小学生英语阅读能力的培养,该文是关于英语阅读论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
英语阅读论文参考文献：
摘 要：当前随着小学英语课程越来越受到重视,有关小学生学习英语的各种方式方法和细节也被更多地关注.阅读能力是很重要的一种能力.教师要培养小学生的英语阅读能力,让学生体验到学习英语的乐趣,同时在训练阅读中,提升阅读技巧,养成良好的英语阅读习惯,从而打下牢固的英语学习基础.
关键词：小学英语；阅读能力；培养
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）04-0147-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.04.089
现阶段,阅读能力在小学英语的学习中是需要培养的重要能力之一.阅读是我们获取知识能力的重要方式之一,在社会发展的过程中起到了重要的影响.随着全球化的不断发展,各国之间的交往日益密切,作为国际主要通用语言的英语在国际间的联系中发挥着重要的作用.所以,学习好英语是当前学生的重要任务之一.我国在小学阶段就开展了英语课程,但由于小学生刚刚开始接触英语,让他们进行难度较大的英文阅读是无法实现的,但是在学习一定的词汇量后,进行简单的英文短文的阅读是可行的,在这个阶段,有必要培养小学生良好的英语阅读能力,这对于提高学生的英语学习能力,促进学业进步,为日后高效率的学习英语有着积极的作用.
一、小学生英语阅读能力培养存在的问题
小学阶段的英语课程,主要是培养小学生具有一定的语音基础和语调,形成一定的语感,并且对英语的学习产生良好的兴趣,在进行简短的英语交流时能够会一些基本的语句.所以,提高小学生对英语阅读的兴趣,培养小学生良好的英文阅读习惯以及针对小学生的特点,加强英语学习的多样化对培养小学生的阅读能力有着重要的作用.但是在进行这些之前,更需要了解当前小学生在进行英语阅读的时候存在什么样的问题,这样更能够有针对性.
(一)小学生的理解能力较差
小学阶段的学生信息收集及处理能力处于刚刚开始认知的阶段,也是智力刚刚开始发展的时候,对一些概念和事物的理解都比较浅显,加上自我意识不够,这对小学生进行英文阅读的时候都会起到阻碍的作用,具体的表现就是对句子的理解能力差、阅读的速度慢以及缺乏条理性等[1].
(二)难以把握英语阅读中的语言因素
由于我国的小学生接触英语的渠道很少,再加上英语中很多的习语和语法规则与汉语有着较大的差异,相对而言也比较复杂,所以小学生处理起来比较困难.再加上现实中的英语教学中,很多英语教师并不重视对词汇的拼读和认读,更重视学生在语言的说和听上.所以当小学生在面对长篇的英文材料的时候,就会感到无从下手,思路也比较混乱[2].
(三)英语阅读的教学方法不当
现阶段的小学英语课堂中,很多英语教师在面对英语阅读材料时,仅仅当成简单的课文进行教学,只注重语法和单词的讲解,或者逐句逐段地不厌其烦地讲解,整个过程既单一又无趣,忽略了在教学过程中对学生阅读兴趣的培养,这对小学生在英语阅读的水平和能力的提高没有太大的作用.
(四)英语阅读材料既少又枯燥
当前我国的小学生在除了课堂以外的地方,基本没有能够用到英语的机会,所以在英语阅读中材料的使用率非常低,而且课外阅读的方式也比较难把握,所以也致使小学生的英语阅读能力很难得到提高[3].
二、提高小学生英语阅读能力的措施
(一)强化英语词汇教学
现阶段,小学英语教师要在日常的课堂教学中积极地开展有效的英语阅读,最主要的就是词汇量的提升,只有积累足够的词汇量,学生在英语阅读的能力和速度才能有所提升,所以,教师要加强对词汇量的教学.在课堂中,英语教师可以通过一些技巧引导小学生积极地记忆单词,尤其是对词汇的找规律以及分类上.比如对于单词pencil-case,pencil和pen的学习中,教师可以首先引导学生加强对pen的强化理解,并在理解熟悉的基础上再去学习pencil-case和pencil,通过这样的方式,学生可以举一反三,提高学习单词的效率.同样,除了联想、分类和对比等方式强化学习单词,还可以根据单词的特点编绘成简单的顺口溜或者歌谣,这也可以使学生快速熟练地掌握更多的英语单词.
(二)巩固延伸课外阅读
在小学英语的教学中,仅仅依靠教材中包含的阅读材料进行学习是远远不够的,是无法提升小学生的英语阅读能力的,教师应该积极开展多种形式的课外阅读.课外阅读的灵活性,能够有效地突破课外阅读的时空局限性,同时依靠有效的课外阅读,能够拓展小学生的知识面,接触和学习更多的英文资料,也能够让学生对英文的文化背景更加了解,并且从更深的层次领略到英文的魅力.小学英语教师应该给学生提供更多的展示的平臺,让他们充分发挥主观能动性,提高自己的自信心和对英语的兴趣.比如,小学英语教师可以在课堂上开展以小组的形式进行“讲故事”活动,让学生小组搜集、整理和讲述英文小故事.教师可以在保证教材内容讲述完整的情况下,在课堂上预留出时间让学生开展这些活动,提高学生的学习热情和主动性,促进小学生对英语的阅读兴趣.
(三)善于揣摩学生的心理
小学阶段的学生自主意识比较差,需要教师根据情况给予更多的帮助.在阅读方面,要根据学生的能力和状态,选择合适的数量和难度的材料让学生阅读,同时对阅读任务的安排也要适中,让学生始终保持对英语阅读的兴趣,在学生遇到困难的时候也要给予个别辅导.对学生取得的成绩,要及时进行鼓励和表扬,让学生体验到进步和成功的乐趣,保持对学习的信心和兴趣.同时也要根据现有的情况,认真分析每个学生的特点,因材施教,给学生提出不同的阅读任务和要求,采取不同的方法,并利用课外时间,与学生建立友谊,从心理上去关心他们,理解他们,了解他们的困难,鼓励树立信心,找出不足,互相帮助,争取最有效地提高阅读水平.
三、结语
总之,提升英语阅读能力是需要经过长期的坚持才能达成的,其需要师生之间一起来进行努力.因此,培养学生的阅读兴趣,教师需要在日常的学习当中有意识地培养起学生良好的阅读习惯,多进行听写、朗读、练习,为今后学习英语奠定坚实的基础.
参考文献：
[1] 黄爱花.浅谈小学英语阅读教学中重视培养学生的思维能力[J].校园英语,2017（13）：91.
[2] 潘晓东.小学英语阅读能力的培养方法分析[J].新校园（中旬）,2017（3）：121.
[3] 朱红波.小学英语阅读教学中学生自主学习能力的培养[J].校园英语,2016（13）：162.
结论：关于英语阅读方面的论文题目、论文提纲、英语阅读论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
小学生英语阅读能力培养
【摘要】阅读是英语学习的重要方式。阅读可以学习巩固单词、句式，获得一定量的英语信息的吸收，促成英语阅读理解能力提升，形成一定的阅读技巧和良好的阅。
小学生英语口语能力的培养
英语是世界上使用范围十分广泛的语言之一，目前，国际性的政治会议、贸易往来、经济合作、文化技术交流上多是通过英语来进行的，英语有着“世界通用语”之。
小学生数学阅读能力重要性培养方略
摘要：新一轮基础教育课程改革要求教师注重培养学生的数学阅读能力。在小学数学学习过程中，如果学生的阅读能力欠佳，无法看懂题目要求，那么解答出正确答。