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主题:真实论文写作 时间:2024-01-04

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水墨画是中国的传统绘画形式,在漫长的历史演进过程中,经唐宋完善写实技法,到元代产生质变转向写意性,一脉相承下来,至明清画家们承袭元人,将摹古的创作方式推向极致,早已经形成了一套完整的表达程式.虽然在这种陈陈相因的沿袭过程中,水墨画保存了自己的超逸品格,笔墨也日趋成熟,但却无关人生的痛痒,也越来越失去现实的附着力.所以,近世以来的改良派和革命者,在求新求变的时代浪潮中纷纷指向了闭门造车的水墨画,认为中国人的精神之衰是源于对现实世界的疏远,而明清以来的水墨画陷于无聊消遣的墨戏便是罪魁祸首.康有为就曾提出过“革四王命”,形容后人摹写四王、二石的作品是“枯笔数笔,味同嚼蜡”(《万木草堂藏中国画目》);蔡元培则深刻地看到了其中科学精神的缺失,呼吁有志于创新的中国画家们“不可不以研究科学精神贯注之”(《北大画法研究会旨趣书》);而陈独秀更是以“美术革命”为题,直接指出了新绘画的创作方向是“必须采用写实主义精神”(《美术革命》);等20世纪以来的水墨画改造,就是沿着这样一个思想轨迹展开的:一方面画家们纷纷开始走出画室,介入到现实生活中,用画笔去改造国民性,表达真实的人生体验;另一方面,笔墨方式也撮合了一些西方绘画的造型元素,结构更加分明,语言更加饱满,视野也更加开阔,更具现实的人文关怀了.这方面的先行者有徐悲鸿、蒋兆和等人,而艺术家袁武,则是将这种探索推向当代的一位代表人物.

袁武,1959年生于吉林省吉林市.那是一个苦难的年代,由于大跃进运动的浮夸风,以及“左”倾冒进思想的泛滥,导致全国性的粮食短缺与大饥荒,饿死了不少人,也酿成了一场空前的经济灾难,人们将这一时期,即1958年至1960年称之为“三年困难时期”.袁武生于饥荒中,长在困难时期,自然有着许多刻骨铭心的苦涩记忆.他后来的作品多以社会底层为题材,关注普通人的生存命运,应该说与他的成长背景与生活环境不无关系.成长于苦难年代,使袁武感受到了太多生命的艰辛;而普通工人家庭出生的背景,以及自己后来又被下放农村、在工厂劳动等经历,又使袁武对社会底层的生态环境谙熟于心.所以,他的作品能够力透纸背,深深扎根于现实,传递出某种生命的真实性,均是因为生活磨砺出来的结果.

事实上,袁武并不像许多画家一样自幼习画,有着很好的艺术启蒙.而是成年之后,出于苦涩和压抑的内心需要寻找到一种释放的出口,才自学绘画,走上艺术创作之路的.据袁武自己介绍,他最早习画已经是高中毕业,即1975年被下放到吉林省桦甸县八道河公社穷棒子沟林场当插队知青以后的事了,而最早的绘画启蒙,就是一本借来的《芥子园画谱·山水卷》.这种由生命的最基本冲动构成的艺术底蕴,注定了袁武不会在艺术表现上牵强附会,而始终是尊从自己的内心,由感而发.同时,从《芥子园画谱》入门,又使袁武的艺术既有了传统的文脉,又具有某种民间性.当然,袁武不只是从过去和民间入手,据他自己透露,当时他也临摹过许多在那时候红极一时的国画作品,如李琦的《主度走遍全国》、杨之光的《激场文字》、欧洋的《雏鹰展翅》等等,甚至还慕名写信向杨之光先生索要过他编写的《怎样画中国画写意人物》的教材等诸如此类,不仅使做到袁武的绘画兴趣从由传统工笔转向了写意人物,更使做到他的笔下具有了某种时代精神.

1977年,“”结束后,国家恢复高考,袁武兴致勃勃地报名参加了第一次招生考试.可是,因为自学的是传统中国画,过去主要是靠临摹为主,对于考试需要的素描、色彩等写生练习却从未涉猎,故而被拒之门外,未能应试.这对袁武自然是一个较为沉重的打击.自己满怀信心地学习绘画,终于生逢其时,盼来了大学招生的机会,却因为自学的造型方法,与正规大学的要求不附而失之交臂,其痛苦的滋味可想而知.袁武就是在这种报名未果的状态下,坠入人生低谷的.可是,正当他垂头丧气的时候,东方不亮西方亮,袁武却被幸运地招工回城,成了令人羡慕的第一批返城知青.当然,这一切仍然还是做到益于袁武的绘画才能.据说,招工领导就是因为看到了袁武临摹的“猛虎图”和“牡丹图”,而当场拍定,招其为吉林化学工业公司正式职工的.可见,绘画才能给袁武不断带来的命运转机,应该说是他一生的福祉.

1978年初,袁武被吉林化学工业公司化肥厂招收,成了尿素车间的一名电钳工.从这一年开始,至1980年近3年时间,袁武的本职工作虽然是电钳工,但因为他的绘画才能,常被调去工厂画画,为一些公共场所临摹作品.故而,他成了厂里的文艺积极分子,受到领导与工厂美工的诸多关照.而袁武正是利用此便利,业余时间拼命练习绘画的基本功,画了很多素描与野外写生作品.终于,功夫不负有心人,在袁武的勤奋与刻苦钻研之下,1980年,他顺利地考入东北师范大学美术系,成了一名光荣的大学生.

袁武在东北师大读书期间,正值中国社会方兴未艾之时.由于门户再度开放,将西方的意识形态引入中国,在解放过去禁锢思想的同时,也促成了各种新的文艺思潮的出现.美术界也从“伤痕美术”对“”的批判与反思,转到了“乡土绘画”,并出现了不少“形式美”以及现代派风格的追求.但是,袁武并没有关注和参与到这些思潮中,而是沉溺于造型的基本功训练,几乎是处在一种废寝忘食的学习状态,不问世事.直到1983年,袁武赴黄山、苏州、太湖等地写生,并转到北京考查,看了不少展览以后,才初开眼界,认识到了一个全新的艺术世界.他写生归校后,便和同学们在校积极组织画展,就是受了这次写生与考查的影响.而画展引来众多好评,则进一步刺激着袁武,激发了他更多的创作冲动.

1984年,袁武大学毕业,被分配到吉林省榆树县师范学校担任美术教员.那个学校坐落在松辽平原的一个小县城,远离省会.袁武蛰居于此,尽管信息闭塞,但他凭借着此前外出写生和考查获得的视觉经验,以及在一些报纸和杂志上做到来的文化信息,开始了解外面的艺术思潮,并以此为参照来反观自身,在此期间创作了一大批反映东北农村生活的绘画作品.1985年,他的水墨画作品《小镇待业者》(后改名为《角落》)入选了“前进中的中国青年美术作品展”.这个展览作为“85新潮美术运动”的滥觞,曾推出了许多新潮美术的代表人物,也打开了一个全新的创作局面.偏于一隅的袁武,能够参加这样一个卓有影响的展览,自然是喜出望外.不过,欣喜之余,袁武也感受到了某种差距,尤其是对于现代艺术及其现代社会的理解上,袁武感到自己似乎有些滞后与落伍.于是,他后起勃发,心里便萌生了想去北京发展的念头.

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