当前位置:大学毕业论文> 硕士论文>材料浏览

关于马克思主义论文范文写作 延安时期党开展马克思主义理论学习相关论文写作资料

主题:马克思主义论文写作 时间:2024-02-29

延安时期党开展马克思主义理论学习,本文关于马克思主义论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

马克思主义论文参考文献:

马克思主义论文参考文献 马克思主义投稿马克思主义论文马克思主义杂志马克思主义哲学论文

【摘 要】开展马克思主义理论学习是推进马克思主义中国化的重要基础,是解决“本领恐慌”的重要手段,是提高党员干部理论素养的重要途径,是养成党的优良学风的重要基础,开展马克思主义理论学习必须注重方法上的科学灵活性以提高实效性.延安时期党开展马克思主义理论学习的实践和经验是一笔宝贵的财富,在改革开放和社会主义现代化建设中,在推进党的建设新的伟大工程中,要进一步学习和借鉴这一历史经验,把这一宝贵的精神财富传承下去. 

【关键词】马克思主义理论学习;马克思主义中国化;启示

【中图分类号】D261 【文献标志码】A【文章编号】1674—0351(2011)03—0100—05

我们党历来重视马克思主义理论学习,重视广大党员干部马克思主义理论素养的提高,始终把马克思主义理论武装作为党在政治上清醒坚定的基础和前提.延安时期,党开展了深入持久的马克思主义理论学习运动,积累了许多宝贵的历史经验.总结延安时期党开展马克思主义理论学习运动的经验,对当前深入学习中国特色社会主义理论体系,加强党性教育,建设学习型政党,具有重要的启示和借鉴意义.

一、开展马克思主义理论学习是推进马克思主义中国化的重要基础

学习马克思主义理论的目的在于应用,在于把马克思主义理论和中国革命具体实际相结合.在上个世纪20年代末和30年代前期,党内一度盛行把马克思主义教条化,把共产国际决议和苏联经验神圣化,结果给中国革命带来了巨大灾难.教条主义所以盛行,是因为我们还没有完全树立起科学的马克思主义理论观和实践观,没有真正把握马克思主义和中国具体实际相结合的客观规律.解决这一问题的根本方法,就是要学习研究马克思主义理论,学习研究我们民族的历史,用马克思主义科学的宇宙观和社会革命论深入总结中国革命的经验和教训,使马克思主义中国化.1938年10月党的六届六中全会上,第一次向全党明确提出要使马克思主义中国化,使马克思主义在它的每一个表现中带着必须有的中国特点,按照中国特点去应用马克思主义,发展马克思主义.马克思主义中国化任务的提出以及党和关于理论学习的一系列号召,引发了全党范围马克思主义理论学习运动、调查研究运动和思想教育运动的广泛开展,造就了马克思主义中国化理论创新新时期,实现了马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃,思想科学体系得以形成.延安时期开展理论学习以推进马克思主义中国化启示我们: 

第一,学习马克思主义理论,必须大力推进马克思主义中国化.马克思主义中国化的着眼点首先在于坚持以马克思主义理论为指导,把马克思主义理论应用于中国具体的环境,着眼于对实际问题的理论思考和在实践中的创新发展.只有深入学习研究马克思主义基本立场、观点和方法,紧密结合当代中国实际,才能够创造性地回答什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党以及实现什么样的发展、怎样发展等一系列重大理论问题,不断赋予马克思主义中国化以新的内涵.

第二,学习马克思主义理论,必须大力推进马克思主义时代化.延安时期,多次强调,马克思主义要在中国充分发挥作用,不仅要与中国革命实践相结合,还要与世界历史发展相结合;不仅要懂得中国的今天,还要懂得中国和世界的昨天和前天.当年,虽然处地偏僻,经济贫困,环境恶劣,但是中国人胸怀世界,有着博大的世界眼光和国际胸怀,创造了人类历史上亘古未有的革命伟业.今天,我们处在大发展、大变革、大调整时期,中国与世界的前途命运更加紧密地联系在一起.因此,推进马克思主义时代化,就必须把马克思主义普遍真理同当今世界的时代特征、时代主题、时代精神紧密结合,吸收新的时代内容,反映新的时代精神,回答新的时代课题,引领新的时代潮流.

第三,学习马克思主义理论,必须大力推进马克思主义大众化.理论一经被群众掌握,就会变成巨大的物质力量.延安时期,全党上下“人人处在学习之中,时时体现学习之风”,是马克思主义掌握群众、被群众充分运用的典范时期.通过开展群众性学习、宣传和教育活动,实现了马克思主义的大众化,增强了马克思主义理论武装的实效性.推进当代马克思主义大众化,也要建立在干部群众对马克思主义普遍学习的基础上.大众化的历史经验告诉我们,要坚持群众观点,熟悉群众生活,贴近群众生活,以人民群众实践为理论创新的源泉,以实现人民群众根本利益为理论创新的目的,以群众喜闻乐见、能够理解的语言风格为方式,充分考虑广大群众的接受能力和思维习惯,使“话语”转换成“群众语言”,将“基本原理”转换成“常识道理”,使理论从课堂和书本里走出来,走进人民大众,融入人们心灵,为群众认同,让群众掌握,变为人民群众认识世界和改造世界的思想武器.

二、开展马克思主义理论学习是解决“本领恐慌”的重要手段

1939年5月20日,在延安在职干部教育动员大会上讲话中指出:“我们要建设大党,我们的干部非学习不可.学习是我们注重的工作,特别是干部同志,学习的需要更加迫切,如果不学习,就不能领导工作,不能改善工作与建设大党.”[1](P179)延安时期,党内工农出身的干部占主体部分,他们的能力素质与党所担负的伟大抗日战争以及争取建立一个独立的、自由的、的、统一的、富强的新中国的历史任务极不适应.针对这种情况,明确指出:“我们队伍里边有一种恐慌,不是经济恐慌,也不是政治恐慌,而是本领恐慌.”[1](P178)并把“本领恐慌”与政治恐慌、经济恐慌相提并论,认为“本领恐慌”是一切恐慌的根本,比政治恐慌、经济恐慌更为可怕.基于这种清醒的认识,一到陕北,就恢复了党校、红军大学,先后在延安创办了30余所干部学校.从解决“本领恐慌”出发开展学习运动,有效地提高了党员干部对马克思主义理论的基本认识,对党的历史上大是大非问题的认识以及对中国革命规律的认识,大大提高了解决革命实际问题的能力和水平.延安时期开展马克思主义学习运动以解决“本领恐慌”的实践启示我们: 

第一,学习马克思主义理论,才能克服党员干部“本领恐慌”.中国特色社会主义事业,是一项空前伟大的全新事业,目前我国既面临难得的历史机遇,也面对诸多可以预见和难以预见的风险和挑战,这是新的巨大考验.在新的挑战和考验面前,我们的确存在着新的“本领恐慌”问题,一些党员干部在改革实践中深感“老办法不管用,新办法不会用,硬办法不敢用”,颇感“江郎才尽”,这就是“本领恐慌”的新表现.只有认真学习马克思主义理论最新成果,学习新知识,增强机遇意识和忧患意识,科学把握发展规律,才能切实解决新的“本领恐慌”问题.

第二,学习马克思主义理论,才能提高党员干部执政能力.延安时期,中国人把马克思主义国家学说与中国具体实际相结合,实践了治国理念,独创了“三三制”政权形式,使陕甘宁边区成为当时中国政治上最,文化上最先进的区域,成就了中国人局部执政的成功典范.历史表明,延安时期中国人局部执政的成功,源自于对马克思主义理论的灵活运用.今天,党已从当年局部执政转变为对政权的全面执掌,历史方位、历史责任、历史任务等都发生了根本性变化.“以人为本”新的执政理念的提出,要求权为民所用、情为民所系、利为民所谋,这是新时期党的执政理念的精髓.只有不断加强中国特色社会主义理论学习,用科学理论武装党员干部头脑,才能在实践中加强和完善党的领导方式和执政方式,提高执政的科学化水平.

结论:关于马克思主义方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关马克思主义论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

当代大学生马克思主义理论学习动机激发
[摘 要] 大学生马克思主义理论学习关乎大学生的成长与进步,关乎党的事业的后继有人和兴旺发达。激发大学生马克思主义理论学习动机问题是思想政治教育。

大学生马克思主义理论素养培育思路
摘 要:高校可通过思想政治教育课程建设、利用校园网构建完善的马克思主义理论传播体系、将马克思主义理论教育渗透到教育教学的全过程、构建一个多途径的。

大学生马克思主义理论学习动机激发
摘 要:当前思想政治教育急需解决的一个重大课题,就是怎样对大学生学习马克思主义理论的动机进行更好的激发,既要遵循思想政治教育的规律和大学生自身成。

网络环境下如何实现马克思主义理论有效传播
摘 要:网络的发展对于马克思主义理论的传播是一把双刃剑。一方面,网络的发展为马克思主义理论的传播提供了有效而迅速的平台;另一方面,网络又存在诸多。

论文大全