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关于中专语文教学论文范文写作 情感教学在中专语文教学中巧妙运用相关论文写作资料

主题:中专语文教学论文写作 时间:2024-02-09

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摘 要:语文教学是一门十分重要的课程,在语文学习过程中,如何让学生产生浓厚的兴趣,并愿意去学习,是需要老师和学生积极配合和努力的.情感是一种心理应激反应,主要指的是客观事物和人们需求之间的关系,可在一定程度展现人们的精神状态.由此可见,将情感融入至语文教学中可起到不可替代的作用.

关键词:教学 情感表达 主旨把握 兴趣激发 情感

情感教学的本质在于运用相应的方法,通过刺激来调动学生的情感需求,以此让教学活动产生积极性.在课堂教学过程中,对于情感的把握要适度并充分利用,激发学生的非智力元素.只有当学生有了一定的情感体会经验后,才可更准确去理解、掌握文章中的各种思想,并在此基础上将自己的情感细腻地展现,写出的文章也才会具有生命.所以在语文教学中,情感是一种必须要重视的元素.

一、开展情感教育的必要性

职业中专的语文教学是基础性学科,知识的学习和掌握和老师的言传身教息息相关.但是在很多的语文教学课堂上,知识的学习很多是死板的课堂教学.老师的主要任务是让学生们在每一课时掌握该掌握的语文知识和内容,大部分是老师通过板书的形式给学生们进行知识讲解,很大程度上,学生的情感停留在知识的死板学习中,而没有进行情感的深入分析.在语文课堂教学中情感教学对于激发学生学习兴趣非常有利,同时让学生们真正的做到对语文知识的学习更加的热情.在语文的教学方法上减少教条式讲授,重视对语文教学情感的投入.假设教师只是以高姿态在讲台讲一些大道理,那么学生在接受时也过于被动,这样的填鸭式教学过于落后,久而久之会让学生产生厌倦感.将情感教育融入到知识的讲解和学习过程中,学生在情感方面的状态被激发出来.学生们带着情感去学习语文知识,同时也能够和老师进行必要的交流和沟通,同时学生们的情感也会得到极大的升华.在世界观、人生观以及价值观等方面有一个正确的认识.

二、情感教学在中专语文教学中的巧妙运用

(一)激发学生们的学习兴趣

中国文化博大精深,源远流长.学生在语文知识的学习过程中首先要对语文书籍产生兴趣,这样才能更好的去学习和掌握基本知识.在语文知识的学习讲述过程中,老师要从学生们感兴趣的事物入手,通过激发学生的兴趣,进入学生的感情世界,让学生可带着情感去进行学习.中专学校的学生正是精力旺盛、好奇心强的年龄,他们在任何时候都可能对一些事物产生很强烈的兴趣,并且乐于去研究.教师可充分利用这点内容,针对教学的内容,以和课文有关的趣事为基础进行新课导入,可激发学生对新课的兴趣.同时注意在上课前,花少许时间,以动人的语文引入故事,即自然又能拉近教师和学生之意的距离,让学生在不知不觉中融入到轻松的学习环境中.在讲述关于历史故事的文章中,老师可以延伸文章的故事性,可以讲述书本上没有但是根据此延伸出的故事,一方面可加深学生的印象,另一方面可拓展学生对课外学习的兴趣.情感教学需要引导学生们的学习兴趣,这样学生和老师的沟通和交流才能够更加的顺畅,学生也愿意去学习.

(二)在文章的阅读中把握情感表达

语文知识的学习首先要掌握基本的字词意等,然后是文章的阅读,通过对文章的阅读学生可掌握文章的主旨大意,同时也可以在文章的阅读过程中体会作者的情感变化.语文文章的学习,先要进行文章的通读,从中学习重点字词的用法,句子顺序等特殊用法,从中体会这样做的好处.如倒装句的运用,倒装句的表达是先进行情感抒发,然后讲述事情的结果,如《怀鲁迅》一篇文章中有一个倒装句的用法是这样的:“真是晴天霹雳,在南台的宴会上忽而听到鲁迅逝世的消息”.对文章细微之处的掌握和了解,从作者的情感写作出发,进而能够更加深刻的理解文章的主旨大意,把握文章的感情基调.在文章的阅读和学习过程中,还要掌握基本的情感层次变化,以此来让学生们进行情感的表达和抒发.很多的文章在写作过程中,里面注入很多不同的情感,有悲伤、有喜悦,情感变化具有层次化以及深入化,老师要引导学生们正确的去分析和把握文章的表达方式,体会作者的写作意图,进而提升学生学习语文的情感教学方式.

(三)让学生们在语文的学习过程中学会情感感悟

情感的抒发和表达和知识的认知和理解息息相关,学生只有通过亲身感知事物,才能对其产生一定的情感.文章的学习和讲述,学生们要先学会独自去体会文章的主旨大意,做好课前的预习和复习工作.作者生平的讲解可以帮助学生们更好的了解作者的生平事迹,从而让学生们对文章有一个总体的感知.对文章的充分理解才可以让学生们进行情感的抒发和感悟,知名外国名著一直深受学生的喜爱,如法国短片小说莫泊桑的作品《项链》等,托尔斯泰的作品等,学生在阅读后从中可以体会很多的感情表达,学生们可以在老师的指引下独自的去分析文章的主旨大意,体会其创作思路以及创作意图.

想象是情感感悟的手段,文字没有情感,但是在文字的表达中学生们可以通过想象的翅膀充分体会文章的创作意图,学生们根据文章的注释以及文章的表达在自己的头脑中形成想象,感受其情感特点.如对四季的描写,正是通过对景物的描写以及情感的注入,学生们可以在头脑中形成相应的反应,体会作者在不同的意境中创作的不同文章感悟.

三、结束语

情感是一个人对事物的表现,情感表达可以将事物之间的联系变得更加的密切.老师在课堂的知识讲述过程中,改变以往的死板板书教学模式,多充分发掘学生感兴趣的事物,让学生们带着情感去理解文章,老师在文章的讲述过程中给予学生们一定的情感激发,充分发挥学生们的情感表达意境,并且积极的给予支持和鼓励.对学生们的情感表达及时的给予指引,把知识教育转变成素质教育,培养出更多的社会创新型人才.

结论:关于中专语文教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关中专生素质论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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