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学习兴趣论文参考文献：
兴趣是力求认识、探究某种事物的心理倾向,是人对客观事物的内在趋向性和内在选择性.爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”.著名教育学家乌申斯基也说：“没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿.”许多教育学家和心理学家都有过这样的感慨.我们深知兴趣是鼓舞和推动学生学习的巨大动力,是学习成功的催化剂.这些话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性.浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习.那么,应如何提高学生对英语学习的兴趣呢?笔者认为,我们可从以下几个方面着手：
一、建立良好的师生关系
初中生大多数认为英语难学,普遍感到英语成绩不好而不喜欢英语,致使学习兴趣不高,初中生的兴趣很大程度上源于情感,他们喜欢哪个教师,就往往喜欢哪堂课,学生“亲其师”就会“信其师”,所以建立良好的师生关系尤为重要.老师在教学中应以鼓励为主,而不能歧视他们,而应加倍保护他们的自尊心；要注意控制自己的情绪,切忌训斥、惩罚伤害学生自尊心；关心学生的生活,多参加学生的集体活动.建立了良好的师生关系,学生喜欢老师,也就喜欢该老师上的课,兴趣也就随之提高,成绩也就大有进步.
二、研究学生的心理,创造良好的学习氛围
初中学生的年龄特点是爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强.传统的教学模式和方法是课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极、被动的接受地位,没有什么轻松、愉快而言,因而也就无兴趣可谈.由于学习英语环境较差,缺少说英语的氛围,往往学生对学习英语的兴趣仅仅表现在初始阶段,随着教学任务的进一步提升,学生对学习英语的兴趣渐渐减弱.如初一时学习积极性高,课堂气氛活跃,到了初二学生就缺乏原有的热情.根据初中生的这些特点,我们要及时把握他们对英语的好奇心理,努力创设说英语的氛围,尽量增加说英语的机会,使学生在运用英语的过程中体验成就感,进而增强学习的兴趣.根据每个话题的具体内容,教师可设计一些贴近生活的游戏活动,如：“询问时间”、“请求帮助”、“数数”、“吃喝”等等.
三、加强目的性教育,激发学习兴趣
心理学的研究和教学实践表明：采用生动的,适合学生心理发展水平的教学方式,可以成功地培养学生的学习兴趣.中学生模仿力、记忆力、可塑性强,具有许多成年人所不具备的优越条件,因此采用适合中学生心理发展特点的教学方法,培养中学生学习英语的浓厚兴趣,对每个学生将来的发展有着深远的意义.
如何掌握中学生的心理特点,并根据其特点采用合理的教学方式,从而激发和培养对英语学习的兴趣,并保持其稳定性和持久性,更好地提高学生学习英语质量,是现阶段我们英语教学的一个重点.因此,我们应该根据英语学科特点和不同的教学内容,从教学氛围、教学方法、教学手段、教学活动等方面进行多方面的改革和探索.在我们国家改革开放的大潮中,英语作为一种重要的交际工具,更是我们和世界沟通的桥梁.在教学过程中,教师应让学生明确英语学习的重要性.以此激发学习英语的兴趣.
四、让学生不断享受到成功的喜悦
前苏联教育家苏霍姆林斯基说“成功是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童学习的愿望.”每个学生对学习总是抱有一定的成功期待,教师应力求使其得以实现.教师要充分根据学生的实际、学生的需求、学习的目的、学习的重点难点,设计多种多样的适合学生水平并为学生欢迎的教学活动,让学生有更多的机会参和课堂,有更多师生相互交流的机会.在教学中,教师要善于表扬学生,使学生喜欢学习,把学习当作一件快乐的事情.因为教师每一句表扬的话语,对学生来说,是一种期待,是一种激励,对于后进生来说,能有机会表现自己,并得到老师的表扬,尤显重要.因此在教学中可以为他们设计一些适合它们的简单问题,为他们补习旧知识,提前为他们介绍新课的内容及重难点,只有帮助了后进生,全体学生都参和到教学中去,才能形成活泼、有序、热烈的课堂气氛,这样学生就有“我还行,我能行”的感觉.学生有了成功感,就会对学习英语有兴趣,成功促进兴趣,兴趣保证成功.
五、创造轻松愉快的学习环境
教学是一门艺术.教师必须认真钻研,努力挖掘自己的聪明才智,为学生创造轻松愉快的学习环境,使学生乐在其中,回味无穷.课堂中要以洒脱的仪表、饱满的精神、轻松愉快的表情、亲切的目光、和谐的态度、文雅大方的举止以及简洁、纯正、地道、流利的语言、规范、漂亮的书法、合理醒目的板书设计展示自己的教学艺术,给学生创造一个轻松愉快的学习环境.如,用学生听得懂或大致听得懂的英语复述旧知,集体唱一首英语歌曲；用手势和表情导入新课；用教室的人和物,以及直观教具如图片、挂图、简笔画设置情景进行演示,做到声形义有机结合；对不同层次的问题和语言材料,要由不同水平、不同层次的学生实践,使每个学生都可品尝成功的喜悦.在课堂教学中,一旦学生出差错,不要埋怨训斥,要巧妙地纠正他们的错误,保护学生的积极性不受挫折.一堂课,要有一个好的开始和发展,也要有一个好的结尾,自始至终让学生学得轻松愉快.
学生学习兴趣的培养,方法是多种多样的.凡是能激发学习兴趣,提高教学的就是好方法.兴趣的培养是教学的关键,而学生一旦对学习英语感兴趣,那么学习英语对学生来说则是一件乐事而不是一件苦事.这样学生就会主动地追求进步和发展,配合教师的教学,自觉地参和学习过程,形成良性的教学互动和情感互动,继而促进教学和谐发展,顺利地完成教学任务.
结论：关于本文可作为学习兴趣方面的大学硕士与本科毕业论文关于学习兴趣的案例论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
提高初中学生英语学习兴趣的策略
[摘 要]由于环境限制和初中学生英语学习难度的加大，很多学生对学习英语失去兴趣，而“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣”。因此，本文主要阐述了如何。
培养初中学生英语学习兴趣之我见
摘要：初中学生学习英语的兴趣不够浓厚，需要学校和教师共同加以关注；培养学习兴趣，要贯穿于课堂教学的全过程，要组织好各种英语课外活动，要挖掘利用本。
例谈培养学生英语学习兴趣的策略
【关键词】学习兴趣 英语单词 英语屋 英语剧【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）06A-0109-0。
培养初中学生物理学习兴趣的有效方法
初中物理课堂教学效率低下，学生自身物理成绩不佳，不能保证学生各科成绩的全面提升。对此，教师应当引起足够的重视，要意识到学习兴趣对于提升学生学习成。