初中生物实践型作业,本文关于生物论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
生物论文参考文献：
摘 要：新课程提出：“有效的学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式.”笔者结合教学实践设计了实践型作业,旨在让学生真正动起来,自主探索发现新知,让作业真正成为学生主动学习的平台.
关键词：初中生物；实践型作业
实践型作业,即教师根据相应的课型,通过设计实践性的作业,让学生从作业中,自主探索,主动构建,从而习得知识,学会方法,不断积累和巩固点滴知识,提高生物科学素养,培养多方面的能力.
实践型作业的形式有很多,现以几种典型、易操作的类型进行案例分析.
一、绘图型作业
生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学.在生物学教学中,要涉及到很多生物结构,有很多生物图片,生物的功能总是与其结构相适应的.根据这个特点,我将图画作业与教学结合起来,引导学生从画图的过程中逐步去了解某种生物的结构及功能,这样图文结合,不仅可以加深印象,还能促进理解.
案例：“画出菜豆种子和玉米种子的结构模式图”.这是学习完《种子植物》一节后设计的作业.许多学生为完成作业,再三观察教材中的插图,有的亲自动手解剖种子进行实物观察.伴随着作业的完成,学生不仅提高了观察能力,还培养了一定的绘画能力和审美能力.这样的作业把枯燥的背诵记忆变成了快乐地创造美的过程,学生感到新鲜有趣,完成作业的愿望也非常强烈.
二、创作型作业
生物学教学中有很多重要的生物概念需要记忆,如果单纯的对课本知识进行反复地机械性背诵,则达不到有效的学习效果.所以,我们可以给学生提供创作平台,发挥想象的空间,把所学的生物学知识创作改编成诗歌、口诀、剧本等,这样不仅可以有效地记忆知识,还能提高学生的学习兴趣,提升学生的文学素养.
案例：“心脏诗一首”.学习《输送血液的泵——心脏》时,关于心脏四腔的结构特点着实难以记忆,学生们经过积极思考,反复琢磨,最后编写成一首小诗：“一心四腔肌肉造,上房下室各不同,上下连通左右隔,房薄室厚不一样,室连动脉房连静,左室主动右肺动,左房肺静右腔静,房室瓣,动脉瓣,防止血液往回转.”这样简洁精炼,再也不用担心记不住或记混淆了.
三、模型制作型作业
生物模型制作,是指利用身边的各种材料来制作一些有关生物结构的模型,将抽象的知识以形象的物质形式呈现出来.例如动植物的细胞模型、花的结构模型等.学生在亲自参与制作生物模型以及运用模型演示生物知识的过程中,不仅能加深掌握所学知识,更能使自身的动手能力得到培养,从而更好地开发与训练自己的创造力和创新思维.
案例：“肌肉牵动骨绕关节运动模型”.这是学习《动物的运动》一节时设计的作业.如图,有学生选取废弃的圆规为材料,用圆规的两条木棍代表骨,中间用螺丝固定且可以转动的部分代表关节,在两条木棍上分别固定两根橡皮绳代表肌肉.用这样的模型在课堂上演示屈肘和伸肘运动,效果很好,学生很容易地理解了骨、关节与肌肉之间的协调关系.
四、调查探究型作业
调查探究型作业,就是让学生针对某一问题,进行社会调查活动,用孩子们调查所得的数据、材料等,进一步分析认识我们周围的世界,认识生活中所出现的问题并运用所学知识,提出建设性的意见或建议,拿出自己的解决方案.
案例：“家庭成员性状调查”.学习完《基因控制生物的性状》一节后,设计作业为：调查自己家庭成员的一些相对性状,如单眼皮/双眼皮,有耳垂/无耳垂,能否卷舌等,并对调查结果进行统计分析.通过调查学生对遗传和变异现象有了一定了解,对遗传和变异的规律也有了直接的认识,同时还对基因的神奇和奥秘充满了很大的兴趣.
五、实验操作型作业
实验是生物学教学的重要手段,教师在课堂上的实验能够为学生提供良好的示范和指导作用,同时学生课外动手实验对生物教学起着不可忽视的作用.
案例：“家庭小实验：自制酸奶”.这是在学完《细菌和真菌的分布》一节后设计的作业.由于贴近生活实际,学生积极性很高,通过自己动手,查阅相关资料,多次实践后基本都成功地品尝到了自制的酸奶.有的还别出心意,做出不同的口味,颇受同学们的喜爱.通过这样的作业,学生们不仅掌握了课本上的知识——“培养细菌和真菌培养的一般步骤”,而且锻炼了动手能力,创新能力,领悟到生物学知识在生活中的应用价值,从而也激发了他们动手实验的兴趣,有的同学后来还相继做了自制米酒,发酵面包等实验.
参考文献：
[1]陈建兰.2010.浅谈生命科学课堂的作业设计.生物学教学,35（1）：35～36.
[2]李智苹.2011.生物模型制作,开启学生创造力大门.27（5）：23～24.
结论：大学硕士与本科生物毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写生物方面论文范文。
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