高校视觉传达设计专业教学改革的新思路,此文是一篇视觉传达设计论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
视觉传达设计论文参考文献：
【摘 要】随着新的信息传达媒体的日益更新,传统的设计专业已无法满足信息传播的需求,为应对现代设计发展的变革,视觉传达设计专业应运而生.由于该专业属于新兴专业,其教学内容与教学模式仍不成熟,各高校为更好地发展本专业,仍需不断推进视觉传达设计专业的教学改革,以适应当前新型的信息传播模式.
【关键词】视觉传达；媒体融合；教学改革
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）29-0118-02
在我们日常生活中的众多领域都涉及视觉传达设计,如电影、电视、产品设计等都与视觉传达设计息息相关.在数字化媒体时代,视觉传达设计涉及的领域越来越广阔.各高校设计类专业逐渐意识到视觉传达设计广阔的发展空间,都在积极探索完善该专业的教学模式,以顺应数字媒体时代视觉传达设计的新需求.就目前来看,各高校在课程设置和教学思路上都进行了革新,旨在培养适应时展要求的视觉传达设计专业的人才.
一、对视觉传达设计教学工作的回顾与思考
视觉传达设计专业的前身是“平面设计”,有的高校也称其为“印刷美术设计”.随着数字技术与多媒体技术的不断渗透,设计表现的内容已无法满足当代新的信息传达媒体的需求.因此,目前很多高校认识到数字化媒体时代社会环境的改变,因此不断拓展艺术设计专业,视觉传达设计专业便应运而生.视觉传达设计专业在国外兴起得较早,在课程设置、教学模式等方面都有较多的成果.而该专业在我国的发展历史较短,其教学思想、教学方法仍不成熟,与国外发展水平相比存在很大的差距.从整体来看,我国高校对于视觉传达设计专业分类标准并不统一,部分院校招收视觉传达设计专业学生时,按照“设计学类”大类招生,入学后再结合学生兴趣爱好进行分流,也有部分院校按照“艺术设计”专业统一报名.招生标准的不统一使得生源质量难以保障,从而影响视觉传达设计专业的教学质量.另外,我国高校开展视觉传达设计专业的教学模式缺乏创新性,与社会对高素质综合性人才的实际需求不吻合.总之,目前我国视觉传达设计专业虽有一定的发展,但仍然存在诸多不完善的地方,各高校为提升视觉传达设计专业的实力,必须与时俱进,联系实际,在教学模式和教学方法上有所突破.
二、高校视觉传达设计专业教学现状与问题
1. 课程设置不合理
我国高校管理工作分为两部分,一个是教师教学管理,另一个是行政管理.教学管理是各高校提升办学实力的重点工作内容,顺利展开视觉传达设计专业的教学,同样离不开科学合理的教学管理工作.但目前我国该专业的教学管理工作并不理想,在排课和专业课的分布方面存在诸多弊端.在排课方面,最突出的问题就是排课顺序不合理.前文提到由于视觉传达设计专业的报考标准不统一,使得部分学生并没有扎实的艺术设计基础.然而在排课时,管理者并未考虑到这一现状,使得部分学生还未掌握基本的设计理论知识就要进行设计应用,这样的排课方式不易于学生掌握扎实的理论知识.并且由于学生缺乏理论知识的支撑,在应用过程中存在知识盲点,容易导致学生失去学习的积极性.另一方面,专业课课时分布不合理,专业课程安排比较集中,如视觉要素基础训练课程中的图形语言、色彩语言和创意形态学等课程安排相对比较集中,这样容易导致学生学习疲劳,从而降低学习效率.
2. 教学模式滞后
我国高校设置视觉传达设计专业的时间较晚,与欧美国家相比,我国高校视觉传达设计专业的教学模式、教学理念等都相对比较滞后.与国外的专业水平存在一定差距,办学模式上存在照搬西方国家教学方法的现象.在教育模式方面,大多数学校采取的是跳跃式的发展模式.然而视觉传达设计专业是一个实践性很强的专业,表现力和创造性对于学习本专业也是十分重要的.多数高校在开展本专业教学时,由于办学条件的限制、办学理念的落后使得该专业的实践效果并不理想,其为造成该专业学生就业率低的重要原因.因此革新教学模式,优化教学方法是增强视觉传达设计专业实力的必要措施.
3. 教学内容较杂
我国视觉传达设计专业教学内容广而不精是其教学存在的又一弊端.当前我国视觉传达设计专业的教学理念深受前苏联教育模式的影响,满堂灌的教育模式缺乏教学活力.与欧美国家灵活的授课方式相比,我国的教学方式缺乏创新性.在教学过程中局限于教师讲授知识.教师讲授的内容多而广,忽视了学生的接受能力,并且课堂授课缺乏师生互动.当前社会需要全面发展的复合型人才,传统的授课方式无法满足社会对人才的要求.对于视觉传达设计专业的教学内容而言,应该注重精简丰富.结合市场需求,教师向学生有针对性地传授相应的知识,从而提高课堂教学效率,并且有助于学生汲取专业知识.
三、媒体融合视野下高校视觉传达设计专业教学改革策略
1. 构建新模式,优化课堂教学
视觉传达设计专业教学模式革新的目标是使学生更好地适应社会对人才的需求,提升学生的设计能力,从而增强学生的就业优势.因此新的教育模式应该以学生为主体,调动学生的参与热情.其中“项目式”“课题式”的教育模式是提升学生自主能力与合作能力的有效方式.优化视觉传达设计专业的课堂,核心是坚持“学生为本”的思想,根据学生的能力与学生的兴趣,精心设计每一堂课程.同时,要不断更新教材内容,紧跟时展趋势,将典型的设计案例编入教材以供学生学习.真实的教学案例更具说服力,也易于学生理解接受.在应用新型的教学模式时,可以从以下三个方面入手,层层递进,把控每一个教学环节,提升课堂效率,落实好“项目式”“课题式”教学方法.
首先,在授课结构上改变过去的“一言堂”的模式,在讲授具体的理论知识时,插入相关设计案例,结合案例理解设计理论.更具直观性的学习形式有助于激发学生的学习积极性.其次,改变过去单一的教学方法,根据不同的教学内容灵活运用启发式、互动式等教育方法.例如在学习品牌设计课程时,教师既可以让学生选取自己认为优秀的品牌设計案例,以小组合作的方式介绍自己选取的品牌设计案例.在合作中交流共同的设计理念,也强化了学生自主学习的意识.最后,在课后教师可以布置相应的实践设计作业,强化课堂学习的理论知识.教师在布置课后作业时,需要控制作业的数量和难易程度,保障不同层次的学生能够通过课后作业提升其能力.总之,全新的教学模式,要以提升学生设计水平为出发点,能够让学生乐学、好学、会学.
结论：大学硕士与本科视觉传达设计毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写视觉传达设计方面论文范文。
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