂的主人,学生只是一个倾听者,有时候就像一个机器人一样坐在凳子上听老师讲课,正是这种教学方式拉大了学生和老师之间的距离.新课程改革后,要求学生成为课堂的主人,老师只是一个引导者,要在课堂上引导学生学习,这就表明老师和学生的地位其实是平等的,老师也不要因为自己的角色和自己的年龄而觉得高人一等,这样很难和学生建立良好的关系,也很难开展情感教学,学生的语文成绩也不会有很大的提升.
因此,老师在一开始就要挨个和学生进行交流,聊一下学生对语文这门课的理解,也让学生说一下自己的语文成绩,让老师对学生有个初步的了解,接下来就需要老师通过课上学生的回答和考试成绩来了解学生.其实,有很多学生对自己并不是非常了解,甚至会出现很大的偏差,毕竟现在学生对自己的定位很高,觉得自己能力很强,所以老师主要还是通过自己的观察来了解学生.最重要的是,老师在和学生沟通的时候不要摆着严肃的脸庞,要面目和善,让学生感受到老师的亲切；试想一下,学生是愿意和面目和善的人聊天,还是愿意和一脸严肃的人聊天?师生有了良好的沟通,才有利于学生和老师进行情感交流,进而在课堂上顺利的开展情感教育.
即便汉语是学生的母语,学生从一出生就听汉语,可是学生还是没有体会到语文的精髓.虽然语文是初中阶段比较基础的一门学科,但是它的难度非常大,要想学好语文需要老师和学生一起努力,同时也需要知道感情在语文中的重要程度,从而在课堂上开展情感教育,以此来帮助学生理解语文知识.
结论：关于情感教育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关情感教育靠谱吗论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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