运用桌面虚拟化技术构建班班通系统的模式,本论文主要论述了虚拟化技术论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
虚拟化技术论文参考文献：
摘 要：“班班通”是一个集互动、互联、互通的融合性基础设施,是应用于教育教学整合的系统工程.该系统能够实现学校班级与外界进行教育教学的信息沟通,建设数字资源获取与利用的软硬件环境,实现信息技术与学科教学的有效整合,是整个学校教育信息化的核心价值所在.本文探究如何构建稳定、高效、易于管理的班班通系统.
关键词：班班通；信息技术；桌面虚拟化
一、问题提出
“班班通”系统是学校教育信息化建设的基础设施,其系统的稳定性、易管理性和高效应用越来越重要.由于学校信息化建设一般采用分步实施,从而导致“班班通”系统的主要设备计算机的配置、型号各不相同,所处的网络环境也相当复杂.主要表现在以下方面.
1.管理人员少,维护时效长
“班班通”系统教室数量多,分布在校园的多个建筑楼层,管理人员少,很难及时解决实际问题.
2.硬件配置不统一,增大维护难度
由于学校的信息建设周期不同,导致不同时期采购的计算机配置不一,即使采购初期是一致的,在使用一段时间后也会更换配件,其主要设备计算机配置也不会完全相同.
3.软件安装与更新难
因课程教学实际需要和教师个人需求不同,每间教室的计算机系统中所安装的应用软件和版本有所差别,程序之间极易产生冲突,难以满足教学需要.
4.公众化使用,病毒难以防护
网络与移动存储设备的广泛使用,造成病毒的迅速传播,防不胜防.虽然安装了杀毒软件,但其更新滞后,难以保障系统的安全性.
5.设备系统稳定性难以保障
传统的管理模式是采用硬盘保护（实时还原）和网络同传等方法进行管理,这些方法虽然在多媒体系统的可用性方面有所提高,但也需要耗费大量的时间和人力,不能确保系统的可用性,严重的情况会影响教学的正常开展.
6.计算机耗能高,浪费能源
基于计算机等信息化设备的师生比例,若按平均每台180W以上的耗电量,总能耗非常高,也不是节能减排所采用的有效措施.
我校“班班通”系统构建模式,主要经历了三个阶段,即PC+投影机+幕布、PC+短焦投影机+交互式电子白板、PC+交互式一体机.以上三种构建模式体现了我校信息化建设中“班班通”系统的发展历程,随着技术的不断进步,其“班班通”系统的稳定性、可用性、易管理性及与学科的整合都有了很高的提升.
二、桌面虚拟化的原理及优势
通过对桌面虚拟化新技术的学习,理解了桌面虚拟化的原理是指将计算机的终端系统（也称桌面）进行虚拟化技术处理,以达到桌面系统使用的安全性和灵活性,以实现任何设备、任何地点和任何时间都通过网络访问属于个人的桌面系统.
与传统PC架构的“班班通”系统相比较,基于桌面虚拟化技术的“班班通”系统主要表现出以下优势：
第一,更灵活的访问和使用.用户对桌面系统的访问将不再被具体的设备、地点和时间所限制.
第二,由于所有的计算、存储都放在服务器上,终端设备的性能要求不高,云计算模式的教室终端成本少、耗电低和部署容易,从而有效地减少了成本投资.
第三,云计算模式的“班班通”教室能够大大降低终端设备的维护成本.
第四,实现了管理的可视化和可控性.由于计算发生在数据中心,所有桌面的管理和配置都在数据中心进行,管理员可以在数据中心进行对所有桌面和应用进行统一配置和管理.同时,根据“班班通”系统个性化应用需求,用户桌面系统资源可以实现最优化分配.
三、“班班通”系统桌面虚拟化应用模式
本方案采用超融合基础架构作为数据中心,通过软件定义服务来提供类似硬件资源的这种方式,融合架构可提供更高的灵活性,运用虚拟化技术来实现服务器资源动态配置与应用环境管理,基于服务器虚拟化技术提供最优性能的应用服务.
总之,基于桌面虚拟化技术构建以“桌面云+交互式一体机”的“班班通”系统,意在提高“班班通”系统的可用性、稳定性、易维护及数据安全性等.它为我们在“班班通”系统构建中提供了切实可行的解决方案,其价值体现将随着应用的不断深化而得以验证.基于桌面虚拟化本身的理念,也将促进基础教育信息化健康、快速、高效地发展.
参考文献：
（美） 赫斯 （Hess,K.） , （美） 纽曼 （Newman,A.）,徐炯.虚拟化技术实战[M].北京：人民邮电出版社,2012.
基金項目：全国教育科学规划教育部规划课题“互联网+背景下西部中小学多元化教学模式的研究与实践”（课题批准号：FCB150519）.
结论：关于虚拟化技术方面的论文题目、论文提纲、虚拟化技术论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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