高职学生敏感脆弱区的设防和解禁,本论文主要论述了脆弱论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
脆弱论文参考文献：
摘 要：随着现代文化的发展,应运而生的当代大学生内在的个性需求与现实多元化社会环境发生着激烈碰撞,加之经济的飞速发展要求担当一定社会角色的父母投身于社会经济建设上来,无力抽出较多时间陪伴孩子,精神上的关爱的匮乏取而代之的便是毫无条件地满足孩子物质上的需求.这种学生个性成长的关键期与来自家庭的陪伴的空乏期导致了高职学生敏感脆弱区随之扩大.参差不齐的生源质量带给学生管理工作的负面影响是较大的.为了保护他们的脆弱,学生管理工作者小心翼翼,谨言慎行,为学生设置一道牢不可破的天然屏障,本文就高职学生的敏感脆弱的设防和解禁进行探究.
关键词：高职院校学生；敏感脆弱区；设防；解禁
1敏感学生群体增多,学生突发事件频发,形式多样,敏感脆弱区域呈扩大化
高校学生管理工作的近年来,校园投毒案、跳楼案、马加爵杀人案、留学生失踪案、大学生自杀等事件的频繁发生,引起了社会对敏感脆弱学生的广泛关注.校园事件发生的类型出现多样化,导火索也是五花八门：如因男女朋友的交往导致多方情感的不和谐,室友间的星火矛盾导致恶性伤害事件,路上陌生人偶尔的一瞥也会让敏感的学生感到莫大的耻辱从而导致暴力事件等等.每个个案的发生实际均是社会压力已攒到了临界边缘,可以说,继农民、破产者、下岗工人、明星等高危群体之后,大学生也加入了这个高危群体的行列.
2心理脆弱区的设防
学校和学生工作管理者面对学生的心理危机以及由此造成的严重后果,承担着来自家庭和社会多方的压力,校园突发事件发生时,高校领导者和辅导员几乎承受一边倒的谴责,久而久之,为了顾及名声的太多,考虑学生成长的太少.四年扩招带来了学生素质的良莠不齐,学校人文精神的流失,学校风气的浮躁,悲剧发生的时候,很多学校逃避了自己的责任.
高职院校管理工作的新特点、新内容,学生心理问题的设防与解禁工作已成为学校工作的重中之重,大学生由于在高中时代便被贴上了“后进生”“差生”“问题学生”的标签,切实做好新闻舆论工作是高校党委的重要职责和神圣使命,对于推进高校党的建设和事业发展至关重要.做好这项工作,需要高校党委从战略的高度置于全校工作全局中去谋划、布置和落实,必须以马克思主义新闻观为统领,坚持党委对新闻舆论工作的领导,坚持改进创新,不断加强新闻舆论工作队伍建设,提高新闻舆论工作水平,充分发挥新闻舆论在办学治校中的重要作用.
现如今是信息化快速发展起来的时代,也是知识经济的时代,同时也是各种中内外先进与落后思潮相互碰撞的时代.社会裂变过程中的种种矛盾使最富的大学生们的思想受到了各种各样的冲击,脆弱的心理承受了更大的压力.“高才生”“知识分子”等头衔给了这些心智并不是十分成熟的青年一代十足的压力.他们更不愿贫穷,不愿失恋,也不愿面对任何挫折.对他们而言,面对挫折,就是面对失败,面对难堪.大学生们更多的时候选择了把痛苦放在一个深深的坛子里封存起来,不愿把伤痛揭开了进行疗伤,一般的压力对大学生来说可能暂时不会产生什么危害,但过强且长期的负荷可能使一部分大学生储备的能量消耗殆尽而产生衰竭,从而引起各种心理疲劳和心理障碍,影响大学生的身心健康.有些自愈能力强的能消解部分伤痛,有些自愈能力差的却让伤口越来越严重.久而久之,伤痛越积越多,一旦不小心触碰了个人敏感点,伤痛就会变成炸弹引燃,辐射整个校园甚至社会.
高职院校为了保护敏感学生,以防炸弹被有意无意引燃,在敏感区设置了一层又一层防护网.国家助学金公示、谈心谈话和宿舍禁忌话题等,似乎谁都不愿“掀开一点点”尽管他的现状是全班同学人人皆知的事实.他们也不太愿意接受心理咨询,不愿意参加学校照顾安排的勤工助学活动,不愿意接受同学和老师善意的批评和指正.
3让批评“安全有效”,心理脆弱区的解禁.
3.1恰到好处的批评加正面肯定,效果往往出人意料
大学生是社会的一个特殊群体,受过高等教育,是国家培养的高级专门人才,然而对于很多大学生存在各种各样的性格问题我们“避而不谈”显然已经适应不了社会形态的发展,就像一只小鸟的成长离不开妈妈的哺育,当然也离不开风吹雨打的锤炼.“皮格玛利翁效应”虽然利用孩子的成长,但一味的掩盖其真实生活上的表扬反而不利于孩子正面了解自身情况,不利于正视自身问题.对于脆弱的学生们的教育我们应该多多运用“没什么大不了,那又怎样?”等理念,对其进行潜移默化的渗透,不可急躁,要慢慢来,做到“润物细无声”才会有比较好的效果.使得学生与管理者达到思想上的共鸣,才会让学生意识到问题并改正问题.
班级管理中,对学生以正面肯定为主,这是毫无疑问的.但這绝不意味着对所有敏感的问题学生进行批评,在特定的环境下批评和表扬的功能一样,相融而生,都能达到教育学生的目的.当然,另外一点至关重要,我们在教育孩子的时候要让他们知道,我们对他的批评也好,表扬也好,都是想在他健康快乐的成长的路上架起一盏指路的明灯.总之,对于新时代的大学生所承受的压力这一社会课题,需要予以充分的重视.我们必须认真做好大学生的思想政治工作,给予他们足够的关怀和理解,使他们认识到,在激烈竞争的时代里,在各种困境中能保持平和的心态,善于总结经验,吸取教训,健康成长,更好地为社会主义现代化建设服务.
3.2直面敏感学生的问题要采用战术
直面敏感学生的问题应该采用什么样的方式,把握什么度是令学校着实头疼的问题.教育学生是一门艺术,但凡和“艺术”沾边,事情便变得很难,学生管理这门艺术难以传承,毫无章法,经验源于生活,现实却和经验只是粘连.一届一届的学生,时代不同,个性迥异,教育的方式也在悄然发生变化,在管理学生的路上你会突然发现,曾经的经典成功案例在眼前的学生身上毫不奏效,只能寻求他法.
在大庭广众之下,毫不留情地去批评学生肯定会伤害学生的自尊心或造成一定的危害,敏感的学生更易冲动,一不小心就会留下很大的后遗症.此时采用迂回的战术：把真实发生在问题学生的例子借用他人他班之名拿到班级公开指出不足,让全班学生都能通过这一事件来提醒自己.从而达到引起其警觉,绕其道而行最终达到目的地的效果.
有一种距离叫“你站在我的面前教训我,我却视而不见”.90后、00后的学生往往是成人而不成熟,聪明而不理智.为了拉近彼此的举例,让我们的批评蕴含亲切感,学生管理者尽量用长辈对晚辈那种调侃的语气提出批评,这种直面的批评易于缓冲孩子和我们紧张的对立情绪,使得孩子从内心里觉得我们是真正为他们好,而不至于形成紧张的对峙状态.
敏感学生的情绪更难以掌控,学生管理者还要注意批评的场合、时间、契机等一些因素.只有在教育和教学中不断地摸索和研究孩子们的心理和行为背后真实背景,才能掌握成功的批评艺术,让批评成为“安全有效的批评”.
结论：大学硕士与本科脆弱毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写脆弱方面论文范文。
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