初中班主任班级管理和教育艺术浅述,本论文可用于班级管理论文范文参考下载，班级管理相关论文写作参考研究。
班级管理论文参考文献：
【摘 要】初中教育是学生一生所受教育当中非常重要的一个阶段,新课程改革更加重了初中班主任对学生初中教育阶段的教育任务,使初中班主任面临巨大的压力和新的挑战,使广大教育者担当的角色也更加重要.本文参考大量文献,结合我国现阶段初中教育现状,对初中班主任班级管理和教育艺术进行了深入研究.
【关键词】初中班主任 班级管理 教育艺术 浅论
对于初中学生而言,最基本的管理单位就是班级,所以班主任的存在就显得极为重要.班主任是学校各项政策的实施者,也是整个班级的管理者,更是团体活动的组织者,初中班主任是否合格直接关系到教育水平的高低.现阶段的初中生是一个特殊的群体,他们虽然脱离了小学生的幼稚调皮,但还不具备大学生的自控能力,所以管理起来非常不容易.由于他们还未形成成熟的人生观和价值观,通常具有较强的自尊心和叛逆情绪,所以在管理初中学生的过程中,要进行有针对性、讲究方式方法的教育.
一、初中班主任工作任务详情
初中班主任每天所面对的都是初中学生,要想成为一名合格的初中教师,首先要做到全面了解初中学生的个人信息.这里的个人信息包含很多内容,例如学生的身体状况、学习状况、家庭状况、性格特征等,还要对学生的家庭做以简单了解.通常学生的日常情况可以很容易通过观察了解到,但还有一些学生的隐藏情绪、生理或心理的变化等需要教师有敏锐的观察能力,通过和家长沟通等办法,掌握学生各方面情况.由于初中生处于青春期,情绪很不稳定、通常很敏感、自尊心又强、所以在处理问题方面,初中班主任要做到讲究方式方法,掌握分寸.此外,班主任还要抓住初中学生的重点目标,围绕学习成绩来开展各项活动,这就要求教师在管理过程当中有意识地培养学生的自主学习能力.笔者通过调查发现,良好的学习氛围有利于学生的学习.所以初中教师要带头营造良好的班级学习氛围,用实际行动来激发学生的学习动力,运用多种方式进行班级管理.例如,通过小组竞赛的方法开展学习,或者成立互助队,由成绩较好的学生带动成绩较差的同学等等,通过这些方式来促进学生间交流,增强整个班集体的学习兴趣.从宏观的角度看,班主任的作用就是连接学校和学生之间的纽带,上传下达,保证学校的发展有条不紊.
二、初中班主任管理和教育艺术
在管理初中学生的过程中,班主任要掌握如何管理初中学生的方法和诀窍,用心了解学生的近况,因材施教,在提高自己管理水平的同时,发掘学生的优点和特长,争取做到教育艺术和实践管理相结合.所谓教育艺术指的是通过合理的资源配置完成有效地管理.
(一)管理艺术
1. 建立班级制度.
无规矩不成方圆,班级是一个团队、一个组织.要想对一个班级若干名学生有组织有纪律地开展教学活动,就必须要建立切实有效的管理班级措施,通过落实制度做到班级管理的有条不紊.在制定班级制度的时候,不是由班主任一个人说了算,而是要充分融合班里每一个同学的意见,将班级管理制度定为日常遵守的准则,形成一种良好的班级风气,从而进一步利用这种好学守纪的班级氛围来进行其他多方面的管理.这样可以促进班级文明建设,使班级的规范化管理结合相应的文明制度,形成具有特色的班级文化.
2. 建立班级委员会.
管理可以分为两种,一种是外界干预管理,一种是内部自我管理.班级委员会是一种内部自我管理,也是一种新兴的管理艺术,建立这种班级委员会可以充分调动学生自我约束的能力,更好地锻炼他们的自我控制能力.班级委员可以由各科老师推荐出平时表现较突出、成绩较优秀的学生来担任,也可以选举出管理能力较强,能够调动大家积极性的同学来担任.由于他们了解初中生的生活习惯和学习状态,又对相同年龄学生的生理、心理相对熟悉,所以在一定程度上可以给予班主任建设性的参考意见.通过班级每位同学的选举,综合各科教师的意见选定班长,由班长带领其他班干部,分工明确,各负其责,将班级治理得更好.
3. 班主任要起到模范带头作用.
班主任在对待学生管理问题上不仅仅要全心全意,更要起到模范带头作用,在管理班级的同时,向同学传递一种积极向上的正能量,带动学生互帮互助,一起建立一个文明和谐的班集体,对所有同学都公平看待,不带有歧视或偏见的眼光,处理班级事物时应做到赏罚分明,和学生建立充分的信任关系,在友好、尊重、开放、 的环境下开展工作.
(二)教育艺术
1. 改善教学技能水平.
班主任对学生的期望不能仅停留在学习方面,还要教给他们做人的道理.只有学会做人,才能更好地立足于社会.教师要通过自身的努力赢得学生的信任和尊重,只有这样,才能更好地让学生听从管理.教师要站在服务于学生的角度,做好连接学校和学生的纽带,处处为学生考虑,打造更加和谐、文明、有特色的班集体.
2. 教育素养的提升.
初中班主任是一个特殊的角色,想要做一名合格的班主任,就必须努力提升专业素养和管理技能,不仅要拥有广阔的知识面,为学生解决学习上的难题,还要了解学生心理,给予他们生活上的指导,这就对教师的素养有了极高的要求.
三、结束语
综上所述,在现如今教育全面改革的大背景下,初中班主任的工作也应当顺应教育改革的潮流,在加强自身教育素养、提高管理技能的同时,结合管理艺术和教育艺术,更好地进行班集体的管理,希望可以通过管理艺术和教育艺术相结合的方式,在班主任的带领下建成有特色的文明、和谐班集体.
【参考文献】
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初中班主任班级管理常见问题与
[摘 要]近年来，初中班主任的管理工作得到学生及家长的关注。作为学生生活和学习的主要场地，班级的氛围和班级文化会直接影响到学生的学习状况和习惯，。
谈如何做好初中班主任的管理和教育工作
摘要：初中阶段属于学生身心发展的重要阶段，就是在这个发展的过程中，不仅要做好管理工作，也还应该做好教育工作。因为教育和管理工作，能够影响学生的成。
新时期的初中班主任班级管理工作
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心理契约视角下初中班主任班级管理策略建构
摘 要：班级心理契约管理是校规校纪等文本契约管理的重要补充。初中生尽管人生观和价值观还在形塑中，但已经具备了独立的人格意识。初中班级管理心理契约。