小学音乐教师如何培养学生自主学习能力,本论文为免费优秀的关于自主学习论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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课堂是教学的主渠道,课堂上要把更多的空间留给学生,让学生自主学习,小学音乐课的教学也不例外.课堂上教师要创设情景,营造氛围,让学生充分动起来,让学生积极参与到活动之中,把学生当成学习的主人.课堂上教师要有意识地创设多种情景,让学生的自主创造能力得到发挥,教师要以人为本,让学生张扬个性,给学生创造自我发展的空间.充分发挥学生学习的主动性,让学生创造性地、自觉地学习.如何让学生在愉快中自主学习乐谱呢?下面谈谈我的一些做法.
一、课堂上调动学生的自主学习积极性
在歌曲教学中,第一步,首先让学生听,初步感受歌曲的美.然后边听边跟老师用体态律动来表现歌曲,让学生用简易的动作来体验歌曲的情绪、兴趣、速度、力度.第三遍听音时试着用母音模唱或跟唱.第二步教师提出问题,教师让大家默读歌词,说说这首歌曲主要描述的是什么?用什么情绪模唱?选择适合自己的力所能及的学习方法学唱.（例如,打拍子、拍节奏、哼旋律、唱歌词、吹竖笛、律动、打击乐等.）找规律,先学会最容易的地方,不会的问题请写到黑板上,大家一起解决.从而淡化了识谱,从各自实际能力出发先易后难各个击破,多给学生一些自主学习的时间.第三步学生自学.自学反馈.在教歌曲《小红帽》时,师：你用什么方式学会了哪些?生：我用拍节奏的方法学会了第一句.我发现第一乐句的前半部分与第二乐句、第三乐句、第四乐句相同,所以我又用同样的方法学会了其他几句.
二、让学生在游戏中发挥潜能
儿童的天性好动,爱唱爱跳,教学中教师要利用学生这一特点选则趣味性的游戏,把学生的兴奋点调动起来,例如,《春天举行音乐会》这篇课文是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲,跳动的节奏、流畅的旋律塑造了美丽、多彩的春天的音乐形象.在教学时我突出了音乐与大自然的联系,设计了美丽的课件让学生在感受大自然美的同时,也感受了音乐的美.学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,但有意注意的时间较短.针对这一特点,在教学中,注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种教学手段增强学生参与的广度和深度,使他们在亲自体验中进行有效的学习,激发他们自主学习的和兴趣,从而提高学习效率.
三、欣赏中让音乐美感得到升华
《义务教育音乐课程标准》中强调,音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动,使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感,并与之产生强烈的情感共鸣.教学中要紧密围绕以审美为核心,以兴趣爱好为动力的基本理念,面向全体学生,注重学生的个性发展,积极引导学生参与各项音乐活动,鼓励学生在音乐活动中的欣赏美、创造美、感受美.采用多种学法,充分发挥多媒体的桥梁作用,让学生在主动感知、体验音乐的美的同,使情感得到升华.例如,教学《春天在哪里》时,我首先让学生审美体验,感知春之气息.让学生围绕“春”为主题,说说你眼中春天是什么样?并加上课件展示,使学生陶醉在春天的意境之中激发学生的好奇心,调动学生自主学习兴趣,再通过师生律动《春天在哪里》活跃课堂气氛.
四、体验中激发学习的愿望
在教学《春天举行音乐会》新歌学唱环节,教师进行范唱,进而激发学好主题歌的愿望,再通过用“啦”模唱歌谱、有节奏的朗读歌词增强对歌曲的了解,音乐会节目的形式多样,除了它们四个音乐家独奏之外,还有合奏的地方,再提出 滴答答 答答|沙沙 0沙 | 沙沙· | 轰隆隆 隆隆 | 哗啦 0啦 | 哗啦· | 难点乐句中节奏的变化即十六分音符的用法,在学唱歌曲过程中,采用分角色接龍表演唱等形式,让学生在聆听中主动感受、体验歌曲的意境,并从歌曲的速度、力度等音乐要素出发,引导学生在参与表演中感受歌曲,感悟春雨的轻柔、春雷的有力,春水的热情、春笋的自豪应如何唱,重视学生思维的创造和发展过程,让学生明白怎样才能更好地表现歌曲,而不是单纯停留在只会唱歌的基础上,在此过程中进一步培养学生的音乐审美技能.
在音乐教学中我体会到,教师的教学观念直接影响了学生的学习状态,教师要以人为本,更新教学观念,让学生成为学习的主人,提高审美能力,鼓励学生的表现欲,创造机会,让学生去表现、去创造、去探索.提高音乐素养,让音乐的音符舞动学生的生命.
编辑 杨兆东
结论：关于本文可作为自主学习方面的大学硕士与本科毕业论文自主学习论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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