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主题:本科论文写作 时间:2019-09-15

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【摘 要】独立院校为了能够培养适应社会发展的应用型人才,应该在实践教学上进行相应改革,毕业论文改革是其中的重要一环;以天津财经大学珠江学院在实践教学改革中的毕业论文改革作为实例,介绍独立院校毕业论文改革的内容、方式,取得的经验与改革的成果.

【关键词】独立院校 毕业论文 改革 实践教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2015)10C-0137-02

我国独立院校的设立,是为了培养适应社会发展形势的高素质应用型人才,在我国传统高等院校是一种新的改革和新的探索.在全国独立高校向应用型高校转型改革的大背景下,来自社会发展和学生就业问题带来的巨大压力,让各独立高校对自身的实践教学进行改革的脚步进一步加快.独立院校作为一种特殊的办学模式,为了更好的生存,必须尽快适应当前形势下的转型.

而毕业论文(设计)是学生在校四年期间的一份全面综合的应用知识的考验,是大部分学生进入社会前最后一份作业,同时毕业论文的质量也是对高校教学质量的评估,是测量独立院校办学水平和教学模式转型发展的一项重要指标.但是,现阶段来看学生毕业论文的总体质量还不是太理想,在论文撰写的过程当中,拿来主义思想严重,各种抄袭占据了毕业论文的主流,也使现如今的毕业论文流于形式.在这种背景下,独立院校的毕业论文改革也被各独立院校提上了日程.天津财经大学珠江学院 把本科毕业论文作为对独立院校实践教学改革的一部分进行了深入的探索,自2006年建校以来就本科毕业论文(设计)的各项工作进行了一系列大胆的探索和改革.

一、本科毕业论文是“去”是“留”

近年来,高校本科毕业论文多为形式主义.毕业季时,各种论文的广告铺天盖地.另外,毕业生因忙于找工作和毕业实习等原因,导致毕业论文东拼西凑、滥竽充数,也使得毕业论文的质量越来越难达标.在这种环境下,本科毕业论文是去还是留成为学界普遍关注的问题.本科毕业论文是否还有存在的必要性和价值?答案是肯定的.不同的学科对毕业论文的要求不尽相同,理工类专业的论文多是实验性研究,要求学生的实验能力及思维训练方面应该得到应有的锻炼,是绝对不能取消的.而对于文科类来说撰写毕业论文更是能够提高写作能力,开拓毕业生的眼界,是对毕业生所学四年的一个总结,更重要的是撰写毕业论文的过程对于本科学生来说是一件非常有意义的事情.

因此毕业论文不能“走”,我们要做的是改变毕业论文的形式.毕业论文的形式可以是多样的,比如可以采用调研报告、规划设计、应用基础研究、产品开发、案例分析、项目管理、文学或艺术作品等形式.而多样的形式也能刺激学生撰写毕业论文的热情、产生兴趣,也可以让他们更好地适应社会,为未来走出社会做准备.

二、毕业论文形式的改革

为了培养大学生的科学研究能力,验证大学四年的学习成果,使他们初步掌握进行科学研究的基本程序和方法,成为本科毕业论文写作的根本目的.通过本科毕业论文写作学习的过程,使得本科生在毕业后,不管从事什么工作,都能够具有一定的写作和研究能力.而毕业论文形式改革不能再拘泥于过去的形态方法,既要保证其原有目的,又要有所创新.毕业论文的形式可以多种多样,以天津财经大学珠江学院艺术学院部分专业为例(工业设计、产业设计等),改革方式比较“温柔”,以毕业作品辅以毕业论文的形式完成,也就是说,毕业生不仅要完成毕业论文,还要拿出自己的设计作品创作,并在每年的毕业展上进行展示.而毕业论文则成为了展示作品的辅助,来让毕业生更深刻的理解艺术的真谛.而其他方面比如音乐系,则可以更加丰富,如毕业演出、毕业专场演唱会、演奏会摄影展等.再配以常规毕业论文来阐述一些自己对本专业的理解和认识,既展示了毕业生对本专业的学习成果,又能达到以往毕业论文所要达到的目的.而作为工商管理类专业的毕业论文,可以用各类调查报告的形式来完成,让学生们深入公司企业了解内部运作,可以使学生在四年本科所学的理论知识和实践运用完美结合,从而达到学以致用的目的.还有一些特殊专业,如一些小语种专业(如日语、俄语等),不同于英语专业,在学生进入大学之前根本没有任何实践基础,通过四年的学习,与其让他们撰写毕业论文,不如指导学生对一些特殊文章进行翻译或解释.通过以上这些设计方案及调查报告,可以加强毕业论文的实用性,让学生把研究点落在实践中去发现问题,从而实现毕业论文在形式上的创新.

三、毕业论文指导改革

当前,本科毕业论文越来越流于形式的问题较为普遍.它们绝大部分是抄袭以及对他人研究内容的整合,只有很少的部分是与其他人不同的观点.经过对部分学生的调查发现,半数以上学生的毕业论文创新思维缺失严重.指导学生实现毕业论文的创新,是时下论文改革需要正视的问题.

另外,论文指导失调的问题也比较严重.受传统教育思想的影响,指导教师在指导学生论文开题部分的时候,思维固化,不能放开选题,导致学生在思考和写作过程中,无法独立创新,指导教师把学生的想法禁锢在自己的思维下,按照他的想法和思路去构思和研究.这种指导方法是课堂教学中过于陈旧的教师主义思想的延续,限制和约束了学生的创新思维,使学生的创造热情大大消减,导致学生的机械性固化思维,很难在个人想法的基础上进行研究.不仅仅是独立院校,很多高校的专业人才培养计划中,本科毕业论文写作和指导工作都被安排在大学四年级的第二个学期,时间大致只有十周左右.为了确保学生有充足的时间搜集和整理资料,并对选题进行充分的思考,同时避免教师指导工作过于集中和毕业生就业等因素的影响,可将毕业论文时间提前至大四第一个学期开题,即毕业季上一年的11月左右.将大四第一个学期定为毕业论文的准备和研究阶段,大四第二个学期为毕业论文完成和答辩阶段.时间的延长既给了学生充分的资料整理及撰写时间,同时又能够使得指导教师的指导作用充分发挥,让学生和教师之间有更多的时间去沟通,使目前毕业论文在完成时间安排方面的问题能够得到解决,从而提高毕业论文的撰写质量和效率.同时在大三第二学期开设毕业论文指导课程,并定为必修课,由论文的指导教师亲自授课,让学生提前做好撰写论文的心理准备,让学生提前学习毕业论文的撰写方法,同时使学生知道如何收集资料及论文书写格式等,避免学生突然接触论文后的尴尬.在此期间,安排撰写毕业论文的大四学生们进行毕业论文交流会,避免论文写作的纸上谈兵,让创新思维能力得到真正意义上的提高.

结论:关于本科方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关本科论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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