国学经典在小学语文教学中的渗透,该文是关于国学经典论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
国学经典论文参考文献：
【摘 要】
国学经典是我国几千年来传统文化的结晶,承载着中华民族的优良美德与深厚底蕴.近年,国学经典在我国社会各界掀起复兴浪潮,并一度成为教育领域的热门研究课题.国学经典涉猎宽泛,多诵品德修养,对于人格塑造具有极高的借鉴意义.本文主要探讨国学经典在小学语文教学中的渗透策略,希望与广大教师共同分享.
【关键词】
国学 小学 语文
小学是学生接触学校教育、习惯和人格养成的初始阶段,具有较高的可塑性；并且,该阶段孩子尚处于启蒙阶段,知识储备少,认知水平较低,对于各学科的学习能够深入者不多.因此,对于小学教育而言,除了必要的学科教育,更应关注学生人格品行、道德修养的培育.而国学经典作为中华民族传统美德、深厚文化的结晶,对于教育的意义重大.因此,笔者参考相关文献、结合教学经验,对国学经典在小学语文教学中的渗透策略展开研究.
1.从教学内容中渗透国学经典
小学语文教学核心在于帮助孩子初步认识中文文化,并在各种字词、文章的学习过程中领会个中含义,进而不断塑造完善人格、正直品性.从现阶段小学语文教学内容来看,低年级语文以字、词为基础,中高年级以诵读、阅读、写作为核心；进一步来说,从字形、词类以及文体上看,又主要可从现代汉字、古文字义、成语、现代文、古诗词、文言文等方面入手进行研究.其中,古文字义、成语、古诗词以及文言文等类型的教学内容均为中华民族国学经典.因此,从教学内容中渗透国学经典,教师也可从这几类内容入手进行研究、实践.
以教学内容为基础渗透国学经典,首先可从识字教学入手进行熏陶.我们知道,神话中汉字由仓颉所造,并延伸为中华民族的母语,不同的汉字均有形、有意、有音,甚至有所典故；因此,教师在汉字教学过程中,应从表面上的汉字记忆进一步深入到每一个汉字的发展演变、形态、音律以及典故中.例如,教师在讲述“子”字的时候,可以从字形的解释入手,解释这个字的含义就是“子女”,形状就如同躺在襁褓之中的婴儿.又如,教师在进行古诗词教学时,可更进一步引领学生对诗词含义进行探讨；例如,在学习汉乐府《长歌行》时,教师在解释“少壮不努力,老大徒伤悲”一句中,除了解释字句释义,还可通过“问答法”引导学生领会学会珍惜时光、勤奋努力、不要辜负青春的内在道理.总而言之,教师应抓好每一个国学经典教育的机会,拓展教学影响范围、加深教育影响.
2.从教学形式上渗透国学经典
教学形式是教师施展教育主要途径,也是提高教学有效性的重要研究方向.国学经典作为我国中华民族文化的结晶,教师在教学过程中,也应采取符合国学文化风格的教学策略.我们知道,古人在创作、感叹、感悟之时,均拥有不凡的文化底蕴、丰富的人生体验以及相符的地域环境.虽然现代化教学已经无法重现作者创作时的情境,但教师可通过各种策略为学生铺造相似情境,并通过语言、行为影响学生的诵读体验.笔者认为,从教学形式上渗透国学经典,可从诵读、理解以及感受三个环节入手进行教学渗透.
例如,在进行古诗词教学时,教师更应跳开背诵、默写、释义的基础教学任务,从诗词的反复诵读、切身体验以及深切感悟入手,带领学生从诗词的一字一句感受作者之意,为学生营造诗词情境,真切品读诗词作品.如,《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中,教师可借助诗词的独有韵律,举办班级诵读会,通过个人诵读、小组诵读、集体诵读的方式,带领学生反复體验古诗的形象美、意蕴美；除了意境诵读,教师可进一步通过“讲故事”的形式,介绍李白与孟浩然的友情,在故事的描绘基础上,再次以古典音乐为背景,引导学生诵读古诗.总的来说,国学经典要渗透到小学教学中,应由教师首先将经典作品理解透彻,只有如此才能真正带领学生体会经典之词、经典之音、经典之意.
3.从教学环境里渗透国学经典
在小学语文教学中渗透国学经典,除了从内容、教学形式上入手为学生提供良好的体验条件,还应从整体环境中入手,真正打造从视觉、听觉、感觉等各方面兼顾的国学氛围.对此,笔者认为,教师首先可以语文教学内容为主题,组织学生以“国学”为核心,进行教师的“装扮”,例如,学生以小组为单位,手绘诗词、字词对联、画报,作为装点教室的“文化装饰”；又如,教师在课堂教学中时常组织“国学”为主题的活动,如《弟子规》,背诵、诗词情境再现、诗词创作大赛等.其中,诵读活动、情景再现均为课堂效果的延续,旨在帮助学生进一步领悟诗人的情感；而创作大赛等探索性活动,主要旨在为学生提供创新平台,使其在学习国学经典的基础上能真正将其内涵深入思维、延伸发展.
【结 语】
综上所述,国学经典虽为我国基础教育中语文学科的必修内容,但考核形式较为单一,教师对其教研投入较少,无法真正发挥国学经典在教育中的重要作用.因此,教师可从教学内容、教学方法以及教学环境等各个方面入手渗透国学经典,但具体策略仍需广大教师不断实践、反思、创新,为语文教学的发展提供源源不断的动力.
【参考文献】
【1】蔡勤.浅谈国学在小学语文阅读教学中的完美体现【J】.学周刊,2017（02）
【2】吴堃.浅谈如何在小学语文教学中渗透中华优良传统教育【J】.读与写（教育教学刊）,2017（02）
结论：适合不知如何写国学经典方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于国学经典论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
诵读国学经典在小学语文教学中的实践
【摘 要】国学经典是我国传统文化，是祖先们在实践中总结出来留给我们的珍贵遗产。小学生诵读国学经典，可以提高学生的国学涵养，还可以提高学生语文水平。
探析小学语文教学中德育渗透的有效途径
摘要：随着时代的发展与社会的进步，人们日益认识到小学德育在培养学生思想品德，引导学生树立正确世界观、人生观与价值观方面的重要意义。小学语文作为小。
小学语文教学中如何渗透情感教育
【关键词】语文教学 情感教育 渗透【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）01A-0089-01语文。