初一数学的教学体会,本文关于初一数学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
初一数学论文参考文献：
【摘 要】 本文认为,初一数学较小学数学,对学生提出更高的要求.本文作者结合教学经验,从培养学生学习兴趣、精讲多练、学习习惯、师生关系等四方面讨论了初一数学的教学.对老师的教学实践和学生的增进学习效果都有较强指导意义.
【关键词】 初一；数学；教学
孩子们从小学步入初中,学习的科目增多,内容加难,有些学生力不从心.初一数学较之小学数学,由算数向代数过渡,对数学思维提出更高的要求.从初中数学整个阶段看,初一是打好基础的重要阶段.下面结合本人的教学实践,谈几点关于如何教好初一数学的体会.
一、培养学生的学习兴趣,提高课堂教学效果
孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”说明兴趣是最好的老师,是学习的内在动力.初一学生大多13到14岁,这个年龄阶段的孩子朝气蓬勃,对新事物充满好奇,但又好动,注意力不集中.根据所教对象的特性,寻求合适的方法,激发学生的内在潜力,由要我学变为我要学.（1）创设有效的情境,引发学生学习的好奇心.例如,笔者在教《打折与销售》这一课时,与实际生活紧密联系.由于现在孩子生活中的许多事都被家长代劳,缺乏生活常识.所以在上课前,举了生活中一个常见的例子,将学生带入情境中.假设学生们是服装店的老板,一件衣服的进价为50元,标价为100元.在标价的基础上打八折出售,则你获利多少?有学生欲言又止,趁此引导学生,梳理这几个价钱之间的关系.进价就是成本,标价相当于吊牌上的价,80是实际售价,利润等于实际售价-进价.至此,学生们心中的迷雾逐渐散去,自信满满的面对接下来的习题.（2）增强动手操作能力,让数学课堂充满乐趣.新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”例如,在教正方体展开图时,提前告知学生自制边长为5厘米两个正方体纸盒.课堂上,学生们动手操作,总结归纳出11种展开图.在做习题时,将展开图画在纸上,进行折叠.学生们在动手实践中,学到知识,感受数学本身的魅力.
二、重视基础、进度适当、精讲多练
依据教材编排,初中阶段知识呈螺旋状上升.初一数学以基础为主,知识简单,但我们不能操之过急,赶着上课.如果有老师进度过快,易造成学生理解不透彻,基础不牢固.把握适当的进度,留给学生足够的时间消化所学内容.引导学生体验成功的乐趣,在学习中获得成就感,学生才有动力走得更远.为防止学生过早产生厌学情绪,我们应把握适当的教学进度,布置合适的作业.为了寻求课堂质量,减轻学生负担,初一大多数课都要求精讲多练.例如,在教《整式的除法》第一课时,用15分钟的时间复习旧知,引入法则,讲解例题.剩余时间口头练习与笔算相结合,可采用当堂检测的方式,提高学生的竞争性.若整节课只是不停的讲,学生的耳朵易疲劳,没有动手实践,只能是纸上谈兵.精讲多练,是提高学生数学思维和计算能力的根本途径.精讲是建立在教师钻研教材,明确重难点的前提下进行的.多练是有选择性的,要练重点,要循序渐进,逐步加深的练.例如本课练习,
这四道题,样式多变,并且一道比一道难.能使学生扎实有效地理解和掌握数学中最基础的知识,提升计算能力.
三、培养学生良好的学习习惯
良好的学习习惯让我们终身受益,是孩子们成长道路上最珍贵的财富.叶圣陶曾说“什么是教育,一句话,就是要养成良好的学习习惯.”由于我们是普通中学,大多数学生学习习惯非常差,有些已经严重影响到数学知识的掌握.作为教师,深刻认识到良好的学习习惯应从细节抓起,坚持不懈地监督学生.
1.学会听课
抓住课堂时间是提高学习质量、减轻学生负担的有效途径.很多学生能意识到这一点,但在课堂上却无法控制自己.有学生爱在课上说悄悄话,有学生思想飘出课堂外,还有的学生看小说.想要纠正这些学生,需要我们上课期间提醒点拨,课下找学生谈心.有时还要和家长沟通,共同努力,帮助孩子健康成长.在需要做笔记时,前半学期口头提醒,后半学期给予充分的时间.我们上课时,不但要关注教学任务和进度,还要关注学生的听课状态.防止学生养成不认真听课的坏习惯,影响教学进度.所以,反复强调课堂纪律,养成端正的坐姿,积极举手发言的习惯.
2.及时订正错题
教师及时批改作业,对错题进行整理.对普遍错误应在上课前讲解,对个别错误应课下面对面讲解.学生拿到本子后,在做今天作业前应先订正本子上的错题.有错不纠正,积攒的问题越来越多,学生越来越学不懂.订正错题是对课堂知识的巩固,进行再创造的过程. 及时订正错题,是需要老师严格监督,坚持检查学生作业.这项工作量非常大,我们可借助课代表和组长帮忙监督.
3.学会审题
有学生遇到类似题目,题目要求都没看清,根据以往经验急忙动手做.还有的学生读题不仔细,忽略有用信息.因此,我们在日常教学中,要注意培养学生的审题能力.遇到复杂题时,学生先默读一遍,再朗读一遍,接着引导学生划出关键字,关键词,关键句.留够足够的时间,让学生自己审题,自己思考.我們不能为加快进度,事事大包大揽,长此以往,学生的审题能力得不到提高.
四、建立和谐的师生关系
一般地,初一的学生喜欢哪个老师就会对所教科目提高兴趣.苏霍姆林斯基说：“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系,这将有利于教学任务的完成.”1、精心设计自己的第一次亮相,给学生留下美好的印象.开学前,笔者换个新发型,显得干净利落.穿上工作服,自信满满的走进教室.首先做自我介绍,和蔼可亲的告诉大家,未来的三年我会和大家一起走过.一段充满温情的介绍,拉近我和孩子们的关系.接着我提出了第一个问题,在小学我们已经学了六年的数学,那到底什么是数学?学生们兴趣高涨,积极回答.有的说数学就是做题,有的说数学就是计算,更有甚者说数学是他的噩梦.我对大家的回答给予微笑,在每个人心目中都有不一样的数学.在老师眼里,数学是研究数量关系和空间形式的科学.抛出第二个问题,在咱们中国你觉得哪个人数学最厉害?孩子们议论纷纷,从古到今的数学家被一一数个遍.顺势提出第三个问题,我们为什么学数学?大家一致认为数学在实际生活中有很大的用处.我补充道数学是种文化,我们要传承下去.最后我就整本书进行分析,这个学期我们将学哪些内容.为了上好第一节课,我查阅很多资料.教师是知识的化身,用渊博的学识吸引学生.2、尊重学生,公平公正的对待每一位学生,关心后进生.学生随着时代在改变,现在的学生更加关注自我.我们需要站在他们的角度思考问题,在平等的基础上沟通.了解他们的爱好,他们的心理.维护他们的自尊,用爱灌注每一棵小树.批评后进生,教育效果不是很理想,还会引起孩子们的反感.当学生作业完成的差时,可以当面把错题细心讲解.学生心存感激,上课也不会违反纪律.
【参考文献】
[1] （苏）B.A.霍母林斯基.给教师的建议[M].武汉：长江文艺出版社,2014.11.
【作者简介】
郝 静（1987.10-）女,汉族,河南人,初中数学教师.
结论：大学硕士与本科初一数学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写初一数学方面论文范文。
小学数学课堂教学实践和体会
【摘 要】成功的教学都必须有学生积极的参与，只有教师的教是远远不够的，只有学生主动的学，有兴致地学，才能取得教学的成功。因此，在小学数学课堂教学。
小学升初一数学教学衔接
初一《代数》教材，涉及数、式、方程和不等式，这些内容与小学数学中的算术数、简易方程、算术应用题等知识有关，但初一数学内容比小学内容更为丰富，抽象。
专科应用数学课程教学体会
摘要：在客观分析专科学生学好数学的现实困难的基础上，总结解决问题办法，提出进一步搞好提干班应用数学的建议。关键词：专科班 应用数学 分层教学。