五年一贯制计算机应用专业中高职课程衔接,该文是关于计算机应用论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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【摘 要】本文以五年一贯制计算机应用技术专业为例,从培养目标、课程标准、课程体系、考核体系、职业资格证等方面,阐述“2+3”中高职课程衔接方案的设计.
【关键词】中高职教育 课程体系 衔接
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）07C-0047-02
职业教育肩负着为国家培养技能型、技术型人才,促进社会和经济发展的任务.而随着我国产业结构的不断升级,企业向着技术密集型、知识密集型转化,职业教育更应不断跟随科技进步和我国经济的迅速发展,培养出大量符合社会和经济发展需求的高水平技能型、技术型实用人才.
然而当前职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节,中等和高等职业教育在专业、课程和教材体系、教学和考试评价等方面仍然存在脱节、断层或重复现象,职业教育整体吸引力不强,和加强技能型人才系统培养的要求尚有较大差距.因此,构建中、高职有机衔接的现代职业教育体系势在必行.
通过更新职业教育观念,明确中、高职的教育定位,突出中、高职办学特色,提高职业教育整体水平,建设起中、高职有机衔接的现代职业教育体系,促进中等职业教育和高等职业教育之间的协调发展,以实现职业教育的科学发展,增强职业教育对产业发展的服务能力就显得非常迫切和需要了.
一、中高职课程衔接研究的必要性
在中高职有机衔接的现代职业教育体系中,中职和高职衔接的基础和核心是课程衔接.而中等职业教育阶段和高等职业教育阶段中相同或相近专业的课程之间相互联系、相互分工的有机结合就是中高职课程衔接,其主要内容是中高职课程目标和课程内容的衔接.这种课程衔接可以让中高职教育阶段的课程内容既相互独立、各成体系,同时又是一个有机整体.
为了实现中职和高职教育专业内部的顺利衔接,有效提高计算机应用技术专业中职和高职课程的教学效果,实现计算机应用技术专业中职和高职课程衔接尤为重要.如何做好内部衔接工作,将影响到计算机应用技术专业职业教育的内涵建设和健康發展.因此,对计算机应用技术专业中高职课程衔接进行研究,构建出一套合理的中高职课程衔接体系,提高教育资源利用效率,更好地培养社会需要的人才是非常必要的.
二、现实问题
（一）中高职培养目标层次不清.高职教育人才培养目标定位是具有一定理论基础和相关技能的高素质技能型人才；中职教育人才培养目标是具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才.培养目标不同,决定了中高职的课程设置和课程标准也不同.但是在实际中,两个层次的培养目标区别并不明显.
（二）课程的设置重复,教学内容重复严重.一是课程科目设置重复.如中高职计算机专业教学都开设计算机基础、计算机组装和维护、计算机网络基础等课程,选用的教材也基本类似.这就造成了在中职阶段已经学过的许多课程,到了高职阶段还得重复学习.二是教学内容选择重复.名称相同或相近的课程内容重复率高,这就造成了学生对学习失去兴趣和新鲜感,挫伤学习积极性,降低了学习效率.
（三）中高职课程标准差别不明确.当前,中高职课程衔接存在着课程标准差别不明确的问题,比如五年一贯制计算机应用技术专业,考虑到部分学生只读了中职就去工作,一些课程会在中、高职阶段都设置,但是这些课程的课程标准在中、高职阶段肯定应该是不同的.中高职课程衔接在课程标准上就存在：一是没有认真考量中职和高职课程目标,随意地设置课程目标,不能清楚地界定出有效目标；二是中高职课程未能实现连贯的有机衔接,因而中职和高职的课程标准也就不能对接起来,缺乏沟通整合机制.因此,课程标准必须明确课程的目标、内容和结果,目标标准是要明确培养的人才要达到什么规格,内容标准是要确立教学内容,明确学生要学习的知识和技能,学习结束后应达到何种水平和程度.
三、关于课程体系衔接的问题
（一）课程衔接体系的基础是培养目标的衔接.技能型人才是职业教育的培养目标,而职业教育由中职和高职两个职业教育层次组成.
其中,中等职业教育的培养目标是掌握经验技能,对拓展新技术、新工艺能力较差,对新知识的接收能力也较弱的技术型人才,而高等职业教育的培养目标则是掌握策略技能,有更强的适应性和创新性的高级技能型人才.虽然它们都是同属于职业教育,但是所属的教育层次不同,因此,中高职的衔接不能把中职教育和高职教育这两个阶段简单地叠加起来,而应该是先把这两个不同层次和结构的教育阶段进行合理定位,然后再在中高职教育这两个阶段的全过程中,进行人才培养方案的融会贯通和有机连接.因此,要构建合理的中高职衔接体系,实现中高职课程内容的衔接,必须正确地定位中职和高职培养目标.
根据计算机应用技术专业在中、高职阶段不同的职业岗位定位,确定主要工作任务、各工作任务要掌握的不同知识技能,根据这些知识技能确定不同的课程,对应的职业资格证书对比如表1、表2：
表1 中职阶段职业岗位名称知识技能、职业能力配套课程职业资格证书
计算机操作员
计算机维修工计算机使用；文字信息处理；日常计算机操作汉字录入,计算机应用基础,计算机组装维护,办公软件高级应用计算机操作员中级证书
平面设计人员平面广告设计和制作、网页页面制作Photoshop,网页制作,动画设计平面设计员
网络综合布线施工员局域网线路的规划、实施,负责网络项目现场施工等工作,网络组建综合布线,网络组网技术基础,综合布线技术计算机网络管理员中级证书
表2 高职阶段
职业岗位名称知识技能、职业能力配套课程职业资格证书
计算机操作员计算机操作使用,文字信息处理计算机应用基础、计算机组装和维护、办公软件高级应用计算机操作员高级证书
结论：大学硕士与本科计算机应用毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写学计算机我后悔了方面论文范文。
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