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关于创造性思维论文范文写作 小学语文教学中创造性思维培养相关论文写作资料

主题:创造性思维论文写作 时间:2024-02-12

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摘 要:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”.只有拥有创新精神的民族才是最具发展力的民族.教育是知识创新、传播和应用的主要基础,也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮.我们的教育只有牢牢抓住“创新”二字,才能使我们培养出来的学生具有创新精神和实践能力.

关键词:小学语文;创造性;思维培养

一、引导学生观察,激发学生的创新

思维源于观察,观察是恩维的基础,是学生认识外部世界和增长知识的重要途径,敏锐、精细的观察是创新起点.没有观察就不可能有丰富的想象、理论的概括和创造性的思维.因此,在教学中要善于启迪学生仔细地观察日常生活,教给学生观察的方法,抓住特点,善于从平常事物中发现不平常的因素,从而找出解決问题的办法.如,在观察秋天特征时,我提出问题:秋天来了,秋姑娘给我们带来了什么?我让学生自己去找找看.集合后,我让学生进行情况讲述.这样,学生通过自己的观察,获得了新知,创新的 得到了充分调动.

二、鼓励质疑,培养多向思维能力

“学起于思,思源于疑”.疑是追求新知的开始,是创新的萌芽.教师引导学生质疑,可以促进学生主动探索,激活学生的思维,激发学生求知的兴趣.心理学研究表明:疑,最易引起思维的不断深入.亚里士多德有句名言:“思维是从疑问和惊奇开始的.”学生主动思维需要教师的点拨.教师应善于挖掘教材中的创造性思维,开展创造性语言实践活动,鼓励学生各抒已見,发表独见.在教学中,教师热情地鼓励学生积极思考,大胆提出疑问,也是提高学生创造性思维能力的有效手段.爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要.”有力地说明了“问”重要性.首先,要鼓励学生大胆设疑,放手让学生提出问题,培养追根求源,不断探索的精神.作为教师,要给学生一个自由的空间,让学生自己去发现问题、提出问题,培养他们喜欢读书并大胆设疑的良好习惯.同时,教师应善于筛选学生质疑中有价值的问题,并将其巧妙地纳人教学过程,从而有效地组织教学.

其次,要培养学生对问题进行质疑,放手让学生讨论,培养他们好求甚解的精神.英国教育家斯宾塞说过:“应该引导学生自己进行探讨,自己去推论,对他们讲的应该尽量少一些,而引导他们和他们自己去发现的应该多一些.“实践证明,讨论最有利于调动学生投人探索,最有利于师生间、学生间的情感交流和信息交流,也最有利于学生创造思维火花的迸发.”如教《记金华的双龙洞》,引导学生提出“溪流声为什么会时时变换调子?”这个有一定难度的问题,通过释疑来搞清溪流和双龙洞的关系,使学生明确“山势的变化引起了溪声调子”变化的关系,发展学生的形象思维.在教学中,通过开展质疑活动,既培养了学生的思维能力,又激发了学生学习新知识,掌握新知识的兴趣.

三、发散教学,培养求异思维能力

传统的教学,强调决定性,忽视灵活性.这样妨碍了学生智力的全面发展.创造心理学认为,学生间对不同见解的争论,是创造力发展的激素.因此,教学中应注意培养学生的求异思维能力.所调求异思维是一种开拓思路,不依常规,寻求变异,多方面思考问题,探求解决问题的多种可能性的恩维方法.它是创造性思维的核心,对创造力的形成起着至关重要的作用.采用发散教学是培养学生求异思维的有效途径.课堂上教师应引导学生多思,让学生多问,大胆提出自己的见解,展开不同意见的争论,打破盲目服从,迷信书本、被动地所讲、被动地回答问题的局面,使学生的思维突破常规和经验的禁锢,不断产生新的答案,充分发挥学生的主动性和独创性.如在教《草船借箭》时,提出如下问题让学生思考;如果三天之内江上没有大雾,诸葛亮“草船借箭”的计划落空了,事情的结果将会怎样呢?如果鲁肃事前诸葛亮的妙计告诉了周瑜又会怎样呢?这样精心地为学生铺设求异路径,引导学生多角度、灵活地观察、分析问题,就能提高他们创造性的质量.

四、引导学生善于联想,培养创新思维能力

联想是从已知事物联想起其他相关的事物,或由某概念引起其他相关的概念的思维方法.世界上总有一些事物彼此是相似的,它们之间总有这样或那样的关系.如果把未知事物相联系进行观察、类比,发现其特点,可以开拓学生的思路,变未知为已知,从而有新的发现和发明.这里有人做过一个很简单的实验:在黑板上画一个圈,问学生:“这是什么?”“是鸡蛋”、“是皮球”、“是烧饼”、“是太阳”、“是苹果”、“是盘子”等由“圆形”表象而产生的想象不正是创新能力体现的最好说明吗?又如学了《古井》一课后,老师让学生仿照课文的写法,写《粉笔颂》、《松树赞》,既真实描述事物的外形,又联系相应的品格精神,表达了思想志向,通過联想训练,既培养了学生的创新思维,又开阔了学生的眼界.

培养学生的创造性思维的方法和途径很多,只要我们做语文教学的有心人,就能培养出一大批敢想、敢说、敢做具有开拓创新能力的新世纪的接班人.

参考文献:

[1] 胡顶翠.浅析小学语文创造性思维的培养[J].读写算:教育教学研究,2011,(41).

[2] 钟廷友.试析小学语文教学中学生创造性思维的培养策略[J].中国校外教育(基教版),2012,(7).

结论:大学硕士与本科创造性思维毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写创造性思维的方法方面论文范文。

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