生物医学工程专业生理学教学中存在问题分析,本论文为您写生物医学工程毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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摘 要：生理学是生物医学工程专业医学类核心课程之一.本文首先简述生理学在生物医学工程专业中的地位和作用,将本文的讨论内容限定在工科院校生理学的教学问题.然后,从教学大纲、代课教师背景等方面对工科院校生物医学工程专业生理学的教学现状中存在的问题进行分析.其次,提出教学大纲应结合本系特 疗仪器的设计,通过增强仪器及设备专业知识的培训来提高提高生理学教师的综合素质,加强生理学实验及实验教材等对策,并进行举例论证.最后,总结并强调以上对策能提高生物医学工程专业生理学教学水平,实现生理学的教学宗旨.
关键词：生理学 教学 生物医学工程
一、引言
生物医学工程学是多学科交叉边缘学科,结合了生物学、医学、工程学等专业.生物医学工程的前身是生物医学电子学专业,其建立起源于电生理学.国内众多理工科、医科及综合性院校都开设了生物医学工程专业,其培养目标是使毕业生能够理解、阐明并应用数学、物理学、工程学原理解决医学问题；能够成功地从事职业实践并继续深造；具有独立的学习和工作能力,高度重视职业及*责任.相应的课程设置主要包括工程类课程和医学类课程等.
其中,生理学是研究生命现象及其本质,全面介绍人体各系统的功能及活动本质的学科,内容详尽,覆盖知识面广.不论对于医科院校还是工科院校,生理学是生物医学工程专业必修基础医学课程之一,对于将工科课程和医学知识有机融合起到不可替代的桥梁作用.生理学作为生物医学工程专业中一门有代表性的基础医学课,其课程设置需考虑如何平衡有限学时和广泛的生理学知识点、结合考虑工科院校学生的思维个性、工科院校的生物医学工程专业的培养方案特色等.本文重点讨论工科院校生物医学工程专业生理学的教学问题.
二、生理学教学的现状分析
(一)授课对象和医学院教材的冲突
目前国内尚无生物医学工程专用的生理学教材,而大多数院校选用人民卫生出版社的《生理学》教材.首先,该生理学教材原本针对医药卫生专业撰写,有很强的专业性,和生物化学、组织和胚胎学、病理学、药理学等众多基础医学课程关联密切,又离不开临床医学课程知识.其次,生理学是一门以实验科学为基础的学科.再次,生理学课程的系统性非常强,当选择性讲授教材内容时对知识点的取舍需非常慎重.对于缺乏基础医学知识、医学实验技能及实验经验的工科院校学生而言,在有限的学时内完全照搬传统教材是不现实的,而且严重影响学生的学习效果.
(二)教师背景和生物医学电子学专业知识的冲突
工科院校中生理学教师多为医学类专业出身,而基于生理学为综合性实验学科,医学背景的教师能将生理学中有关基础医学和临床医学背景的概念、理论解释清楚,但是对于生理学中诸多涉及理工科的实验技术及仪器原理却不一定能理解透彻,并阐述清楚.因为没有扎实的工科知识背景和丰富的生理学实验经验,是无法和工科背景的学生良好的互动,从而影响生理学的教学效果.
三、对策分析和讨论
(一)教学大纲及生理学教材的建设
须对生理学的教学大纲内容谨慎斟酌.要综合考虑以下几方面的因素.第一,引导和培养学生的学习兴趣,适当增强疾病和健康管理的内容.第二,结合本院校系的学科特色,增强教学大纲内容和本院校系生物医学工程专业学科特色的关联.第三、工科院校的生理学学时安排比较少.例如,重庆大学生理学的理论学时是32个,第三军医大学生理学理论学时是70个.因此建议重点讲特定生理系统的研究方法,对于未讲授内容,建议学生自学.在此基础上,编撰适合工科院校生物医学工程专业的特色生理学教材.
重庆大学生物医学工程系的学科特色是电子信息和仪器,所以在具体生理系统原理及介绍中,尽量结合该生理系统的相关医学仪器为例,一方面,应用实例有助于学生更生动地理解该生理系统的工作原理,另一方面,也能将空洞的生理学理论和后续的医学仪器原理及设计课程结合起来,引导学生理解医学仪器的设计原理,提高学生对专业的兴趣.
例如,讲授肺在生理状态下的弹性功能时,补充呼吸疾病患者的肺丧失弹性情况做对比；在讲授第五章呼吸调节类型分为自主呼吸和随意呼吸时,强调临床上重症患者在清醒状态和睡眠,麻醉状态下呼吸机的意义；讲授呼吸系统的呼吸运动原理时,结合人工呼吸、简易呼吸机及智能性呼吸机的原理和设计等.
(二)生理学教师应增强仪器及设备专业知识的培训
提高工科院校生理学授课教师的综合素质,可从三方面开展工作.第一,增强生理学教师的专业技能培训,包括派遣其到医药院校生理学教研室旁听生理学精品课程,丰富基础医学和临床医学知识；同时增加生理学教师参加各种生理学实验及新型医疗仪器的使用培训,增强各种医疗仪器原理及操作技能.第二,生理学教师的选拔,要重视医学背景和工科背景的综合.例如,本科为医学专业,研究生阶段为工科背景或者本科为工科背景,研究生阶段为医学专业为佳.第三,通过开展科研项目来训练生理学教师,从而丰富生理学教师的综合专业技能.一个科研项目的顺利完成,融汇贯穿了医学问题的发现、生理机制分析及工科技术解决方案的全过程.重庆大学于2012年7月和第三军医大学成立生物医学工程联合学院,对两校的生物医学工程专业本科生实行相同的培养方案中,医学类课程由第三军医大学教师和重庆大学教师组成联合课程教学组进行授课.
事实上,生理学教师的综合性高素质要求也符合生物医学工程专业本科教育的广泛性特征.在本科教育排名第一的约翰霍普金斯大学认为：最新的生物医学工程本科教育就是使其能继续在研究生、医学以及职业学校中接受教育或在产业领域谋求职业.
(三)加强生理学实验及实验教材的建设
生理学是一门实验性学科,生理学教学的建设离不开生理学实验室及实验教材的建设.一方面,生理学的概念和理论来源于大量动物实验和临床病例；另一方面,生理学实验可以让学生对课本上的概念和理论有更加感官、形象的认识,训练学生的实验技能,提高学生的学习兴趣.
工科院校生物医学工程专业教研室在开展生理学实验的过程中,不具备医药院校的实验条件,所以应该充分发挥工科院校的特色,充分利用现有的工科院校特有的实验资源.工科院校的教师和学生对生理学实验中各种仪器的理解更深刻,仪器操作能力更强,对各种生理信号分析处理水平更高.首先,增强医学仪器在生理学实验设置中的比重.利用学生对强大的虚拟软件的熟悉,通过医学仪器的操作,加强学生对生理系统机制的理解.其次,提高各种生理信号分析处理在实验内容中的比重.充分利用工科学生对数据处理软件的熟悉对生理信号进行深度处理,增强学生对生物医学信号的印象和理解.例如,重庆大学生物医学工程专业生理学的设置应该结合本系生物医学电子和仪器的优势,在生理学实验的设置中增强医学电子信号的检测比重,具体表现在增加各种生物医学传感器的实验,开展各种生理信号的采集实验.
四、小结
生理学在生物医学工程专业课程体系中承担着承上启下的综合性作用.首先,生理学教学需传授给学生丰富复杂的基础医学理论和实验知识,从而训练学生在将来的学习和研究中能提出需要解决的医学问题.再次,使学生理解各种生物医学仪器的设计原理,提高学生学习各种医学仪器设计的兴趣.因此,生理学教学的宗旨无论是对教学大纲,还是专业教师以及生理学实验都提出了更高的要求.所以,生理学的教学改革研究需要理清发展思路,充分利用工科院校的特色资源,发挥工科院校的教学优势,准确定位本单位的教学大纲,提高专业教师的综合素质,丰富生理学实验,最终才能提高教学水平,把学生培养成能够成功从事职业实践并继续深造的合格的生物医学工程本科毕业生.
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结论：关于生物医学工程方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关生物医学就业前景女生论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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