初中班主任管理和教育艺术,本论文为免费优秀的关于教育艺术论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
教育艺术论文参考文献：
摘 要：初中班主任管理和教育工作是十分辛苦、繁重的,不仅要落实学校下达的教育任务,还要担任班级活动中的组织者、管理者、主导者,使学生掌握更多知识的同时提高学生的思想品质,养成积极乐观的性格.因此,必须重视初中班主任的管理和教育的作用,运用艺术管理手段提高班主任工作效率.
关键词：班主任；教育能力
班主任在初中教学体系中扮演着极其重要的角色,主要负责引导以及管理学生的学习、思想以及健康等.当前基础教育正处于非常关键的转型阶段,这对班主任工作又提出了更高的要求.
一、初中班主任应具备的基本素养
基于初中班主任的重要性,在实践中班主任必须具备多种基本素养.以下将对初中班主任应具备的基本素养进行分析.
1.具备先进的教育理念.
教育理念是班主任具备的一种思想觉悟,关于教师的法律有《教育法》、《教师法》等法律.班主任和学生的接触时间比较长,其一言一行对学生有一定的影响.因此具备先进的教育理念,能在实践中对学生起到引导性的作用,改变学生的思想.其次教育理念决定教师的育人方向和标准,是做好班主任工作的前提和基础.
2.具备淡泊名利的思想.
多数受众受到其他因素的影响,对名利有一定的 ,名利观是世界观、人生观和价值观的主要体现.只有班主任具有正确的名利观,才能在实践中起到榜样的作用.班主任在实践中必须明确自身工作理念,为了提升学生的综合素质,增强学生的学习能力为主的,必须排除异己因素的干扰.部分班主任为了一丝名利,和学校领导和同事之间关系紧张,严重影响了学校整体师资队伍的整体形象.
3.多元智能化教育.
当前初中生受到多种因素的影响,容易出现意志力不坚强,学习能力差的情况,在实践教学中必须对学生起到引导性的作用.积极了解学生的心理状态,积极给予落后学生一定的鼓励,激发学生的潜能,尽量帮助学生找回自信.
4.整体发展的概念.
由于初中生处于人生中的关键时期,因此必须注重培养学生的整体性发展理念.不同的学生受到家庭、社会和其他因素的影响,容易形成孤傲的性格,不愿意和他人进行互动交流,因此在实践中必须具备整体发展的概念.学生必须学会基本的为人处事方式,和学生之间进行适当的互动和交流,顾全大局,在实践中不断提升自身荣誉感.
二、提高初中班主任管理和教育艺术的几点建议
管理和教育实际上不仅仅是一门技术,同时也是一门艺术,初中班主任想要提高班级管理成效,更应该把握学生管理以及教育的艺术性,用心感受、倾听学生内心的心声,全面掌握学生的性格特点、心理特点等,做到因材施教,按照循序渐进的原则管理和教育学生,进而不断提高自身的班级管理能力,将教育作用充分发挥出来.为了提高初中班主任管理和教育的艺术性,笔者认为可以从以下几个方面着手.
1.采用制度化班级管理.
建立科学、完善、系统的班级管理制度是确保班级管理有效性的重要前提保障,班级管理制度可以有效提高班级管理工作的科学性、规范性、系统性.因此,初中班主任在实际管理工作中,不仅应该强调学校制定的相关管理制度,同时应该制订科学的班级管理制度,进而保障班级日常管理工作的正常、顺利开展.班级管理制度具体而言,应该包括行为规范以及班级管理条例等成文规定,同时应该包括班级文化建设、班级传统、班风等不成文的管理制度,在班级上应该大力宣扬一些健康、积极的思想意识和行为习惯,形成一种良好的班级管理氛围.
2.将班干部的作用充分发挥出来.
班干部是帮助班主任管理班级的重要助手,也是连接学生和班主任的重要桥梁和纽带,有利于促进班主任和学生之间的交流、沟通.因此,初中班主任应该充分意识到班干部的作用,成立一个班级管理委员会,任命表现良好、具有一定领导能力的学生担任班干部,和班主任共同管理、教育学生.在选拔班干部的过程中,班主任一定要遵循“公正”“公平”等基本原则,不仅要让各科教师满意,更重要的是要让其他同学满意,这样才可以确保以后的工作能够更好地开展.
3.教师要具备较高的理论修养教师除了具备高尚的品德之外,必须具备高尚的人格.
首先班主任要明确各科之间的内在联系,合理安排辅导课.由于课程布置的比较紧张,学生有很少的时间巩固课业知识.因此班主任可以将各科知识进行总结,让学生主动提出质疑,在短时间内解决问题.其次班主任不仅要知道自己的学科发展和其他学科之间的联系,同时要扩展发展领域,不断提升自身理论修养,对学生起到示范性的作用.教师在课下时间必然投入到其他领域的学习中,因为只有班主任自身素养提升了,学生才会提升对其综合评价,只有这样,班主任才可以在课堂讲得深而透,讲出趣味性和灵活性.
4.注意把握管理和教育艺术.
初中班主任应该深入了解每一个学生的特点,并且要从内心深处真正地关心学生、尊重学生、爱护学生,留心每一个学生的进步情况,平时多给予学生一些鼓励和支持,尽可能为学生营造一种和谐、温馨的班级氛围.初中阶段学生往往都具有非常鲜明的个性特点,然而思想并不成熟,班主任应该耐心、仔细地观察学生在学习、思想等方面出现的问题,及时开导学生,使学生能够健康成长.一定要注意的是,班主任一定要平等、 、公正地对待每一位学生,千万不能偏心.
初中班主任在具体的管理教育中,应当充分发挥自己的主观能动性,不断发现问题、解决问题,用心钻研管理和教育艺术,促使学生健康成长,推动学生全面发展,进而推动整个教育事业迈向新的台阶.
参考文献：
[1]张大均,郭成主编.教育心理学[M].北京：开明出版社,2013.
[2]王林红.漫谈班主任的管理艺术[J].甘肃教育,2006（12B）.
结论：关于本文可作为教育艺术方面的大学硕士与本科毕业论文教育艺术名词解释论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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