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成人论文参考文献：
【摘 要】 本文分析了江苏省成人高等教育发展的现状和面临的困境,探讨了促进江苏地区成人高等教育发展的对策： 树立科学目标,开拓成人教育新局面；注重人才培养模式创新,凸显成人开放教育特色 ；优化办学资源,提升教育服务功能.
【关键词】 江苏省；成人高等教育；现状；对策
成人高等教育是有别于“学术型”“研究型”教育的一种职业特征明显的大众普及型教育,教育大众化、建立学习型社会,离不开成人教育.成人高等教育可以提高劳动者的能力水平、生产技能、熟练程度和技巧,为劳动生产率的提高创造了前提条件,为社会经济的发展提供有效的人力资源供给.
一、江苏成人高等教育发展现状
成人教育是我国教育事业的重要组成部分,是构建终身教育体系和学习型社会的必要条件,担负着提高劳动者素质,培养多样型人才的重要使命,对于促进社会经济发展,构建和谐社会,促进人的全面发展,具有极其重要的意义和作用.
根据统计,全国成人高等学历教育本、专科招生人数 2010、2011、2012 年分别为 208.43、218.51、243.96万人,在籍人数分别为536.04、547.50、583.11万人；江苏省成人高等学历教育本、专科招生人数2010、2011、2012年分别为14.83、15.12、11.81万人,在籍人数分别为40.29、42.83、27.67万人.根据以上数据我们分析得出,横向比较江苏成人高等教育水平高于全国平均水平,三年招生人数均占全国总招生人数的百分之七左右；时间序列纵向比较其招生规模在2012年较之2011年有明显下滑.作为高等成人教育的核心,改革开放30余年来,作为成人教育核心支柱的江苏省各级电大向社会输送了50多万名本、专科毕业生.
二、成人高等教育事业发展中面临的困境
1.相关政策的倾斜不够
成人高等学历教育这种办学形式虽然由上世纪80 年代兴起,但在整体社会经济发展中的地位和作用却始终没有引起广泛重视.江苏省是教育大省,各类基础教育和高等院校发展在全国都处于领先地位,地方政府和教育行政主管部门对成人高等教育也缺乏足够的关心和资金支持.对成人高等院校的经费支持明显低于普通高等院校,这导致了成人教育院校的各类资源建设跟不上成人教育发展需求.
2.专业设置特色显露不明显
我们通过对江苏开放大学的专业设置调查发现,成人教育中大众类专业较多,比如行政管理、会计学、工商管理、土木工程等传统专业设置较多,并没有凸显出苏南、苏中、苏北地区的产业布局特色,新兴产业需求的专业设置比如港口、船舶等不成熟,在专业布局和地区经济发展和产业特色的适应性方面还有待改善.
3.培养体系不健全,监管体制缺乏
部分单位成人高等教育的教学质量仍没有得到显著提高,为了追求办学盈利不惜降低培养要求,不按教学规律组织教学,不完成各教学环节的教学要求,不重视教学设施、师资队伍及管理队伍的建设,甚至采取不正当竞争方式进行招生宣传及招生活动,破坏正常的教学活动和教学秩序.
三、促进江苏省成人高等教育发展的对策研究
1.树立科学的目标,开拓成人教育新局面
成人教育院校在办学过程中树立科学的办学目标,比如以“办人民满意的成人教育”为目标,不断解放思想,创新举措,找准定位,挖掘新的发展点.面向行业,汇集生源、资源和财源办学；面向社会,调整专业结构,扩大办学规模,提高办学层次,培养应用型、实用型、创新型人才.在服务地方经济发展过程中,注重加强自身建设,形成良性互动,协调发展,注重可持续发展能力的提升.通过服务地方经济发展,拉动科研、凝炼特色、锻炼队伍、提升研究平台,并提高学科建设层次.在办学过程中研究当地经济发展规律和市场需求,力求因地制宜,更贴近当地的需求办学,勇于创新,努力把自己做强、做大.
2.注重人才培养模式创新,凸显成人开放教育特色
教育的开放以灵活、顺应学习者的需求为理念,以社会化教育、终身教育为宗旨,以寻求受教育者的自主学习为中心,以最大限度的选择和最小限度的限制,借助各类办学资源,提供一切利于自由、自主学习教育思想、方式、方法、手段的总和.在办学层次上,成人高等教育应该根据社会经济发展需求的变化适时地调整专业结构和办学的层次结构,不断拓宽专业口径.在专业设置上,应该灵活开设理、工、文、经、医药、法学、师范等行业需求较多的本、专科专业.在招生政策上,不受年龄、性别的限制,实行宽进严出,招生形式突破了传统教育一次考试定终身的固定模式,实践了开放教育的公平性原则和终身教育理念.并且在政策制定前应针对社会的人才需求作专门调研,做出前瞻性预测,及时迅速的对专业结构、课程设置做出调整,使其能够合乎地方经济发展的需要.
3.优化成人教育办学资源,提升高等成人教育服务功能
成人学员学习时间相对紧迫,工学矛盾突出,因此,成人高等教育要充分利用各类办学资源,充分协调学科建设、课程设置、课程平台建设、学习工具应用等各类资源.“强调质量是开放大学生存和发展的生命线,通过现代信息技术手段,整合社会优质教育资源,聘请一流教师,建设一流课程,加强过程保证,不断提高人才培养、培训、科研和服务质量,形成质量品牌”,这是国家开放大学的质量理念.我们必须牢固树立质量第一的理念,优化课程资源建设.我们在此以作为成人教育重要支柱体的江苏开放大学以及其分布于各市的办学点为例,在江苏省委省政府的关怀和支持下,学校积极优化软硬件办学资源,目前学校拥有先进的卫星地面接收系统,建成了ATM专用宽带网,形成了卫星电视网络、计算机网络、教学和教学管理网络 “三网合一”的远程教育支持服务体系,为广大学员构建了一个有利于个别化自主学习的现代远程教育平台.并且在江苏省开放大学首批四本五专各专业课程建设中,投入大量的人力物力,配套了学生可以通过手机app客户端和电脑进行网上学习的各类资源,并且将微课课程的开发充分应用于成人教育教学活动中,并且省级开放大学和各办学点之间形成了良性的资源共享.软硬件配套设施的优化极大的提升了其远程开放教育服务成人教育的能力,树立了其在地方成人高等教育中的领军地位.
【参考文献】
[1] 沈央儿.适应地方经济的成人高等教育发展策略探微[J].中国成人教育,2010（6）.
[2] 章玳.学习型社会视野下的国民教育体系构建——以江苏省为例[J].江苏教育学院学报（社会科学）,2010（5）.
【作者简介】
沈 忱（1984-）女,江苏南通人,江苏城市职业学院讲师,硕士研究生,研究方向：经济增长.
何振俊（1963-）男,江苏南通人,江苏城市职业学院教授,研究方向：教育管理.
结论：大学硕士与本科成人毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写成人方面论文范文。
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