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主题:独立学院论文写作 时间:2019-12-09

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[摘 要] 独立学院自身的办学有着不同于其母体公办院校的诸多实际情况,毕业设计工作自然也有不少自身不可忽视的特殊性.本文先着重分析影响独立学院应用型专业毕业设计质量的多重因素,然后提出解决毕业设计各个环节的实际问题、提高其质量的方法与举措.

[关键词] 独立学院;毕业设计;影响因素;质量

[中图分类号] G644 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549(2017) 11-0038-03

毕业设计是我国高等院校教学计划中极为重要的一项实践教学环节,是学生依据自己大学四年以来所学知识与技能进行独立分析与解决问题的自我大总结,也是学校对学生所学专业知识与应用能力达到何种程度与水平的一次综合性检验,同时也是检验学校专业教学水平和教育质量的重要契机.高度重视毕业设计,努力提高其完成质量,对于当今广大独立学院向应用技术型高校转型发展的新形势背景下,意义尤为重大.

有不少独立学院的毕业设计工作脱胎于其母体学校,通常直接照搬相应的运作模式与实施办法,而忽视了自身办学时间短、办学条件有限、层次定位与培养目标相对较低等种种实际情况,经验“移植”的成效通常并不理想,所以,独立学院更需“擦亮眼睛”,辨识清楚不同于公办院校的诸多特殊性.

一、影响独立学院应用型专业畢业设计质量的多重因素

(一)学校方面的因素

独立学院的成立时间相对较晚,关于毕业设计一些具体细节的规章制度还不够健全与完善,例如:对指导教师对学生定期的指导、交流及具体进展的抽查等细微环节通常缺少具体详细的方法与举措;有些专业毕业设计成绩评定标准与方法还不够全面与合理;对于完成毕业设计质量较差的学生采取较为宽容与迁就的态度,碍于情面尽量给予通过,学生及其指导老师都缺少严格的惩戒举措,致使有不少学生与老师普遍认为毕业设计只是“走过场”、无论做得好与差最终都能通过而顺利毕业,从而无法激发起学生和指导老师思想上的高度重视以及争先创优的动力与热情.

由于独立学院受办学场地、资金来源、周转相对困难等因素的局限,不少院校相关实践环节的场地(如实验室、实训中心、实习基地等)还不够固定与完善,有些工具、仪器、设备等还存在老化、损坏、难以满足使用需求等情况,致使毕业设计在硬件设施条件上得不到充分保障.

(二)指导教师方面的因素

1 独立学院的专职教师队伍大多存在“非老即小”这一结构不合理的现象,缺乏中年骨干力量及“双师”型人才

大多数青年教师硕士刚毕业即被招聘进校,从学校到学校,理论知识丰富而实践经验相对欠缺,在对学生实践环节的指导上就显得理论与实践衔接不畅,能力与经验相对不足.另外,有相当一部分外聘教师的工作重心仍在原单位,精力有限加上责任心不强,常常顾此失彼,难以兼顾平衡好原单位与受聘单位的毕业设计指导工作.

2 独立学院的教师绝大多数教学任务相当繁重

一人常常担任四五门甚至更多的课程,每学期的工作量通常是公办院校教师的双倍甚至更多,需要花费大量的精力和时间投入到搞好教学工作中,指导学生毕业设计的精力与时间自然受到一定的限制;随着生源的不断扩招,有不少专业的师资力量相当匮乏,有的专业竟然出现一位老师指导几十位学生的现象,且学生均在校外,平时仅仅通过网络、电话联系,难以面对面沟通与交流,老师常常力不从心、难以应对,毕业设计的质量自然令人堪忧.

独立学院毕业设计指导教师在毕业设计选题上所拟的具有前沿性、新颖性、实践性较强的创意题目较为少见,题目与企事业单位、公司等实践项目以及指导教师自身的科研项目密切相联系的也不多,把学科比赛引入选题的做法还不普遍,虚拟化、理论化、程式化导致不同指导老师相互之间以及与往年相比较而言选题重复现象严重,这样也会令毕业设计质量大打折扣.

(三)学生方面的因素

第一,有相当一部分学生对于毕业设计思想上不重视、态度上不端正,认为毕业设计只是临毕业前夕学校走走形式,对待指导老师布置的任务要求置若罔闻,往往随便拼凑应付;有些学生甚至长期与指导老师“失联”,对于老师安排的定期进度计划不屑一顾.

第二,毕业设计同校外实习及找工作在时间上难免有一定的冲突,由于就业形势严峻,学生往往会集中精力和时间来实习和找工作而把毕业设计放在次要地位,临近最后倒计时才匆匆忙忙熬夜突击赶工,毕业设计的成效可想而知.

二、独立学院应用型专业提高毕业设计质量的方法与举措

(一)毕业设计前期环节

1 提前动员,加强毕业设计认知教育

可以在第六学期期末临近放暑假时提前分别召开全系毕业设计动员大会和各专业毕业设计说明会,使全体师生切实体会到毕业设计的重要性质与地位,充分认清本专业毕业设计的具体任务,高度重视并自觉遵守各项规章制度,同时也可以使学生充分利用好假期时间来思考自己感兴趣的选题方向,积极主动去查找资料、开展调研.

2 严格把控毕业设计的选题与审核,科学合理选题

高质量的选题是毕业设计成功的良好开端.现行选题环节的操作方式是各专业指导老师直接拟定题目交到系里,不经任何形式的审查直接对学生进行公开,让学生和老师进行双向选择.而实际情况则是,有些指导老师的选题与往年相比重复多次而基本没有改进,有的题目过于简单而无创新性,有的研究范畴太大而缺少针对性,有的过难而超出学生实际能力之外,有的则过于虚拟而脱离生产实际或工作岗位的实际需求,所以,对选题的申报与审核,订立制度严格要求势在必行.各专业根据自身特点制定《毕业设计选题申报表》和《毕业设计选题质量评审标准》,重点审核选题的可行性、独创性、先进性、适应性(与指导老师研究方向是否近似或一致)等,鼓励、支持指导教师拟定与生产生活实际、科研项目、学科比赛等结合紧密,实践应用型比较强的题目.将各系由正副系主任、专业教研室主任、外聘专家、企业经验丰富的技术或管理人员、行业协会领导等共同成立选题评审小组.选题评审小组依据评定标准对每个申报选题进行打分,达到要求后才能被列为正式的毕业设计选题.题目不够科学合理的,与往年申报题目重复率超过30%的,一律不准予立题,选题发回指导老师认真修改或重新拟定,直至评审通过为止.

结论:适合独立学院论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关独立学院开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

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