新课改背景下中学师德师风建设的问题与,本论文为免费优秀的关于新课改背景论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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【摘 要】教师是教育之本,师德是教师之魂.当前,在教师群体中存在信仰缺失、职责意识淡薄、行为失当、道德失范等师德师风问题,严重影响了中学教育的健康发展.面对这一严峻形势,理应从强化师德师风教育、选树师德师风典范、完善师德师风监督、规范师德师风考评、严抓师德师风问责等方面入手,构建师德师风建设的长效机制,以促进中学师德师风的良性发展.
【关键词】新形势；中学师德师风；问题；对策
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）16-0106-02
著名教育家陶行知先生曾说,“学高为师,身正为范”,指出师德、师风在学生教育过程中的重要作用,即教师必须具备渊博的学识、高超的教学能力和高尚的道德品格才能成为学生尊敬和学习的榜样.然而,随着价值取向日益多元化,对中学教师群体也产生了一定的负面影响,使中学师德、师风建设面临新的困难和挑战,严重影响了中学教育的良性发展和中学生的健康成长.
一、当前中学师德师风建设面临的问题和挑战
尽管各级教育行政部门三令五申要加强中学师德师风建设,但当前各地中学师德师风建设依然面临着诸多的问题和挑战.概括而言,主要体现在以下几个方面：
1. 理想信念缺失,功利倾向严重
当前,社会正处于转型期,社会资源和社会利益不断进行新的整合和分配,加之市场经济带来的多元价值和思潮的冲击,使部分中学教师对中学教育的理想信念产生动摇,一些教师甚至利用“第二课堂”谋取利益.在此种情况下,这部分教师就会忽视自身政治理论的学习,而无法以坚定的政治素养和高尚的道德情操教育和示范学生,并对学生世界观、人生观和价值观的形成产生不良影响.
2. 职责意识淡薄,奉献精神缺乏
教师的本职工作是教书育人,传道授业解惑,但部分中学教师却将个人利益放在工作的首位,甚至通过课后有偿补习的方式来谋取个人利益,使教师职业本身的荣誉感和使命感丧失,导致岗位职责意识淡薄.部分中学教师在工作中缺乏奉献精神,将教师工作当作一份普通的职业而非事业,将课堂教学等同于完成任务,而不会自觉遵循教学规律,在教育创新和教学质量上敷衍塞责,没有深入了解学生的思想、学习和生活状况,对学生的全面发展和健康成长不闻不问,缺乏对教育事业的热情和工作动力.
3. 纪律观念松懈,职业行为失范
中学教师应该严格按照《中华人民共和国教师法》《中小学教师道德规范》和《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》等法律法规及文件精神,严格规范教师的职业行为.然而部分中学教师纪律观念松懈,不重视教学纪律,课堂上治学不严谨,重言传、轻身教,没有起到教师应有的榜样和示范作用；部分教师言语粗俗,随意辱骂、惩罚或者殴打学生,在一些地区,甚至出现教师犯罪等恶劣事件,教师职业行为严重失范,给学生的身心发展造成了巨大的伤害和影响,并严重影响了中学师德师风建设的良性发展.
4. 教育理念滞后,创新能力不足
加强师德师风建设,其中一个重要环节就是要转变教师的教育理念,促使教育创新.但在新课程改革和全面实施素质教育的今天,部分中学教师在教育教学过程中,依然固守“应试教育”陈旧的教学理念,将考试成绩作为衡量学生优劣的重要标准,搞“题海战术”,致使教学手段和教学方法缺乏探索和创新；部分教师的教学能力和教学水平滞后于现代教育的发展,也没有树立全新的教学观、师生观、人才观和质量观,在教育过程中没有真正做到以学生为本,因材施教,致使教学效率低下.
二、加强和改进中学师德师风建设的措施
面对中学师德师风建设中存在的问题,各级教育行政部门和中学教师都应当理性思考,积极探索,锐意创新,提炼出加强和改进中学师德师风建设的可行之策,使中学师德师风建设能够长效、良性地开展下去.
1. 强化师德师风教育,提高教师思想政治素质
首先,各级教育行政部门、各级各类中学要从培养人才、提高教育质量的角度出发,多途径、多层次地以师德师风为主题开展各种形式的主题教育活动.同时,结合当前中学教师绩效工资改革、教师工资待遇提高、教师地位提升的实际情况,广泛开展理想、信念、感恩、奉献和责任教育,强化教师的岗位意识,培养教师对中学教育事业的责任感和使命感,提高教师的思想政治素质.
其次,要不断加强和完善中学德育工作者培训制度,对班主任、思想政治课教师等开展有针对性的师德师风教育培训,使德育工作者不断提升自身的业务水平和工作能力.
再次,还要开展针对新进教师的岗前师德师风教育培训,使新教师在入职前就树立师德师风教育的良好意识.同时,还要结合各个中学的实际情况,制定切实可行的师德师风建设实施方案,不断完善相应的规章制度,从而构建师德师风建设的长效机制.
2. 选树师德师风典范,发挥榜样模范作用
师德师风典范是师德师风建设的重要成果,也是引导和教育学生的重要标杆.①各级各类中学要充分利用教师节、优秀教师表彰等重要节日和活动,集中宣传师德师风典范,在校园内营造“尊师、敬师、爱师、学师”的良好氛围.②积极培育和选树师德师风标兵,举行师德师风优秀事迹报告会、座谈会等活动,宣传和奖励具有高尚师德师风的教师.③通过电视、广播、网络、海报等传统媒体及微博、微信等新媒体,大力宣扬师德师风模范人物,力争在全社会形成尊师重教、崇尚师德的良好社会风尚.④通过举办德育论坛活动,努力推进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新,实现师德师风建设的科学化和制度化,为学生成人成才树立模范榜样.
3. 完善师德师风监督,构建多元监督体系
为了确保师德师风建设能够持续、良性地深入下去,必须完善师德师风监督,构建多元化的监督体系.
首先,要建立以教育行政部门、社区、学校、教师、学生、家长和社会各界人士在内的广泛的、多元化师德师风监督体系,鼓励相关组织和个人对中学教师的任教行为、职业道德、职业行为等进行监督和评议,对违反师德师风的中学教师按照规定进行必要的批评和惩罚,对情节严重并造成重大社会影响的要实行“一票否决制”.
结论：适合新课改背景论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关新课改背景开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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