翻转课堂在高职电子商务专业教学中的应用,本论文主要论述了电子商务论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
电子商务论文参考文献：
摘 要：翻转课堂是一种颠覆传统教学过程的教学模式,其目的是为了让学习更加灵活主动,培养学生的自主学习习惯,让学生真正成为学习的主体.根据高职院校学生的实际情况和电子商务专业的专业知识特点,笔者提出了在高职电子商务专业教学中采用翻转课堂这一教学模式的建议,并就如何使用翻转课堂这一教学模式提出了几点注意事项.
关键词：电子商务;教学;翻转课堂
翻转课堂自2006年出现以来,成为了全球教育者的关注热点,并被一些教育专家和媒体称为新的课堂教学革命.在国内也有一些学校开始尝试这样的教学模式.所谓翻转课堂就是指颠覆课堂内外的时间,把学习的主动权和决定权从教师向学生转移.在这种全新的教学模式下,在课堂内,学生可以将注意力集中在自己感兴趣的学习内容上,以完成学习项目为驱动力,和同学、老师共同探讨学习中产生的疑问,从而获得对知识更深层次的理解.而教师不再利用课堂的时间来传授知识,这些知识交由学生在课外进行自主的学习,学生可以通过看视频讲座、上网查阅资料以及在网络上与他人讨论等方式完成知识的接收.在非课堂时间,学生自己选择学习的内容、节奏、风格和呈现知识的方式,教师则会采用讲授、协作等方法来引导学生的需要,并促成他们的个性化学习.翻转课堂使学生通过实践得到了更深刻更真实的学习体验,其本质是为了让学生的学习更加灵活、主动,让学生的参与度更强.
电子商务行业是基于信息和网络技术产生和发展的,高职电子商务专业就是为了给电子商务行业输送基层的工作人员.由于电子商务专业存在多元化、专业知识结构复杂等特点,相当一部分的课程都比较适合采用翻转课堂这一模式来进行教学.如果这一模式运用得好,将充分调动学生的专业学习积极性,同时,也能培养起学生的创新思维.但是,翻转课堂并不仅仅是让学生在课外看看视频资料这么简单.要想让翻转课堂取得理想的效果,教师需要注意如下几个问题.
第一,专业教学视频应精练简洁,教学内容应明确.
纵观国内外的翻转课堂视频,都有一个共同的特点：短小精悍.大多数的视频时间为5到8分钟,长一点的视频不超过二十分钟.作为电子商务专业的专业教学视频而言,每一个视频都要针对一个知识点,主题明确,方便学生查找.在信息化环境下,学生的注意力集中时间越来越短,教学视频的长度应该符合当今高职院校的学生碎片化的接受信息的方式,一般控制在10分钟以内.
第二,帮助学生适应新的学习流程.
传统的教学模式中,学生的学习过程分为两个阶段：第一个阶段是信息传递,是通过课堂教学中教师的讲授和学生的接收来实现的.第二个阶段是吸收内化,是学生在课堂外自己完成的.在吸收内化阶段由于没有教师的辅导和其他同学的帮助,很多学生不能自己独立完成课堂知识的理解和掌握,这常常会让学生产生挫败感,进而丧失学习的热情和动机.而翻转课堂对学生的整个学习过程进行了颠覆性的构建,将信息传递阶段放在了课前,教师不仅提供视频,还可以提供相应的在线的辅导.吸收内化阶段则放在了课堂上,通过师生互动和学生互动来完成,教师可以提前了解学生的学习困难,并在课堂上给予有针对性的辅导,而同学之间的交流更有助于提升学生的学习热情,促进学生对知识的理解.
第三,设置合理的检验和考核制度.
高职院校的学生普遍存在学习积极性不高,学习目标不明确的现象,如果没有合理的检验和考核制度,翻转课堂将无法取得理想的教学效果.教师应该采用相应的检验手段,例如学习小组内部相互监督、学生按时提交学习心得等,来监督学生在课前完成知识的学习.在课堂上,建立考核到个人的考核制度,逼迫学生发表属于自己的意见,尤其是对有创新思维的学生,要采用激励机制,让学生意识到开动脑筋、勤于思考才能得到肯定和赞扬.
第四,教师要具备较高的信息化水平.
由于生活的时代不同,大多数的教师对网络的使用局限在有限的几个方面.平时使用计算机主要是为了查资料、写论文、制作PPT等,其他的应用软件和技术使用得很少.虽然教学视频可以聘请专业团队进行制作,但如果教师本身不具备编制教学视频的相关技能,想要实施好翻转课堂这一教学模式将是很困难的事情.这需要教师利用课余时间掌握相关的计算机软件技术,以满足翻转课堂的视频制作的需要.
翻转课堂进入高职电子商务专业的专业教学目前没有典型的成功案例,大家都在进行摸索.在这一过程中部分教师走入了误区,例如将大部分精力放在了教学视频的制作上、将课堂完全交给了学生等等.这样的做法直接导致了翻转课堂没有取得应有的效果.我们应该正确面对高职院校学生不擅于提问和主动性不强的学习特点,将教学设计的重点放在课堂的吸收内化上,引导学生解决理解和认识上的困难,而不是完全放任学生自由发挥.总之,在高职电子商务专业的专业教学中采用翻转课堂这一模式还有很长的路要走,还会出现很多新的问题,这需要教师和学生共同面对.我们相信,我们一定能找出一条属于我们的道路.
参考文献：
[1] 张跃国,张渝江.*翻转课堂[J].中小学信息技术教育,2012（03）.
[2]何克抗. 从"翻转课堂"的本质,看"翻转课堂"在我国的未来发展[J].电化教育研究,2014（07）.
[3] 刘杰. 浅谈对翻转课堂的认识[J].科教导刊旬刊,2014（01）.
结论：关于对不知道怎么写电子商务论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文电子商务论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
高职电子商务专业网络编辑课程教学
【摘要】随着互联网技术的兴起，网络媒体已被人们称为继报刊、广播、电子之后的“第四媒体”。网络媒体的快速扩张，使得社会对网络信息编辑人员的需求量增。
基于MOOC的高职电子商务专业混合式教学模式和实践
摘 要：本文分析了高职电子商务专业技术类课程的教学现状，阐述了基于MOOC的高职电子商务专业技术类课程混合式教学改革的必要性与可行性，最后总结了。
网上创业和高职电子商务专业实践教学体系整合
[摘 要]随着互联网普及程度的提高，我国的电子商务得到了良好的发展空间，对经济社会的生活产生了深远的影响，有力推动了我国经济的发展。当前由于政策。