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快乐涂鸦论文参考文献：
涂鸦对于幼儿园的孩子来说,是一种游戏,一种轻松、愉快、易行的活动,是一种不受限制的绘画形式.在这种自由自在的方式中,孩子们可以尽情地表达.它可以是一些无序的线条和点的组合、可以是天马行空的想象画、可以是看到的自然景物、可以是刚学到的新本领的再现等创设大面积的涂鸦墙,为孩子的涂鸦提供了更大的空间,能让孩子用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,并能大胆地表现自己的情感和体验.对于提高孩子的艺术表现力、自信心等都有着积极的作用.2014年5月,我园将走廊内的三面墙设置成涂鸦墙,供幼儿进行涂鸦活动.到目前已经进行近两个月了,孩子们非常喜欢涂鸦活动,每周四下午的涂鸦活动是孩子们最兴奋的时刻.它给孩子们创造了更多的活动天地,让他们的潜能在这里更好地得到发掘,让孩子们在这片开放的空间大胆地探索、自由绘画,体验创造的乐趣.
一、涂鸦活动有助于幼儿形成良好性格
绘画可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力,使儿童借绘画表现,舒展自己内在的意欲和情感,从而培养儿童美的情操和陶冶完美的人格. 一个周四的下午,我偶然观察到小班的涂鸦活动,令我触动很深.琪琪平时是个腼腆、胆小的孩子,在班级中不爱说话,不喜欢积极主动地参加活动.可是当老师请小朋友开始涂鸦活动后,琪琪选了自己喜欢的颜色画笔,找个空的地方画画,她先漫无目的地用笔轻轻画着,渐渐地好像想到了什么,熟练地画出了小房子、小花还有草地,脸上充满着笑容,并还邀请同伴和老师看自己的画,脸上洋溢着自信的表情.伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师.”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验.孩子们喜欢涂鸦活动,因为涂鸦能让他们插上想象的翅膀,画他们想画、喜欢画的内容,涂鸦和语言一样传递着孩子们的情绪和感觉.通过涂鸦,幼儿不受任何限制地根据他的直觉挥洒他的创意,从中获得创作的乐趣和成就感,从而培养自信、乐观的意志品质.
二、涂鸦活动有助于孩子专注力的培养
好动是大多数孩子的天性.尤其是男孩子,他们对于新奇的画纸和画笔非常感兴趣,如何让他们能够进下心来进行涂鸦活动呢?我们老师经过研讨,决定从兴趣着手,从孩子们喜欢的主题入手,比如“小汽车”“机器人”等,找到男孩子们感兴趣的切入点后,就可以引导他们“渐入佳境”了.那些平日里让老师头疼的小淘气们是那么专心致志地画着,每个小朋友都是那么的高兴,没有乱跑,没有大声喧哗,老师不用过多地管理纪律,这场面完全出乎我们的意料.
在这样一种宽松、自由、和谐的环境中,孩子们毫无拘束地表现了自己的内心情感,拥有自由选择的权利和机会,可以按自己的方式、意愿来表达.儿童的涂鸦正是情感的流露,在这个活动中,孩子成为学习的主人.孩子的内部潜能和个性得到了充分的开发和发展,他们把自己的想法、情感用笔及绘画语言来表达,而画也刺激着孩子的眼睛和心灵,使学习建立在自己内在动机的基础上,从而真正内化,并为自觉遵守规则奠定了基础.这样,孩子才能专注于活动,才能将纪律转化为自觉的行为.
三、涂鸦活动有助于幼儿创造性的发展
每次涂鸦活动后,教师都将孩子们的涂鸦作品一一拍下来,这将是孩子们成长中最珍贵的纪念.孩子们对自己的作品欣赏着、讨论着,充满着恋恋不舍.如果用心去观察和欣赏孩子的作品,你会发现那不是简单的一幅画或漫无边际的涂鸦,而是他们心迹的写照.你才能走进他们的内心世界,才能调动他们创造的积极性,才能使孩子们的想象空间不断得到拓展.耐下心来,学会聆听并接受孩子内心的感受,你会有意想不到的收获.
涂鸦活动带给孩子们的不仅是一次创作,更是一种情感的释放.活动中孩子们是快乐的、愉悦的,互相合作和良好行为习惯的培养在不知不觉中慢慢养成,对孩子们的生活产生着积极的影响.
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和小班幼儿一起快乐涂鸦
涂鸦是孩子内心世界的真实流露，当孩子们渐渐有了自我意识，都会通过画画来宣泄自己的情绪，表达对身边事物的理解和看法。涂鸦又是发展想象力的重要途径，。
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