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摘 要：幼儿身心发展处于萌芽状态,幼儿阶段是形成道德观念、感受道德体验、养成道德行为规范的启蒙阶段.因此,对幼儿进行德育教育将极大地影响幼儿的一生,幼儿德育教育具有重大的作用.本文中,笔者结合个人多年的幼儿教育经验,探索了幼儿园开展德育教育的策略.
关键词：幼儿德育教学 策略 特征
中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）12-0225-01
幼儿身心发展处于萌芽状态,尤其是其心理犹如一张白纸,社会化的道德、思维、自我意识等还十分薄弱.正因为如此,幼儿阶段是形成道德观念、感受道德体验、养成道德行为规范的启蒙阶段.本文中,笔者结合个人多年的幼儿教育经验,探索幼儿园开展德育教育的策略.
1 幼儿德育教学的特征
幼儿德育教学受环境影响较大.幼儿阶段的道德意识容易受到他人影响,教师的言行极大地影响着幼儿的观念、意识和思维,并且,幼儿园里同伴关系会大大影响到幼儿的道德行为选择；在道德上,幼儿的自觉意识和行为并不强,这说明幼儿的道德认知距离道德认知内化还有很大距离.
言行规范应当成为德育教学的主要内容.受制于幼儿自身身心发展水平的影响,幼儿的德育教学不应该追求有多高的认识或者觉悟,而重在言行规范的培养上.
2 幼儿园德育教学的原则
开展全员、全园幼儿德育教育.就幼儿园教育而言,每个老师要想对幼儿进行相关教育,都要首先对幼儿进行最基本的道德要求和规范教育,每个老师也都会在考察幼儿时关注每一个幼儿的道德表现,所以,幼儿思想道德教育必然是全员的,每个学科或者活动组织者都要在教学中渗透幼儿德育教育.同时,幼儿园的各项布置、各项活动也都要恰当地体现德育内涵,让幼儿在潜移默化中受到道德熏陶.
不重说理重行动.幼儿园德育教学活动不一定要以活动学时、教学内容多少来定,因为幼儿的认识水平、思辨能力还十分低下,可以说,幼儿园的道理还处于很难“说通”的阶段,只有用行动来引领幼儿,用行动来规范幼儿,幼儿才能从“做中学”,从行动中产生道德情感体验,从行动中产生道德认知.
重课堂更重日常.幼儿园德育教学属于一种渗透教育,这种教育在课堂也在日常生活中,并且,幼儿日常生活更应当成为教育滲透教育的重要阵地,幼儿园、家庭都是渗透幼儿德育教学的场所.
3 幼儿园教学中渗透德育教学的策略
实现德育教育向生活回归.日常生活中就有幼儿德育教育的阵地.比如,游戏时两名幼儿之间发生吵闹、动手打人行为,而有另外一个幼儿前来拉架、劝阻,这个时候教师就要在制止幼儿不当行为的同时,表扬另外一个幼儿得当的行为,并且要引导幼儿以同伴榜样约束幼儿不良行为、学会赞赏其他幼儿遵纪规则的行为.通过生活中的事件,挖掘其中所隐含的各种教育资源,既激发了幼儿的兴趣,带动幼儿身临其境地思考问题,加深了幼儿对“规则、纪律”等道德规范本身的理解,给予幼儿以思考“遵守纪律、规则”的契机,激发幼儿的学习兴趣,对实施道德教育、培养幼儿道德情感、深化道德认识、指导道德行为、提高道德能力都具有重要意义.
在游戏活动中渗透德育教学.游戏活动能够调动幼儿参和的积极性,也能够促使幼儿在个人活动当中体验各种情感、知识,慢慢领会规则要求,掌握规则技巧,增强幼儿遵守规则的能力.比如在幼儿上下楼梯游戏活动中,教师要在讲解“上下楼梯有秩序,不推不挤慢慢走”的行动规范时,提醒幼儿这么做的好处：大家都守秩序,那么大家才都能够安全地上下楼梯,如果有人破坏规则,那么可能就会影响到别人,发生危险的事情,让幼儿慢慢体会到集体行动、大局意识；在多个幼儿一起上下楼梯时,教师一边在旁边护导,一边就当中所出现的拥挤、抢道行为进行说明、纠正,并可以附带解释为他人让道是为了方便彼此的道理,让幼儿慢慢领会到谦让的意义所在.
故事教育促进道德情感陶冶.幼儿的生活经验有限,运用故事中简洁的语言,鲜明的形象,迎合幼儿的思维特点进行德育教育,就成了他们理解社会行为准则的一种方式.绘本《勇气》以其色彩鲜明的画面,生动有趣的语言,讲述了生活的许多场景中,我们该如何克服困难,表现出勇气.它不仅能启迪孩子,也足以让我们成人受教.总之,这些故事虽小,却具备极高的艺术性、教育性,促进了教师和幼儿思想深度交流,从而引发幼儿潜在的道德共鸣,使幼儿从故事的启迪中逐渐形成良好的道德情感.
结合节日进行德育教育.节日是生活中的特殊日子,在这样的日子里,人们可以体验到相关的文化氛围.利用节日开展幼儿德育教育对幼儿将产生极其深远的影响.如,可以利用国庆节对幼儿进行爱国主义教育,利用“五一”劳动节对幼儿进行爱劳动的教育,利用“三八”妇女节对幼儿进行感恩教育,感谢女性长辈的养育和教育之恩.相信这些节日德育教育将在幼儿心中留下深深的印记,对于培养幼儿良好的道德品质起到极大的促进作用.
家园合作共塑良好思想品德.家庭是孩子长期生长的必要环境,家长是孩子的首任老师,家庭教育在孩子的教育中处于极其重要的地位.要使幼儿受到良好的德育教育,家长的配合将是关键因素.因此,我们要密切联系家长,利用“家长园地”、“班级网页”“微信群”等有效形式,和家长进行积极的交流和合作,通过家园合作对学生进行德育教育.可以通过家庭这个环境强化幼儿的德育教育,如,培养幼儿尊敬长辈的道德品质,就让家长进行强化教育,让孩子回家践行在自己的行为中.
结论：大学硕士与本科德育教育毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写德育教育的重要性方面论文范文。
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